RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 24JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.1 Memahami Administrasi Kepegawaian
4.1Melakukan Pengelompokkan Administrasi Kepegawaian
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang administrasi kepegawaian (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan
administrasi kepegawaian
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
administrasi kepegawaian dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai peranan administrasi kepegawaian di suatu lingkup kerja baik diperkantoran
milik negara maupun swasta, sumber dapat diperoleh melalui media cetak atau internet.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 24JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.2 Memahami Regulasi Kepegawaian
4.2Melakukan Klasifikasi Regulasi Kepegawaian
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang regulasi kepegawaian dan macam-macam regulasi kepegawaian (membudayakan
membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan regulasi
kepegawaian dan macam-macam regulasi kepegawaian
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang regulasi
kepegawaian dan macam-macam regulasi kepegawaian dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai peranan serikat pekerja bagi ketenagakerjaan di Indonesia.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 12JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.3 Menganalisis sistem administrasi kepegawaian
4.3Melakukan pengelompokkan sistem administrasi kepegawaian
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang sistem administrasi kepegawaian (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan sistem
administrasi kepegawaian
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang sistem
administrasi kepegawaian dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai nepotism sistem.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 12JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.4 Menerapkan prosedur perencanaan penyusunan dan penetapan kebutuhan pegawai
4.4Membuat perencanaan penyusunan dan penetapan kebutuhan pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang perencanaan penyusunan dan penetapan kebutuhanpegawai (membudayakan
membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan
perencanaan penyusunan dan penetapan kebutuhanpegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
perencanaan penyusunan dan penetapan kebutuhanpegawaidibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 18JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai
4.5Melakukan pengadaan pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang prosedur pengadaan pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan prosedur
pengadaan pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
prosedur pengadaan pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai proses rekrutmen pegawai pada instansi negeri maupun swasta.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 24JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.6 Menerapkan sumpah/janji pegawai
4.6Melaksanakan pengelolaan sumpah/janji pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang sumpah/janji pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan
sumpah/janji pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
sumpah/janji pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai keuntungan dan kerugian adanya sumpah/janji pegawai.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 30JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.7Menganalisis pangkat dan jabatan pegawai
4.7Menyusun Daftar Urut Kepangkatan (DUK) Pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
pangkat dan jabatan pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan pangkat
dan jabatan pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang pangkat
dan jabatan pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
membuat daftar urut kepangkatan pegawai.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 18JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.8 Menerapkan pengembangan karir pegawai
4.8Mengelola pengembangan karir pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
pengembangan karir pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan
pengembangan karir pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
pengembangan karir pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan’

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 24JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.9 Memahami pola karir pegawai
4.9Melakukan pengelolaan pola karir pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber pola
karir pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan pola karir
pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang pola
karir pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 18JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.10 Menerapkan prosedur penilaian kinerja pegawai
4.10Mengelola penilaian kinerja pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
prosedur penilaian kinerja pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan prosedur
penilaian kinerja pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
prosedur penilaian kinerja pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai mekanisme penilaian kinerja seorang pegawai.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Bhakti Cilacap

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 24JP x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.11Menganalisis penggajian dan tunjangan pegawai
4.11Menyusun daftar penggajian dan tunjangan pegawai
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa,
pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca buku sumber
tentang penggajian dan tunjangan pegawai (membudayakan membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencatatat berbagai
permasalahan yang belum dipahami selama membaca buku sumber berkaitan dengan penggajian
dan tunjangan pegawai.
8. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik
yang dipelajari
9. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membentuk kelompok
belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari jawaban / mengumpulkan data dari berbagai
sumber berkaitan dengan masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
10. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mendiskusikan dalam
kelompok jawaban yang dianggap paling benar berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi
dan mengkonfirmasikan jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
11. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menyampaikan jawaban
dari permasalahan yang teridentifikasi dan bersama-sama menyusun kesimpulan tentang
penggajian dan tunjangan pegawai dibimbing oleh guru

C. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri dari 5 pertanyaan dan
1 study kasus mengenai penggajian upah lembur di Indonesia.

Mengetahui, Cilacap, 31 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Retno Puji Astuti, S.Pd. Dina Cahyaningrum