RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3.

5 DI MASA NEW NORMAL

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Sem.Alokasi

Waktu
SMPN 2 Depok Ilmu Pengetahuan Alam VIII/1 15 JP
KD/IPK Kunci 3.5. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan 4.5 Menyajikan hasil
memahami gangguan yg berhubungan dgn sistem penyelidikan tentang
pencernaan,serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan mekanis dan
pencernaan. kimiawi

IPK 3 IPK 4
1. Memahami berbagai bahan dan zat makanan 1. Mengumpulkan data melalui
2. Melakukan uji bahan makanan penyelidikan tentang
3. Memahami sistem organ pencernaan pencernaan mekanis dan
4. Memahami enzim pencernaan kimiawi
5. Memahami berbagai penyakit yang berhubungan dengan 2. Menyajikan hasil
sistem pencernaan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan
kimia
Tujuan Melalui pendekatan scientific dan model Discovery Learning serta metode diskusi dan
Pembelajaran presentasi, peserta didik dapat menjelaskan sistem pencernaan pada manusia dan memahami
gangguan yg berhubungan dgn sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan dengan menggunakan literasi sains, tanggung jawab, serta selalu mensyukuri
anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Materi Sistem Pencernaan pada Manusia
Strategi 1) Model: Discovery Learning, 2) Pendekatan: scientific, 3) Metode: diskusi, presentasi
Media LKPD Aktivitas 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 dan 4.6
Sumber belajar 1. Campbell, Neil A, dkk. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Erlangga
2. Zubaidah, S. dkk. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Zubaidah, S. dkk. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII
Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Langkah Pembelajaran
1. Stimulation: Peserta didik mengamati gambar sistem pencernaan pada manusia yang dikirim melalui WAG
2. Problem Statement: Peserta didik menanya (contoh): Apakah fungsi lidah?
3. Data collection:Peserta didik mengumpulkan (mencoba) aktivitas 4.1, 4.2, 4.3 (mencermati video), 4.4, 4.5
4. Data processing: Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 melalui WAG
5. Verification: Peserta didik menguji hipotesis dengan studi literasi.
6. Generalization: Peserta didik menyimpulkan dalam bentuk tabel (terlampir) fungsi organ-organ penyusun
sistem pencernaan.
Penilaian (3 JP) Pengetahuan: Tes bentuk uraian dan tugas LK Aktivitas 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5
Sikap: Jurnal sikap (lembar penilaian sikap)
Keterampilan: Membuat artikel tentang gangguan dan kelainan sistem pencernaan serta cara
pencegahan/penanggulangannya
Mengetahui Depok, Juli 2022
Kepala SMP Negeri 2 Depok Guru Mapel

Drs. Salim Bangun, MM Siti Nur Azizah, S.Pd

NIP. 196310151990031008 NIP. 197201062005012014

Lampiran
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
A. NUTRISI
No Jenis Nutrisi Fungsi

B. PROSES PENCERNAAN
Nama Jenis Pencernaan
Sistem Pencernaan No Fungsi
Organ fisika Kimia

C. ENZIM PENCERNAAN
No Jenis enzim Lokasi Fungsi
 SOAL PH MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Zat makanan yang berfungsi sebagai sumber energi adalah …
a. Karbohidrat, lemak, dan vitamin c. Karbohidrat, protein, dan vitamin
b. Karbohidrat, lemak, dan protein d. Karbohidrat dan mineral
2. Zat makanan yang tidak perlu dicerna terlebih dahulu oleh tubuh, di antaranya …
a. Vitamin dan mineral c. Mineral dan protein
b. Karbohidrat dan vitamin d. Lemak dan protein
3. Berikut yang terjadi dalam usus besar saat roses pencernaan makanan adalah …
a. Membunuh kuman-kuman yang masuk dengan makanan
b. Penyerapan air dan pembusukan sisa-sisa makanan
c. Pencernaan karbohidrat dan lemak
d. Pelarut vitamin yang larut dalam air
4. Proses pergerakan makanan dari kerongkongan hingga ke lambung melalui suatu peristiwa, yaitu …
a. Proses kimiawi c. Proses mekanik
b. Gerakan peristaltik d. Berkontraksinya otot kerongkongan
5. Perhatikan tabel hasil uji makanan berikut!
Makanan
Reagen
A B C
Biuret ungu biru orange
Lugol merah Biru tua Biru tua
Benedict hijau bening Merah bata
Bahan makanan yang mengandung karbohidrat dan protein adalah …
a. A dan B c. C dan A
b. B dan C d. A dan A
6. Hasil akhir proses pencernaan makanan berupa?
a. As.amino, glukosa, lemak c. Karbohidrat, lemak, dan vitamin
b. Glukos, as.amino, as.lemak dan gliserol d. Karbohidrat, as.amino dan as.lemak
Perhatikan gambar berikut untuk soal nomor 7&8

7. Pencernaan protein dimulai pada organ nomor?

a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
8. Berikut gangguan pada sistem pencernaan kecuali …
a. Maag c. Apendisitis
b. Konstipasi d. Tipes
9. Berikut adalah pasangan antara enzim dan molekul yang terbentuk kecuali…
a. amilase: amilum menjadi maltosa
b. lipase : lemak menjadi asam.lemak dan gliserol
c. Pepsin : protein menjadi pepton
d. Renin : mengendapkan protein kasein susu
B. Pasangkanlah pernyataan pada kolom A dengan pilihan jawaban pada kolom B
A B
1. Terjadi pencernaan mekanik dan kimiawi a. Protein
2. Memecah lemak menjadi asam lemak dan gliserol b. Usus halus
3. Hasil akhir pencernaan karbohidrat c. Lambung
4. Mengatur kadar air dan membusukkan sisa pencernaan d. Tripsin
5. Pentingdalammasapertumbuhananak e. Usus besar
f. Glukosa
g. Lipase

C. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Sebutkan urutan saluran pencernaan pada manusia
2. Pada saluran pencernaan terdapat proses mekanik dan kimiawi, jelaskan di manakah
terjadinya pencernaan mekanik dan pencernaan kimiawi
3. Pada usus besar terdapat bakteri, sebutkan nama bakteri tersebut dan perannya dalam usus
besar
4. Seseorang dapat terserang maag akibat tidak teraturnya makan, mengapa hal tersebut dapat
terjadi? Jelaskan!