A.

Aspek Pengetahuan

KISI-KISI PRETEST
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Islam PB Soedirman

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas/Semester : VIII/ Gasal
Jumlah Soal : 10 Butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar
Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memah;.ami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem pencernaan

Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci

Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
Peserta didik dapat Disajikan data jenis C1 Perhatikan data makanan dibawah ini! 1 D
jenis nutrisi 1. Mineral
mengidentifikasi jenis
makanan. Peserta 2. Vitamin
nutrisi yang didik mampu untuk 3. Lemak
mengidentifikasi 4. Protein
terkandung pada
nutrisi yang 5. Karbohidrat
makanan. bertindak sebagai 6. Mineral
sumber energi bagi Sumber makanan yang bertindak sebagai sumber energi bagi
tubuh dengan tepat. tubuh adalah… .
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 4 dan 6
C. 4, 5 dan 6
D. 3, 4 dan 5
Disajikan gambar C1 Perhatikan gambar dibawah ini! 2 A
sumber makanan,
peserta didik
mampu
mengidentifikasi
jenis zat yang
terkandung pada
sumber makanan
tersebut dengan
benar.
Berbagai makanan yang ditunjukkan pada gambar termasuk
bahan makanan yang mengandung… .
A. Protein
B. Lemak
C. Mineral
D. Karbohidrat

Disajikan narasi C1 Makanan yang dimasukkan ke dalam tubuh sebaiknya adalah 3 B

terkait zat gizi makanan yang baik dan menyehatkan atau memiliki zat gizi
(nutrisi), peserta (nutrien). Nutrisi dikelompokkan menjadi dua jenis berdasarkan
didik mampu kebutuhannya untuk tubuh, yaitu makronutrien dan mikronutrien.
menyebutkan jenis Zat – zat makanan yang termasuk ke dalam makronutrien adalah…
nutrisi dengan .
benar. A. Karbohidrat, Air dan Mineral
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
B. Protein, Lemak dan Karbohidrat
C. Vitamin, Air dan Lemak
D. Karbohidrat, Vitamin dan Protein
Disajikan data jenis C2 Perhatikan data makanan dibawah ini! 4 B
jenis makanan. 1. Minyak xaitun
Peserta didik 2. Telur
mampu untuk 3. Mentega
mengidentifikasi 4. Gandum
sumber makanan 5. Alpukat
dengan tepat. Berdasarkan data makanan diatas, yang termasuk kedalam
sumber makanan lemak nabati ditunjukkan oleh nomor… .
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
Peserta didik dapat Disajikan beberapa C3 Perhatikan pernyataan dibawah ini! 5 A
menjelaskan fungsi pernyataan terkait 1. Zat untuk pertumbuhan dan perkembangan sel
dari berbagai jenis fungsi nutrisi bagi 2. Sumber energi
nutrisi yang tubuh. Peserta didik 3. Menjaga kesehatan tubuh
terkandung pada dapat menentukan 4. Hanya untuk menjaga fungsi dari organ pencernaan
makanan. fungsi nutrisi 5. Memperbaiki sel tubuh yang rusak
tersebut dengan Pernyataan yang tepat mengenai fungsi dari nutrisi bagi tubuh
benar. manusia adalah… .
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 3, 4 dan 5
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
Disajikan tabel C3 Perhatikan tabel dibawah ini! 6 B
vitamin dan No. Vitamin Fungsi
fungsinya. Peserta Membantu untuk proses
didik mampu untuk 1 B
pembekuan darah
menentukan
Membantu proses penyerapan
pasangan vitamin 2 D
kalsium pada tulang
dan fungsinya
dengan tepat. Membantu membunuh infeksi
3 C
pada tubuh
Membantu produksi sel darah
4 E
merah
Pasangan yang tepat mengenai vitamin dan fungsinya ditunjukkan
oleh nomor… .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

Disajikan narasi C3 Mineral termasuk kedalam mikronutrien, non organik dan 7 D

terkait dengan memiliki fungsi sebagai zat pembangun dan pengatur yang
mineral, peserta berperan dalam pemeliharaan fungsi tubuh. Salah satu fungsi dari
didik mampu untuk mineral adalah diperlukan dalam proses pembentukan tulang
menentukan jenis maupun gigi. Mineral yang berperan dalam proses tersebut
jenis mineral yang adalah… .
sesuai dengan A. Mg, S dan Zn
fungsinya dengan B. I, F dan Co
tepat. C. S, Na dan Cl
D. Ca, P dan F
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
Disajikan gambar C3 Perhatikan gambar dibawah ini! 8 A
terkait dengan
sumber zat
makanan, peserta
didik mampu untuk
menentukan fungsi
yang sesuai dengan
sumber makanan
tersebut.

Gambar diatas merupakan sumber makanan yang mengandung

vitamin A, vitamin A memiliki berbagai fungsi yang baik untuk
tubuh. Manfaat dari vitamin A bagi tubuh adalah… .
a. Menjaga Kesehatan kornea dan epitel pada mata
b. Mempercepat penyembuhan luka
c. Mempertahankan fungsi normal metabolisme sel
d. Pembentukan sel darah merah dan sel darah putih
 KISI-KISI SOAL POSTEST
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Islam PB Soedirman

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas/Semester : VIII/ Gasal
Jumlah Soal : 10 Butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar
Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan.

Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci

Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
Peserta didik dapat Disajikan narasi C1 Perhatikan data nutrisi dibawah ini! 1 D
terkait zat gizi 1. Karbohidrat
mengidentifikasi jenis
(nutrisi), peserta 2. Lemak
nutrisi yang didik mampu 3. Protein
menyebutkan jenis 4. Vitamin
terkandung pada
nutrisi dengan benar. 5. Mineral
makanan. Berdasarkan data diatas yang termasuk kelompok mikronutrien
adalah… .
a. 1 dan 3
b. 2 dan 5
c. 3 dan 4
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
d. 4 dan 5
Disajikan gambar C1 Perhatikan gambar dibawah ini! 2 D
sumber makanan,
peserta didik mampu
mengidentifikasi
jenis zat yang
terkandung pada
sumber makanan
tersebut dengan
benar.

Berbagai makanan yang ditunjukkan pada gambar termasuk

bahan makanan yang mengandung… .

A. Protein
B. Lemak
C. Mineral
D. Karbohidrat

Disajikan narasi C3 Karbohidrat merupakan senyawa yang terdiri atas karbon ( C ), 3 A

terkait sumber hydrogen (H), dan oksigen (O). karbohidrat paling banyak berasal
makanan, peserta dari tumbuh tumbuhan yang melakukan fotosintesis. Berdasarkan
didik mampu sumbernya karbohidrat dapat dibagi menjadi tiga jenis yaitu
menentukan sumber glukosa, pati dan serat. Sumber makanan yang termasuk kedalam
makanan yang sesuai karbohidrat jenis pati adalah… .
dengan benar. A. Gandum, pasta, roti
B. Pisang, kentang dan talas
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
C. Madu, susu, dan singkong
D. Nasi, roti dan susu
Disajikan beberapa C3 Perhatikan pernyataan dibawah ini! 4 A
pernyataan terkait 1. Sumber energi yang efektif dan terbanyak
ciri – ciri nutrisi. 2. Berfungsi untuk memberikan perlindungan di dalam tubuh
Peserta didik dapat 3. Dapat melarutkan vitamin A, D, E, K
menentukan zat 4. Dapat mencegah tubuh kehilangan panas
nutrisi tersebut Berdasarkan ciri – ciri diatas, zat nutrisi yang dimaksud adalah… .
dengan benar. a. Lemak
b. Protein
c. Karbohidrat
d. Mineral
Peserta didik dapat Disajikan tabel C3 Perhatikan tabel dibawah ini! 5 A
menjelaskan fungsi vitamin, sumber dan No. Vitamin Sumber Fungsi
dari berbagai jenis fungsinya. Peserta Telur, Susu Metabolisme sel dan pertumbuhan
nutrisi yang didik mampu untuk 1 B12
jaringan
terkandung pada menentukan
Hati, Kacang
makanan. pasangan vitamin, 2 B6 Mengatur kadar gula darah
Hijau
sumber dan
fungsinya dengan 3 B3 Ikan, Kentang Oksidasi dan dehidrasi
tepat. Jagung, Telur Memengaruhi penyerapan lemak di
4 B2
usus
Pasangan yang tepat mengenai vitamin, sumber dan fungsinya
ditunjukkan oleh nomor… .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban

Disajikan beberapa C3 Perhatikan pernyataan dibawah ini! 7 B

pernyataan terkait 1. Sebagai pelarut dan pengangkut zat – zat gizi
fungsi nutrisi bagi 2. Sebagai katalisator dalam reaksi di dalam sel dan organ
tubuh. Peserta didik 3. Mengatur suhu tubuh dengan cara mendistribusikan panas
dapat menentukan 4. Sebagai pelumas dalam persendian tulang
fungsi nutrisi Berdasarkan pernyataan diatas, yang merupakan zat yang tepat
tersebut dengan sesuai dengan fungsi diatas adalah… .
benar. a. Vitamin
b. Air
c. Mineral
d. Lemak
Disajikan narasi C4 Asam lemak omega-3 terutama EPA (Eicosapentaenoic acid) dan 7 D
terkait dengan DHA (Docosahexaenoic acid) merupakan asam lemak esensial
sumber zat makanan, yang ternyata berpengaruh baik terhadap kesehatan dan untuk
peserta didik mampu ibu hamil. Beberapa sumber makanan yang banyak mengandung
untuk menganalisis asam lemak omega 3 adalah ikan salmon, ikan tenggiri dan telur.
pengaruh yang sesuai Pengaruh yang diberikan jika mengonsumsi asam lemak omega 3
dengan sumber adalah… .
makanan tersebut.
A. Sebagai sumber energi
B. Meningkatkan nafsu makan
C. Sebagai pelindung organ tubuh
D. Membantu perkembangan otak dan daya ingat

Disajikan gambar C4 Perhatikan gambar dibawah ini! 8 A

terkait dengan
sumber zat makanan,
Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Soal Nomor Kunci
Kompetensi (IPK) Kognitif Soal Jawaban
peserta didik mampu
untuk menganalisis
fungsi yang sesuai
dengan sumber
makanan tersebut.

Gambar diatas merupakan sumber makanan yang mengandung

vitamin E. Vitamin E memiliki berbagai fungsi yang baik untuk
tubuh karena mengandung banyak antioksidan. Manfaat dari
antioksidan bagi tubuh adalah… .
a. Melindungi tubuh dari efek radikal bebas yang
menimbulkan berbagai penyakit
b. Mendukung pertumbuhan dan perawatan jaringan
c. Sebagai koenzim dalam sintesis protein di dalam sel tubuh
d. Berperan dalam sintesis hormone yang diperlukan dalam
proses pembentukan hemoglobin
Disajikan narasi C4 Kekurangan protein pada makanan dapat menyebabkan berbagai 8 D
terkait dengan akibat penyakit seperti marasmus dan kwashiorkor. Hal ini dapat terjadi
kekurangan zat karena protein selain berguna dalam penyusun enzim juga
makanan, peserta berfungsi sebagai… .
didik mampu untuk a. Menyusun penimbunan lemak
menganalisis b. Menghancurkan zat yang bersifat racun
pengaruh yang sesuai c. Memelihara keseimbangan tekanan osmosis darah
dengan sumber d. Memperbaiki sel yang rusak dan membentuk sel baru
makanan tersebut.
B. Aspek Keterampilan (Psikomotorik)
Lembar Penilaian Observasi Diskusi Kelompok

No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Nilai

1 2 3
1 ADHA YUDHASENA AKBAR
2 ADHYAKSENA AJI SATYA PRAKOSO
3 AHMAD FAKHRI
4 AIMAR VARIANT AKBAR
5 AKEILA NAFEEZA WINATHA
6 AMEERA ZALFA KHALFANI
7 AMETHYSTINE AYSKAQUDSI MAHADEVI
8 ANDI RAISA TAZKIA YASMINE
9 ARINI NAILA SUGIHARTI
10 ARUMI RAHMANIA AZKAFAZZA
11 AZKA PUTI BAKHITAH
12 AZZAHRA MEYSA PUTRI RAHMADHANI
13 DHIYA RAYYAN ALFARISI LESMANA
14 FATIMAH AZ ZAHRA
15 GLADIS RAHMADINAH AZZAHRA
16 JAVAS NARARYA PADMANABA
17 MUHAMAD RASYID ARSYAD
18 MUHAMMAD RIFQI RAFAEL
19 NABILA SAFFANA HAIRIYAH
20 NADINE AUDREY TAMTAMA
21 RAFIF HANAN ATHALLAH
22 RAHLI AL- FAZARI SURACHMAN
23 SAFIRA UZMA AULIA
 No Nama Peserta Didik
24 YOAN TAUFAN PANGERAN
25 ZACKRY MUHAMMAD AZIZ
26 ZAHRO MAZAYA AURELIA
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
No Aspek yang Dinilai
1 Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
2 Kerja sama kelompok
(komunikasi)
3 Hasil kerja
Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Nilai
1 2 3
Indikator Rubrik Penilaian Sikap (Gotong Royong)
1. Memahami tugas yang diberikan Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
2. Menuangkan ide saat penyelesaian Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
tugas Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
3. Bertanggung jawab dalam
memyelesaikan tugas
4. Memanfaatkan waktu dengan baik
1. Mendengarkan jika ada teman
yang menyampaikan pendapat
2. Membantu teman lain yang sedang
mengalami kesulitan
3. Ikut memecahkan masalah
4. Mengingatkan sesame anggota
kelompok jika belum mengerjakan
tugas kelompok
1. Hasil kerja sesuai petunjuk
2. Bekerja sesuai petunjuk guru
 No Aspek yang Dinilai Indikator Rubrik Penilaian Sikap (Gotong Royong)

3. Mampu membuat presentasi

dengan baik
4. Mampu menyelesaikan tugas LKPD
tepat waktu

Penilaian

Keterangan

N Nilai Kategori
o
1 86-100 Sangat baik
2 71-85 Baik
3 56-70 Cukup
4 ≤55 Kurang

C. Aspek Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Observasi Sikap Gotong Royong

No Nama Peserta Didik Gotong Royong Jumlah Skor

1 ADHA YUDHASENA AKBAR

2 ADHYAKSENA AJI SATYA PRAKOSO
3 AHMAD FAKHRI
4 AIMAR VARIANT AKBAR
5 AKEILA NAFEEZA WINATHA
6 AMEERA ZALFA KHALFANI
7 AMETHYSTINE AYSKAQUDSI MAHADEVI
8 ANDI RAISA TAZKIA YASMINE
9 ARINI NAILA SUGIHARTI
10 ARUMI RAHMANIA AZKAFAZZA
11 AZKA PUTI BAKHITAH
12 AZZAHRA MEYSA PUTRI RAHMADHANI
13 DHIYA RAYYAN ALFARISI LESMANA
14 FATIMAH AZ ZAHRA
15 GLADIS RAHMADINAH AZZAHRA
16 JAVAS NARARYA PADMANABA
17 MUHAMAD RASYID ARSYAD
18 MUHAMMAD RIFQI RAFAEL
19 NABILA SAFFANA HAIRIYAH
20 NADINE AUDREY TAMTAMA
21 RAFIF HANAN ATHALLAH
22 RAHLI AL- FAZARI SURACHMAN
23 SAFIRA UZMA AULIA
24 YOAN TAUFAN PANGERAN
25 ZACKRY MUHAMMAD AZIZ
26 ZAHRO MAZAYA AURELIA
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Rubrik Penilaian Sikap Rubrik Penilaian Sikap (Gotong Royong)

Indikator Keaktifan yang diamati: 4 : apabila semua indikator muncul
1. Aktif melakukan kerja sama antar anggota kelompok 3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2. Aktif melakukan komunikasi selama proses pembelajaran 2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
3. Aktif melakukan koordinasi social antara anggota kelompok 1 : apabila tidak ada indikator yang muncul

Penilaian

Keterangan

No Nilai Kategori
1 86-100 Sangat baik
2 71-85 Baik
3 56-70 Cukup
4 ≤55 Kurang

Yogyakarta, 13 Desember 2022

Dosen Pembimbing Guru Pengampu

Erfan Priyambodo, S.Pd.Si., M.Si. Nurtriyono, M.Pd

NIP. 198209252005011002 NIM. 22323299215