Asesmen pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Mata Pelajaran: IPA, SMP/MTs; Kelas: 8; semester: I

A. Aspek Pengetahuan
3.5 KD Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem pencernaan
Indikator Indikator Soal Level Soal Kunci
Pencapaian Kognitif Jawaban
Kompetensi (IPK)
1 2 3 4 5
3.5.1 Menganalisis Disajikan
gambar makanan,
nutrisi yang peserta didik
terkandung dapat
menganalisis
dalam bahan kandungan nutrisi
pada makanan
makanan
C4 D

Nutrisi yang terkandung dalam gambar makanan diatas adalah….

A. vitamin dan air
B. air dan mineral
C. protein dan mineral
D. karbohidrat dan protein
3.5.2 Menyebutkan Disajikan soal Sistem pencernaan yang melakukan gerak peristaltik pertama
tentang organ C1 adalah ...
organ dan pencernaan, A. usus D
kelenjar yang peserta didik B. mulut
dapat C. lambung
menyebutkan
 Indikator Indikator Soal Level Soal Kunci
Pencapaian Kognitif Jawaban
Kompetensi (IPK)
1 2 3 4 5
bekerja pada organ pencernaan D. kerongkongan
yang dimaksud
sistem
pencernaan.

3.5.3 Menjelaskan Disajikan soal Organ pencernaan yang bersifat sangat asam, bertugas untuk
tentang organ membunuh bakteri dan mencerna protein adalah ....
fungsi kerja pencernaan, C2 A. mulut B
masing- peserta didik B. lambung
dapat C. usus halus
masing organ menjelaskan D. usus besar
organ pencernaan
dan yang dimaksud
kelenjar
pencernaan.

3.5.4 Membedakan Disajikan soal Proses pemecahan karbohidrat dalam tubuhmu terjadi pada ....
tentang A. mulut dan lambung
proses pemecahan C2 B. mulut dan usus halus B
pencernaan karbohidrat, C. lambung dan usus halus
peserta didik D. usus halus dan usus besar
mekanis dan dapat
membedakan
kimiawi. organ pencernaan
yang memecah
karbohidrat
3.5.5 Menganalisis Disajikan soal Berikut ini yang merupakan saluran pencernaan dari organ
tentang urutan C4 dalam ke terluar secara berturut-turut adalah….
 Indikator Indikator Soal Level Soal Kunci
Pencapaian Kognitif Jawaban
Kompetensi (IPK)
1 2 3 4 5
proses system organ pencernaan, a. Mulut-usus halus-lambung-usus besar-kerongkongan-
peserta didik anus B
pencernaan pada dapat b. Mulut-kerongkongan-lambung-usus halus-usus besar-
manusia. menganalisis anus
organ urutan c. Anus-usus besar-usus halus-lambung-kerongkongan-
organ pencernaan
mulut
yang benar
d. Anus-usus halus-usus besar-lambung-kerongkongan
3.5.6 Mendiagosis Perhatikanlah pernyataan berikut ini!
- Demam
gangguan dengan C4 - Kram perut D
upaya menjaga - Nyeri perut kanan bawah terutama saat kaki kanan ditekuk
Gejala penyakit seperti disebutkan di atas sesuai dengan
kesehatan pada
penyakit…..
sistem pencernaan a. Maag
b. Diare
c. Konstipasi
d. Usus buntu
B. Aspek Keterampilan
KD 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Instrumen Instrumen
4.5.1 Menyelidikikandungan nutrisi Lembar Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Lampiran-1
pada makanan melalui uji bahan
makanan

4.2.2 Menyusun laporan hasil penyelidikan Lembar Penilaian Laporan hasil Penyelidikan Lampiran-2
Lampiran-1
*) Lembar Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Kandungan nutrisi pada makanan
No Nama Siswa Skor Persiapan Skor Pelaksanaan Total Nilai=
Penyelidikan Penyelidikan Skor (Skor/9)x100
1
2
3
dst

*) Rubrik Penilaian Pelaksanaan Penyelidikan Kandungan nutrisi pada makanan

NO. ASPEK INDIKATOR SKOR*
Persiapan penyelidikan 1. Tertib dalam membentuk kelompok
1 2. Mempersiapkan alat penyelidikan (alat tulis + LKPD) dengan baik
3. Meletakkan alat penyelididikan diatas meja dengan rapi.
Skor Aspek Persiapan Penyelidikan
Melakukan 1. Berkumpul dengan kelompok masing-masing dengan tertib
2
penyelidikan
2. Mengamati poster secara tertib sesuai dengan giliran kelompoknya masing-masing
3. Memasukan data hasil pengamatan ke dalam tabel pada LKPD
4. Mengulangi langkah no 2 dan 3, terhadap poster yang lain
5. Berkolaborasi dengan kelompok dalam melaksanakan penyelidikan.
6. Menjaga kebersihan selama penyelidikan dan setelah penyelidikan.
Skor Aspek Melakukan Praktikum
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
Lampiran-2
)**Lembar Penilaian Laporan Hasil Penyelidikan Hukum Newton I
Aspek Penilaian
Nilai=
Prosedur Hasil Total
No Nama Siswa Pembahasan Kesimpulan (Skor/17)
Pendahuluan Percobaan Pengamatan Skor
x100
1
2
3
dst

)**Rubrik Penilaian Laporan Hasil Penyelidikan Kandungan nutrisi pada makanan

N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
1) Identitas Penyusun Laporan
Pendahuluan 2) Tujuan pengamatan
1
3) waktu pengamatan
4) tempat pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan
1) menuliskan alat dan bahan yang digunakan dalam pengamatan
Prosedur Percobaan 2) menuliskan cara kerja dalam pengamatan
2
3) cara kerja ditulis secara sistematis
4) cara kerja ditulis menggunakan kalimat aktif
Skor Aspek Prosedur Percobaan
Hasil Pengamatan 1) menuliskan data hasil pengamatan pada tabel
3
2) hasil pengamatan sesuai dengan objek pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan Hasil Pengamatan
Pembahasan 1) menuliskan pembahasan berdasarkan data hasil pengamatan
4
2) mengaitkan hasil percobaan dengan dasar teori
 N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
3) pembahasan ditulis dengan jelas
4) pembahasan ditulis dengan singkat dan padat
Skor Aspek Pembahasan
1) Kesimpulan sesuai dengan tujuan pengamatan
Kesimpulan
5 2) Mencakup seluruh pengamatan
3) Dituliskan secara singkat dan padat
Skor Aspek Kesimpulan
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
C. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Keaktifan Kedisiplinan Kemandirian Jumlah Skor

Dst.

Rubrik Penilaian Sikap RUBRIK PENILAIAN SIKAP

(KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN)
Indikator Keaktifan yang diamati: 4 : apabila semua indikator muncul
1. Aktif mengikuti pembelajaran 3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran 2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain 1 : apabila tidak ada indikator yang muncul

Indikator Kedisiplinan yang diamati:

1. Hadir/log in sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengikuti pembelajaran/pembimbingan sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengumpulkan tugas atau tagihan tepat waktu

Indikator Kemandirian yang diamati:

1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam meneyelesaikan tugas
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi