STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

(STTPA)
KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN
 RAUDHATUL ATHFAL
RA ANNAJAAT
Kp. Sumur sari RT 003 RW 009 Desa Sukasono Kec. Sukawenin Kab. Garut 44184
SK Izin Operasional : Mi-17/PP.007/234/2004 NPSN 69735535
 Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berjuta nikmat dan kesempatan dalam mengemban amanah sebagai pendidikn yang senantiasa

menambah khasanah keilmuan dan berbagi ilmu untuk Anak Usia Dini. Tak lupa sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah limpah ke junjunan Alam Nabi Muhammad

SAW, kepada keluarganya, sahabat-sahabatnya serta untuk kita sebagai umatnya yang tunduk patuh akan ajaranya.

STTPA ini dibuat dan dikembangkan sendiri oleh lembaga yang tentunya saja di kutip dari PERMENDIKBUD No. 137 tahn 2014 yang kami jadikan sebagai acuan dan

kami kemas serta kembangkan yang kengacu pada KI dan KD pembelajaran dengan indikator sebagai pengembangannnya.

Demikian kata pengantar ini dibuat untuk kalangan sendiri serta sesuan 6 aspek pengembangan kemampuan anak.

Penyusun
 PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN

Aspek
Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator
Perkembangan
A.      MORAL DAN NILAI- I.      Anak mampu mengucapkan bacaan doa/lagu- a.   Dapat mengucapkan bacaan doa 1.       Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya
NILAI AGAMA lagu keagamaan, menirukan gerakan 2.       Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
beribadah, mengikuti aturan serta mampu 3.       Memimpin doa
belajar berperilaku baik dan sopan bila
diingatkan.
b.   Dapat menyanyikan lagu-lagu keagamaan 1.       Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana

c.  Dapat mengenal bermacam-macam agama 1.       Menyebutkan tempat-tempat ibadah

d. Dapat melaksanakan gerakan ibadah secara
sederhana
e. Dapat menyebutkan hari-hari besar agama
f.    Dapat mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan 1.       Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan, misal: Manusia, bumi, langit,
g.   Memiliki rasa sopan santun dan saling
menghormati sesama
B.      SOSIAL, I.      Anak mampu beriteraksi, mulai dapat a.   Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang1.       Mulai mengajak teman untuk bermain
EMOSIONAL DAN mengendalikan emosinya, mulai menunjukkan dewasa
1.       Melaksanakan gerakan ibadah secara sederhana namun masih perlu
bimbingan
1.       Menyebutkan hari-hari besar agama
tanaman, dan hewan.
2.       Menyiram tanaman, memberi makan binatang
3.       Mau menolong teman
4.       Menghargai teman
5.       Mau membagi miliknya, misal: makanan, mainan, dll.
6.       Meminjamkan miliknya dengan senang hati
1.       Bersikap ramah
2.       Mengucapkan salam
3.       Meminta tolong dengan baik
4.       Berterima kasih jika memperoleh sesuatu.
5.       Meminta maaf jika melakukan kesalahan
6.       Berbahasa sopan dalam berbicara
7.       Mau menyapa dan menjawab sapaan dengan ramah
8.       Mau mengalah
9.       Mendengarkan orang tua/teman berbicara
10.    Tidak mengganggu teman
2.       Meminta izin bila menggunakan benda milik orang lain
KEMANDIRIAN rasa percaya diri, serta mulai dapat menjaga
diri sendiri
b.   Dapat menjaga keamanan diri sendiri
c.   Menunjukkan rasa percaya diri
d.   Dapat menunjukkan kemandirian
e.   Mulai dapat menunjukkan emosi yang wajar
f.    Mulai menunjukkan sikap kedisiplinan
g.   Mulai dapat bertanggung jawab
3.       Mau bekerjasama dengan teman dalam kelompok ketika melakukan
kegiatan
4.       Berani bertanya dan menjawab pertanyaan
5.       Berbicara dengan teman sebaya tentang rencana dalam bermain
(Misal: Membuat aturan bermain)
6.       Membuat keputusan ketika bermain dengan teman sebaya (Misal:
Memutuskan siapa yang memulai bermain)
7.       Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya
8.       Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa
9.       Mengadukan masalah kepada orang dewasa ketika mengalami
ketidaknyamanan dengan teman
10.    Mau menyapa teman dan orang dewasa
1.       Menghindari benda – benda berbahaya
1.       Menunjukkan kebanggaan terhadap hasil kerjanya
1.       Memasang kancing atau resleting sendiri
2.       Memasang dan membuka tali sepatu sendiri
3.       Mampu makan sendiri
4.       Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang dekat dengan
sekolah)
5.       Mampu memilih benda untuk bermain
6.       Mampu mandi, BAK dan BAB (toilet training) masih dengan
bantuan
7.       Mampu mengerjakan tugas sendiri
8.       Bermain sesuai dengan jenis permainan yang dipilihnya
9.       Mengurus dirinya sendiri dengan bantuan, misalnya: berpakaian
1.       Mau berpisah dengan ibu tanpa menangis
2.       Dapat dibujuk agar tidak cengeng lagi dan berhenti menangis pada
waktunya
1.       Melaksanakan tata tertib yang ada
2.       Mengikuti aturan permainan
3.       Mengembalikan alat permainan pada tempatnya
4.       Membuang sampah pada tempatnya
5.       Sabar menunggu giliran
6.       Berhenti bermain pada waktunya
1.       Melaksanakan tugas yang diberikan

C.      BAHASA I.      Anak dapat berkomunikasi secara lisan,
memiliki perbendaharaan kata-kata dan
mengenal simbol
D.      KOGNITIF I.      Anak mampu mengenal dan memahami
berbagai konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
a.   Dapat mendengarkan, membedakan, dan
mengucapkan bunyi/suara tertentu
b.   Dapat berkomunikasi/berbicara secara lisan
c.   Dapat memperkaya kosa kata yang diperlukan
untuk berkomunikasi sehari-hari
d.   Dapat menceritakan gambar (pra membaca)
e.   Dapat mengenal hubungan antara bahasa lisan dan1.       Membaca gambar yang memiliki kata/kalimat sederhana
tulisan (pramembaca)
f.    Dapat mengenal bentuk-bentuk simbol sederhana 1.       Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol yang
(pramenulis)
a.   Dapat mengenal klasifikasi sederhana
b.   Dapat mengenal konsep-konsep Sains sederhana
2.       Menyelesaikan tugas yang diberikan
3.       Menjaga barang milik sendiri dan orang lain
4.       Menggunakan barang orang lain dengan hati-hati
1.       Menyebutkan berbagai bunyi/ suara tertentu
2.       Menirukan kembali 3 - 4 urutan kata
3.       Menyebutkan kata-kata dengan suku kata awal yang sama, misal
kaki-kali atau suku kata akhir yang sama, misal nama-sama, dll.
4.       Melakukan 2-3 perintah secara sederhana
5.       Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara
sederhana
1.       Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat
rumah secara sederhana
2.       Menyenceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana
3.       Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi secara sederhana
1.       Menyebutkan bermacam-macam kata benda yang ada dilingkungan
sekitar
2.       Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam)
1.       Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
2.       Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri sederhana (3-4
gambar)
3.       Menghubungkan gambar/benda dengan kata
2.       Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang
diungkapkan
melambangkannya
1.       Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak.
Misalnya: Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll
2.       Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang
mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu
       Mencoba
dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur,
proses pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-
batangan) balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke

c.   Dapat mengenal bilangan
d.   Dapat mengenal bentuk geometri
e.   Dapat memecahkan masalah sederhana
f.    Dapat mengenal konsep ruang dan posisi
g.   Dapat mengenal ukuran
dalam air(terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit, mengamati dengan
kaca pembesar mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa,
bau dan suara
1.       Membilang/menyebut urutan bilangan minimal dari 1 sampai 10
2.       Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan
dengan benda-benda sampai 5
3.       Menunjukkan urutan benda untuk bilangan 1 sampai 5
4.       Mengenal konsep banyak - sedikit, lebih – kurang, sama – tidak
sama
5.       Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda-
benda sampai 5 ( anak tidak disuruh menulis)
6.       Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak
sama, lebih banyak dan lebih sedikit
7.       Menyebutkan hasil penambahan (menggabungkan 2 kumpulan
benda)
8.       Menyebutkan hasil pengurangan (memisahkan kumpulan benda)
dengan benda sampai 5
1.       Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segitiga,
segiempat)
2.       Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-
bentuk geometri
1.       Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana
2.       Menyusun kepingan puzzel menjadi bentuk utuh (4 – 6 keping)
3.       Mencari lokasi tempat asal suara
4.       Memasang benda sesuai dengan pasangannya
5.       Menyebutkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya
6.       Menceritakan informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku
7.       Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya
8.       Membedakan konsep kasar – halus melalui panca indera
1.       Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, luar
– dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun,
maju – mundur
1.       Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat melalui mengukur
dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang atau tali)
2.       Membedakan konsep berat – ringan, gemuk-kurus melalui
menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera
3.       Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan
air, pasir, biji-bijian, beras, dll

h.   Dapat mengenal konsep waktu
i.     Dapat mengenal berbagai pola
j.    Dapat konsep pengetahuan sosial sederhana
E.      FISIK/MOTORIK I.      Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara a.   Dapat melakukan gerakan di tempat (gerak
terkoordinasi,untuk kelenturan, kelincahan, dan dasar non lokomotor)
keseimbangan
b.   Dapat melakukan gerak berpindah tempat
sederhana (gerak dasar lokomotor)
c.   Dapat melakukan gerakan jari tangan untuk
kelenturan otot (Motorik halus)
4.       Membedakan konsep tebal – tipis
5.       Membedakan konsep tinggi – rendah
6.       Membedakan konsep besar – kecil
7.       Membedakan konsep cepat – lambat
1.       Membedakan waktu (pagi, siang, malam)
2.       Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan dan tahun
1.       Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola
yang berurutan. Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,….
2.       Meronce dengan merjan
1.       Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah
2.       Mengenal berbagai macam profesi (Contoh: Dokter, polisi, dll.)
3.       Mengenal berbagai macam alat angkutan sederhana (Contoh: Mobil;
motor, dll.)
1.       Memutar dan mengayunkan lengan
2.       Meliukkan tubuh
3.       Membungkukkan badan
4.       Senam fatansi bentuk meniru (misal: menirukan berbagai gerakan
hewan, menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin sepoi-sepoi,
angin kencang dan kencang sekali dengan lincah
1.       Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya; berjalan
maju di atas garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke
depan dengan tumit, berjalan ke depan jinjit (angkat tumit), berjalan
mundur
2.       Melompat ke berbagai arah dengan satu atau dua kaki
3.       Meloncat dari ketinggian 20-30 cm
4.       Memanjat, bergelantung, dan berayun
5.       Berdiri dengan tumit
6.       Berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh
7.       Berlari dengan berbagai variasi (menyamping, ke depan dan ke
belakang)
8.       Merayap dengan berbagai variasi
9.       Merangkak dengan berbagai variasi
10.    Menaiki benda beroda (Contoh: menaiki sepeda roda dua dengan
bantuan roda kecil dua)
1.       Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,
playdough/tanah liat

II.    Anak mampu melakukan kesehatan fisik dan
kebersihan dirinya dengan bantuan
F.       SENI I.      Anak mampu mengekpresikan diri dengan
menggunakan berbagai media/bahan dalam
berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi
d.   Dapat melakukan koordinasi mata-tangan
a.   Dapat menunjukkan ciri-ciri sehat fisik
a.   Dapat menggambar sederhana
b.   Dapat mewarnai sederhana
c.   Dapat menciptakan sesuatu dengan berbagai 1.       Menyusun bentuk-bentuk bangunan sederhana dari balok
media
2.       Meremas kertas/koran meremas parutan kelapa dll.
3.       Menjiplak dan meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung,
dan lingkaran
4.       Meniru melipat kertas sedehana (1-4 lipatan)
5.       Merekat/menempel
6.       Menyusun berbagai bentuk dengan balok
7.       Memegang pensil (belum sempurna)
8.       Meronce dengan manik-manik
1.       Mengurus dirinya sendiri dengan sedikit bantuan. Misal makan,
mandi, menyisir rambut, mencuci, menggosok/membersihkan sepatu,
mengikat tali sepatu, mengkancingkan baju, membuka risleting jaket,
dll.
2.       Menggunting sesuai bentuk melingkar, zigzag, dll.
3.       Menjahit jelujur 10 lobang dengan tali sepatu
4.       Melambungkan dan menangkap objek (bola besar)
5.       Memantulkan bola besar pada posisi diam di tempat
6.       Memantulkan objek (bola besar) sambil berjalan/bergerak
1.       Melakukan berbagai gerakan koordinasi mata-tangan
2.       Mendemonstrasikan kemampuan motorik kasar seperti melompat
dan berlari.
3.       Memiliki kemampuan mendengar
4.       Membantu dirinya sendiri (makan, menyisir rambut, memasang tali
sepatu dengan sedikit bantuan).
5.       Mau melakukan (mencuci rambu, membersihkan telinga, dan
memotong kuku secara teratur dengan bantuan
6.       Melakukan BAB sendiri secara benar
1.       Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon,
arang dll)
2.       Menggambar bebas dari bentuk lingkaran dan segiempat
3.       Menggambar orang dengan lengkap dan sederhana.
4.       Mencap dengan berbagai media (pelepah pisang, batang pepaya,
karet busa, dll.)
5.       Mencetak berbagai media (pasir, adonan tepung dll.
1.       Mewarnai bentuk gambar sederhana
2.       Mewarnai bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar
2.       Menyusun bentuk dari kepingan geometri yang sederhana
3.       Merangkai bentuk dengan lidi
4.       Membatik dan jumputan sederhana

d.   Dapat mengekspresikan diri dalam bentuk
gerak sederhana
e.   Dapat menyanyi dan memainkan alat musik
sederhana
5.       Mencocok dengan pola buatan guru
6.       Bermain warna dengan berbagai media. Misalnya : krayon, cat air,
dll.
7.       Melukis dengan jari (finger painting)
8.       Membuat bunyi-bunyian dengan berbagai alat
9.       Membuat alat perkusi sederhana (misalnya membuat
10.   krincingan dari tutup botol)
11.   Bertepuk tangan dengan 2 pola untuk membuat irama
1.       Menggerakkan kepala, tangan atau kaki mengikuti irama
musik/ritmik
2.       Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama musik
1.       Menyanyikan lagu secara lengkap
2.       Menyanyikan beberapa lagu anak-anak
3.       Mencipta, mengarang syair lagu
4.       Bermain dengan berbagai alat musik perkusi sederhana
5.       Mengucapkan syair dari berbagai lagu

Garut , April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas A
RA Annajaat

N. Ilah Jamilah, S.Pd.i R. Ina Ariandina, S.Pd.I

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK (STTPA)
KELOMPOK USIA 5-6 TAHUN

RAUDHATUL ATHFAL
RA ANNAJAAT
Kp. Sumur sari RT 003 RW 009 Desa Sukasono Kec. Sukawenin Kab. Garut 44184
SK Izin Operasional : Mi-17/PP.007/234/2004 NPSN 69735535
 Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berjuta nikmat dan kesempatan dalam mengemban amanah sebagai pendidikn yang senantiasa

menambah khasanah keilmuan dan berbagi ilmu untuk Anak Usia Dini. Tak lupa sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah limpah ke junjunan Alam Nabi Muhammad

SAW, kepada keluarganya, sahabat-sahabatnya serta untuk kita sebagai umatnya yang tunduk patuh akan ajaranya.

STTPA ini dibuat dan dikembangkan sendiri oleh lembaga yang tentunya saja di kutip dari PERMENDIKBUD No. 137 tahn 2014 yang kami jadikan sebagai acuan dan

kami kemas serta kembangkan yang kengacu pada KI dan KD pembelajaran dengan indikator sebagai pengembangannnya.

Demikian kata pengantar ini dibuat untuk kalangan sendiri serta sesuan 6 aspek pengembangan kemampuan anak.

Penyusun
 PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN

Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator

A.      MORAL DAN NILAI-NILAI I.    Anak mampu melakukan ibadah dan
AGAMA perilaku keagamaan secara berurutan dan
mulai belajar membedakan perilaku baik dan
buruk
b.       Dapat menyayangi ciptaan Tuhan
c.        Terbiasa berperilaku sopan santun dan 1.       Bersikap ramah
a.    Dapat melaksanakan ibadah, bersyair 1.       Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya
dan menyanyikan lagu-lagu keagamaan 2.       Mengenal tempat-tempat ibadah
saling menghormati sesama
3.       Mengenal hari-hari besar agama
4.       Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan secara berurutan
5.       Menyebutkan macam-macam agama yang dikenal
6.       Menyanyi lagu-lagu keagamaan
7.       Bersyair yang bernafaskan agama
8.       Mulai terlibat dalam acara keagamaan
9.       Menyimak beberapa cerita bernuansa keagamaan
10.    Melaksanakan gerakan beribadah secara berurutan namun belum secara rutin
1.       Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan
2.       Berbuat baik terhadap sesama teman. Misal: Tidak menggangu orang yang
sedang melakukan kegiatan
3.       Menyiram/merawat tanaman
4.       Memberi makan binatang
5.       Suka menolong teman dan orang dewasa
6.       Menyayangi sahabat
7.       Mau berbagi dengan orang lain
2.       Meminta tolong dengan baik
3.       Berterima kasih jika memperoleh sesuatu.
4.       Meminta maaf jika melakukan kesalahan
5.       Berbahasa sopan dalam berbicara (tidak berteriak)
6.       Mau mengalah
7.       Mendengarkan orang tua/teman berbicara
8.       Tidak mengganggu teman
9.       Memberi dan membalas salam
10.    Menutup mulut dan hidung bila bersin/batuk
 11.    Menghormati yang lebih tua
12.    Menghargai teman/orang lain
13.    Mendengarkan dan memperhatikan teman bicara
14.    Menyayangi yang lebih muda dan menghormati yang lebih tua
d.    Dapat membedakan perbuatan yang 1.       Membedakan perbuatan yang benar dan salah
benar dan salah 2.       Menyebutkan perbuatan salah dan benar
B.      SOSIAL, EMOSIONAL DANI.     Anak mampu beriteraksi, dan mulai mematuhia.    Dapat berinteraksi dengan teman sebaya1.       Bersedia bermain dengan teman sebaya tanpa membedakan (warna kulit,
KEMANDIRIAN aturan, dapat mengendalikan dan orang dewasa keturunan, rambut, agama, dll.)
emosinya,menunjukan percaya diri, dan dapat 2.       Mau memuji teman/orang lain
menjaga diri sendiri 3.       Mengajak teman untuk bermain/belajar
4.       Bermain bersama (permainan halma, ular tangga, dll.)
5.       Berkomunikasi dengan orang dewasa ketika melakukan sesuatu (membuat kue,
memasak, dll.)
6.       Berkomunikasi dengan temannya ketika mengalami musibah (Misal: Sakit, sedih,
dll.)
b.    Dapat menunjukan rasa percaya diri 1.       Berani bertanya dan menjawab
2.       Mau mengemukakan pendapat secara sederhana
3.       Mengambil keputusan secara sederhana
4.       Bermain pura-pura tentang profesi
5.       Bekerja secara mandiri
6.       Berani bercerita secara sederhana
c.     Dapat menunjukkan sikap kemandirian1.       Memasang kancing atau resleting sendiri.
2.       Memasang dan membuka tali sepatu sendiri
3.       Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang dekat dengan sekolah)
4.       Mampu mandi sendiri, BAK dan BAB (toilet training)
5.       Mengerjakan tugas sendiri
6.       Bermain sesuai dengan jenis permainan yang dipilihnya
7.       Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan (misalnya: berpakaian, menggosok gigi,
makan)
d.    Dapat menunjukkan emosi yang wajar 1.      Mau berpisah dengan ibu
2.      Menerima kritikan dan saran
3.      Membantu memecahkan perselisihan/masalah
4.      Mengekpresikan perasaannya (Misal: Marah, sedih, gembira, kaget, dll.)
e.     Terbiasa menunjukkan sikap kedisplinan
1.      Membuang sampah pada tempatnya
dan mentaati peraturan 2.      Merapikan mainan setelah digunakan
3.      Mentaati peraturan yang berlaku
4.      Berangkat ke sekolah tepat waktu
f.     Dapat bertanggung jawab 1.       Melaksanakan tugas yang diberikan guru.
2.       Menjaga barang milik sendiri dan orang lain

C.      BAHASA I.      Anak dapat berkomunikasi secara lisan,
memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal bunyi suara, kata dan kalimat sederhana2.       Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama (misal: kaki-
simbol-simbol untuk persiapan membaca,
menulis, dan berhitung
g.     Terbiasa menjaga lingkungan
a.    Dapat mendengar dan membedakan
b.    Dapat berkomunikasi/ berbicara lancar 1.       Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, tanggal dan bulan
dengan lafal yang benar
c.     Dapat memahami bahwa ada hubungan1.      Menggunakan kata-kata yang menunjukkan urutan
antara lisan dengan tulisan (pra
membaca)
d.    Dapat memahami bahwa ada hubungan1.      Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang
3.       Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai
4.       Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberkan
5.       Memelihara milik sendiri
6.       Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
1.       Memelihara lingkungan. Misalnya: tidak mencorat coret tembok, membuang
sampah pada tempatnya, dll.
2.       Menghemat pemakaian air dan listrik
3.       Membersihkan peralatan makanan setelah digunakan
1.       Membedakan kembali bunyi/suara tertentu
kali) dan suku kata akhir yang sama (misal: nama-sama dll).
3.       Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut.
4.       Melakukan 3 - 5 perintah secara berurutan dengan benar
5.       Menunjukkan beberapa gambar yang diminta
6.       Menirukan kembali bunyi/suara tertentu
7.       Menirukan kembali 4-5 urutan kata
kelahirannya, alamat rumah dengan lengkap
2.       Berkomunikasi secara lisan dengan bahasanya sendiri (sesuai usia anak)
3.       Menceritakan pengalaman/ kejadian secara sederhana dengan runtut
4.       Menerima pesan sederhana dan menyampaikan pesan tersebut
5.       Menjawab pertanyaan sederhana
6.       Berbicara lancar dengan menggunakan kalimat yang kompleks terdiri atas 5 – 6
kata
7.       Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya, kamu, dia, mereka.
8.       Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan
9.       Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau orang dewasa
10.    Menyebutkan gerakan-gerakan. Misanya : jongkok, duduk, berlari, makan dll.
11.    Memberikan keterangan yang berhubungan dengan posisi/ keterangan tempat.
Misalnya : di luar, di dalam, di atas, di bawah, di muka, di depan, di belakang, di
kiri, di kanan dsb.
2.      Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan beberapa coretan/ tulisan
yang sudah berbentuk huruf/kata
3.      Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan
bahasa yang jelas
4.      Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 - 6 gambar)
5.      Membaca buku cerita bergambar dan menceritakannya

D.      KOGNITIF I.  Anak mampu mengenaldan memahami
berbagai konsep sederhana dan dapat
memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
antara gambar dengan tulisan melambangkannya
(pramenulis) 2.      Membaca beberapa kata berdasarkan gambar, tulisan dan benda yang dikenal
atau dilihatnya
3.      Membuat coretan/tulisan yang berbentuk huruf/kata berdasarkan gambar yang
dibuatnya
4.      Mulai menunjukkan ketetarikan dengan buku/ media cetak
a.    Dapat mengenal klasifikasi sederhana 1.    Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya;
Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.
2.    Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna,
bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu
b.    Dapat mengenal konsep-konsep sains 1.       Menceritakan hasil percobaan sederhana tentang: warna dicampur, proses
sederhana pertumbuhan tanaman (biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan, daun dll.)
2.       Apa yang terjadi jika balon ditiup lalu dilepaskan
3.       Benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam, benda-
benda yang dijatuhkan (gravitasi)
4.       Percobaan dengan magnit mengamati dengan kaca pembesar
5.       Membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara berdasarkan percobaan
c.     Dapat mengenal bilangan dan 1.       Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 20
memahami konsep-konsep matematika 2.       Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-
sederhana benda sampai 10
3.       Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 10
4.       Membedakan konsep banyak - sedikit, lebih – kurang, sama – tidak sama
5.       Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai
10 ( anak tidak disuruh menulis)
6.       Menunjukkan jumlah yang sama - tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit dari
2 kumpulan benda
7.       Menyebutkan hasil penambahan (menggabungkan 2 kumpulan benda) dan
pengurangan (memisahkan kumpulan benda) dengan benda sampai 10
8.       Menyebutkan waktu/jam
d.    Dapat mengenal bentuk geometri 1.       Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat, dll)
2.       Membedakan benda-benda yang berbentuk geometri
3.       Membedakan ciri-ciri bentuk geometri
4.       Menyebutkan benda-benda yang berbentuk geometri
e.     Dapat memecahkan masalah sederhana1.       Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana (tiga empat jalan)
2.       Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (7 – 10 keping)
3.       Mencari lokasi tempat asal suara
4.       Memasang benda sesuai dengan pasangannya
5.       Menunjukkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya
 6.       Menceritakan tentang sesuatu yang diperoleh dari buku
7.       Menceritakan kembali sesuatu berdasarkan ingatannya
8.       Membedakan konsep kasar – halus melalui panca indera
f.     Dapat mengenal konsep ruang dan posisi
1.       Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, kiri -kanan, luar
– dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun, maju –
mundur

g.     Dapat mengenal ukuran
2.      Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, lebar/luas - sempit melalui
mengukur dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang, tali, lidi dll)
3.      Membedakan konsep berat – ringan, gemuk - kurus melalui menimbang benda
dengan timbangan/timbangan buatan dan panca indera
4.      Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir,
biji-bijian, beras, dll
5.       Membedakan konsep tebal-tipis, tinggi – rendah, besar-kecil, cepat lambat dsb.

h.    Dapat mengenal konsep waktu
1.       Membedakan waktu (pagi, siang, malam)
2.       Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, satu bulan dan mengetahui
jumlah bulan dalam satu tahun
3.       Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya misal: waktu tidur,
waktu makan, waktu sekolah dll

i.      Dapat mengenal berbagai pola 1.      Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang, besok, kemarin)
2.       Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 3-4 pola yang
berurutan. Misalnya merah – putih - biru, merah – putih - biru, merah,….
j.      Dapat mengenal konsep pengetahuan 1.       Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah atau ke tempat-tempat yang
sosial sederhana dikenalnya
2.       Mengenal berbagai macam profesi (Contoh: Dokter, polisi, pilot, dll.)
3.       Mengenal berbagai macam alat transportasi/angkutan sederhana di darat, laut,
dan udara (Contoh: Mobil; kapal laut, pesawat terbang, dll.)
4.       Memerankan berbagai macam profesi (Contoh: sebagai dokter, polisi, guru, dll.)
(bermain peran)
E.      FISIK/MOTORIK I.     Anak mampu melakukan gerakan tubuh fisik a.   Dapat melakukan gerakan di tempat 1.       Memutar dan mengayunkan lengan
secara terkoordinasi, untuk kelunturan sebagai (motorik kasar) 2.       Meliukkan tubuh
keseimbangan dan kelincahan 3.       Membungkukkan badan
4.       Senam fantasi bentuk meniru. Misal: Menirukan berbagai gerakan hewan,
menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang
dan kencang sekali) dengan lincah
b.   Dapat melakukan gerak berpindah 1.       Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya: berjalan maju di atas

c.    Dapat melakukan koordinasi mata- 1.       Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, misalnya; makan, mandi, menyisir
d.   Dapat melakukan gerakan tangan untuk1.       Melambungkan berbagai objek berbagai bentuk dan ukuran dengan satu atau dua
II.      Anak mampu melakukan kesehatan fisik dan a.   Dapat melakukan kegiatan untuk
kebersihan dirinya tanpa bantuan
tempat sederhana (motorik kasar) garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan
ke depan jinjit, berjalan mundur.
2.       Melompat ke berbagai arah dengan satu atau dua kaki
3.       Meloncat dari ketinggian 30 - 40 cm
4.       Memanjat, bergelantung, dan berayun
5.       Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan seimbang
6.       Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh
7.       Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi
8.       Naik sepeda roda dua, naik otopet
tangan (Motorik halus) rambut, memasang kancing, mencuci tangan dan melap tangan, mengikat tali
sepatu
2.       Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari)
3.       Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat,
pasir dll.
4.       Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran
5.       Meniru melipat kertas sederhana (5-6 lipatan)
6.       Menjahit bervariasi (jelujur dan silang) dengan tali rafia, benang wol, tali sepatu
dll
7.       Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk/pola (lurus, lengkung,
segitiga)
8.       Mencocok bentuk
9.       Menyusun berbagai bentuk dari balok-balok
10.    Membuat lingkaran dan persegi dengan rapi
11.    Meronce dengan manik-manik sesuai pola
12.    Meronce dengan berbagai media. Misal: (bagian tanaman, bahan bekas, karton,
kain perca, dll)
kelenturan otot (motorik kasar) tangan
2.       Menangkap objek sesuai bentuk dan ukuran dengan satu atau dua tangan
3.       Melemparkan objek ke berbagai arah dengan tangan kiri atau kanan
4.       Menggulirkan bola menyusuri tanah/lantai dengan satu atau dua tangan
5.       Melemparkan objek ke sasaran dengan satu atau dua tangan
6.       Bermain dengan simpai (di gelindingkan sambil berjalan, berlari dsb)
1.       Melakukan banyak gerakan koordinasi mata-tangan
kesehatan fisik dan kebersihan diri 2.       Mendemonstrasikan kemampuan motorik kasar seperti melompat dan berlari
dengan berbagai variasi
3.       Memiliki kemampuan mendengar yang baik
4.       Membantu dirinya sendiri (makan sendiri, menyisir rambut, memasang tali

F.       SENI I.     Anank mampu mengekspresikan diri dan a.    Dapat menggambar sederhana
berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi
dan menggunakan berbagai media/bahan
menjadi suatu karya seni
b.    Dapat mewarnai sederhana
c.     Dapat menciptakan sesuatu dengan
berbagai media
d.    Dapat mengekspresikan diri dalam
bentuk gerak sederhana
sepatu, dll. tanpa bantuan)
5.       Melakukan BAB sendiri secara benar
6.       Membersihkan telinga, mencuci rambut, memotong kuku dengan bantuan orang
lain
1.       Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon,
arang, dan bahan alam) dengan rapi
2.       Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran, segitiga dan segiempat, dll
3.       Menggambar orang dengan lengkap dan proposional
4.       Mencap dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas, pelepah pisang, daun,
bulu ayam) dengan lebih rapi
1.       Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi
2.       Menciptakan bentuk bangunan dari balok yang lebih kompleks
3.       Menciptakan bentuk dari kepingan gometri yang lebih kompleks
4.       Menciptakan bentuk dengan lidi, tusuk gigi, sedotan dll
5.       Menganyam dengan berbagai media. Misal: kain perca, daun, sedotan, kertas dll.
6.       Membatik dan jumputan
7.       Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai berbagai media, (kertas,
ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll.)
8.       Membuat gambar dengan teknik mozaik dengan memakai berbagai bentuk/
bahan( segi empat, segitiga, lingkaran dll)
9.       Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak sendiri
10.    Bermain warna dengan berbagai media. Misal : Krayon, cat air, benang, kelereng
dll
11.    Melukis dengan jari (finger painting)
12.    Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-daunan dll)
13.    Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat (misal: gitar, tamburing, dll)
14.    Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan dll
15.    Mencipta alat perkusi sederhana dan mengekspresikan dalam bunyi yang
berirama
16.    Bertepuk tangan dengan 3 pola
17.    Bertepuk tangan membentuk irama
18.    Menciptakan sesuatu dari bahan bekas (misal: membuat mobil-mobilan dari
kardus bekas dll)
1.       Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kakisesuai dengan irama
musik/ritmik dengan lentur
 2.       Bergerak bebas dengan irama musik
3.       Menari menurut irama/musik yang didengar
4.       Menyanyi sambil berekspresi sesuai lagu anak
5.       Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi
e.     Dapat menyayi dan memainkan alat 1.       Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak
musik sederhana 2.       Menyanyi lagu anak sambil bermain musik
f.     Dapat menampilkan sajak sederhana 1.       Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi. Misal : perubahan intonasi,
dengan gaya perubahan gerak dan penghayatan
2.       Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair lagu dan cerita
3.       Mengucapkan syair sajak sambil diiringi senandung lagunya
g.     Dapat melakukan gerakan pantomim 1.       Menceritakan gerak pantomin ke dalam bahasa lisan

Garut, April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas B

RA Annajaat

N. Ilah Jamilah, S.Pd.i Sri Rahayu, S.Pd.I

 No
Indikator
Urut
Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan
A
nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan
I 1.
lebih tertib.
2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan.
3. Bersyair yang bernafaskan agama.
4. Menyebutkan agama-agama yang dikenal.
5. Terlibat dalam upacara keagamaan.
Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut
II 1.
keyakinannya.
III 1. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.
Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak
2. mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak
menyakiti binatang, menyiram tanaman.
3. Mempunyai sahabat.
IV 1. Selalu memberi dan membalas salam.
Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak
2.
berteriak).
3. Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.
Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu
V 1.
persoalan.
Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang
2.
salah.
VI 1. Kesekolah tepat waktu.
2. Mentaati peraturan yang ada di sekolah.
VII 1. Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.
2. Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.
VIII 1. Berbahasa sopan dan bermuka manis.
2. Menyapa teman dan orang lain.
IX 1. Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).
2. Dapat melaksanakan tugas kelompok.
3. Dapat memuji teman / orang lain.
X 1. Berani bertanya secara sederhana.
2. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.
3. Mau mengambil keputusan secara sederhana.
XI 1. Senang menolong.
2. Mau memohon dan memberi maaf.
3. Mengajak teman untuk bermain / belajar.
Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok
XII 1.
gigi, mandi, buang air.
2. Memelihara milik sendiri.
Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret
XIII 1.
tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.
2. Menghemat pemakaian air dan listrik.
XIV 1. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.
2. Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.
Kemampuan dasar
B
(Kemampuan Bahasa)
I 1. Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.
2. Menirukan kembali 4-5 urutan kata.
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal
3. sama (misal: Ka ki–Ka li) atau suku kata akhir yang sama
(misal : na ma - sama) dll.
II 1. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.
2. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.
Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,
III 1.
alamat rumah dengan lengkap.
Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia,
IV 1.
Mereka.
 Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya :
2.
duduk, jongkok, berlari, makan, dll.
Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungan
3. dengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di
atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.
Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan
4.
beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.
5. Mengelompokan kata-kata yang sejenis.
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat
6.
sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.
Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 – 6
7.
gambar).
Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat
V 1. sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk
beberapa kata yang dikenalnya.
Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana
2.
dengan symbol yang melambangkannya.
C. Kognitif
Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut
I 1. cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk,
ukuran, jenis, dll.
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan,
2. tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau
menurut cirri-ciri tertentu.
Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan, panjang-
3. pendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama,
tebal-tipis.
4. Membedakan macam-macam suara.
Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya,
5.
persamaannya, dll.
6. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.
7. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.
 8. Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.
Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika :
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air
II 1. (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan
(gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit,
mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam
rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.
Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit
2.
gigi ? mengapa kita lapar ? dll.
3. Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.
III 1. Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.
Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-
2.
benda ) sampai 10.
3. Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda.
Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan
4.
benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama
5.
jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.
IV 1. Membuat bentuk-bentuk geometri
Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda
2. sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga,
segiempat).
Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi
3.
yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari
4.
8 kepingan).
Mengerjakan “maze” (mencari jejak) yang lebih kompleks
5.
(3-4 jalan).
Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting,
V 1.
penggaris, meteran, dll.
2. Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau
 sebenarnya).
Mengisi dan menyebutkan isi wadah            ( 1 gelas, 1
3
botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.
VI 1. Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.
Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan
2.
mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.
Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya,
3.
misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.
Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang,
4.
kemarin, besok, dll).
Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan
VII 1.
benda sampai 10.
Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk
2. lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru,
merah, putih, biru, merah, ….
3. Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.
D. Fisik dan Motorik
Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan,
I 1. mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan
melap tangan, mengikat tali sepatu.
Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,
2.
playdough / tanah liat, pasir.
Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan
3.
lingkaran.
4. Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).
Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang )     15 lubang
5.
dengan tali raffia, benang wol.
Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk /
6. pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran,
segiempat, segitiga).
7. Mencocok bentuk.
 8. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.
9. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.
10. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam
II 1.
di tempat).
Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan
2.
/ bergerak.
Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil sambil
3.
berjalan / bergerak.
Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bola
4. kecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan
dan melangkah.
Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian,
III 1. berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil
membawa beban.
Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus
2.
sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.
3. Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.
4. Memanjat, bergantung dan berayun.
Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan
5.
seimbang.
6. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.
7. Menendang bola ke depan dan ke belakang.
8. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.
Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan
9.
berlari).
Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan
berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang
10.
terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin
kencang sekali) dengan lincah.
11. Naik otopet, sepeda roda dua.
E. Seni
 Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis,
I 1. pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan
rapi.
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran,
2.
segitiga, dan segiempat.
3. Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.
Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas,
4.
pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.
II 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.
2. Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.
III 1. Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).
Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman,
2.
bahan bekas, karton, kain perca, dll.
3. Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.
4. Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.
5. Menciptakan bentuk dengan lidi.
Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca,
6.
daun, sedotan, kertas, dll.
7. Membatik dan jumputan.
Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai
8. berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain
perca, batu-batuan, dll).
Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai
9.
berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).
Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan
10.
menempel.
Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak
11.
sendiri.
Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,
12.
cat air, dll.
13. Melukis dengan jari (finger painting)
14. Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-
 daunan, dll).
Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk
15.
irama.
16. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.
Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan
17.
dalam bunyi yang berirama.
18. Bertepuk tangan dengan 3 pola.
19. Bertepuk tangan membentuk irama.
Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki
IV 1.
sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.
2. Bergerak bebas dengan irama musik.
Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri
3.
dalam gerak.
4. Bervariasi dengan lentur dan lincah.
V 1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.
2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.
Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi,
VI 1. misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan
penghayatan.
2. Membuat sajak sederhana.
VII 1. Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.
2. Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.
VIII 1. Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.
2. Menceritakan gerak pantomim kedalam bahasa lisan.