INSTRUMEN SUPERVISI

PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Mapel/Tema : .........................................................................................
Nama madrasah : .........................................................................................

HASIL
Aspek yang Diamati TINDAK LANJUT
PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup
1 komponen sesuai SK Dirjen Pendis
5164 Tahun 2018)
Guru menyusun RPP yang
mendukung terlaksananya
2 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis, dan
moderat.
Guru menyusun RPP yang
3
mendukung terlaksananya
pembelajaran yang mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
21
a. Penguatan Pendidikan Karakter
b. Budaya Literasi-Numerasi
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, dan Kreatif
Guru menyusun RPP yang
mengimplentasikan pendekatan
4 pembelajaran Saintifik, Problem
Solving, Discovery Learning,
Project Based Learning, Inquiry.
Guru Merencanakan
5 Pembelajaran berbasis teknologi
informasi
Guru mengintegrasikan penilaian
6 proses dan hasil dalam
perencanaan pembelajaran.

Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-
Nama SKS
Kelas/ : .......................................................................................
Semester ..
Nama : .......................................................................................
HASIL
Aspek yang Diamati TINDAK LANJUT
PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup
1 komponen sesuai SK Dirjen Pendis
5164 Tahun 2018)
Guru menyususn RPP yang
mendukung terlaksananya
2 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis, dan
moderat.
Guru menyusun RPP yang
mendukung terlaksananya
pembelajaran yang mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
21
3 a. Penguatan Pendidikan Karakter
dan akhlaqul karimah
b. Budaya Literasi-Numerasi
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, Kreatif.
Guru menyusun RPP
Yang mengimplentasikan
4 pendekatan pembelajaran Saintifik,
Problem Solving, Discovery
Learning, Project Based
Learning.
Guru menyusun modul dan atau
Unit Kegiatan Belajar
5
Mandiri
Siswa (UKBM) sesuai
dengan kaidah
Guru Merencanakan
6 Pembelajaran berbasis teknologi
informasi
Guru mengintegrasikan penilaian
7 proses dan hasil dalam
perencanaan pembelajaran.
Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : .......................................................................................

Kelas/Semeste ..
r Mapel/Tema : .......................................................................................
Nama ..

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru melaksanakan
pembelajaran kontekstual,
1
kebermaknaan, metakognitif,
humanis, dan moderat.
Guru melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter dan
akhlaqul karimah
b. Literasi-Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan dengan
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific, Problem
Solving, Inquiry, Discovery
Learning, Project-Based
Learning)
Guru melaksankan
pembelajaran dengan
4
memanfaatan teknologi
informasi
Guru melakukan penilaian
5 proses dalam kegiatan
pembelajaran

Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-
Nama SKS
Kelas/ : .......................................................................................
Semester ..
Nama : .......................................................................................

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru melaksanakan
pembelajaran kontekstual,
1
kebermaknaan, metakognitif,
humanis, dan moderat.
Guru melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter dan
akhlaqul karimah
b. Literasi Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan dengan
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific, Problem
Solving, Inquiry, Discovery
Learning, Project-Based
Learning)
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan
4 menggunakn modul dan atau
Unit Kegiatan Belajar Mandiri
(UKBM)
Guru melaksankan
pembelajaran dengan
5
memanfaatan teknologi
informasi
Guru melakukan penilaian
6 proses dalam kegiatan
pembelajaran

Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : .......................................................................................

Kelas/Semeste ..
r Mapel/Tema : .......................................................................................
Nama ..

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru menyusun kisi-kisi soal

1
sesuai kompetensi dasar

Guru menyusun soal sesuai

2
dengan kaidah

3 Guru menyusun soal higher

order thinking skills dengan
mengitegrasikan literasi dan
karakter akhlaqul karimah
Guru menyusun soal dengan
menghidari unsur sara,
4
kekerasan, radikalisme, dan anti
NKRI
Guru melaksanakan penilaian
3 dengan memanfaatan teknologi
informasi
Guru melaksanakan analisis
4
hasil penilaian
Guru melaksanakan tindak
5
lanjut hasil penilaian

Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN TINDAK LANJUT
SUPERVISI PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : .......................................................................................

Kelas/Semeste ..
r Mapel/Tema : .......................................................................................
Nama ..

Aspek Tindak Lanjut Diskripsi/Inovasi Gagasan

Perencanaan Supervisi
1
Pembelajaran

Pelaksanaan Supervisi
2
Pembelajaran

Pelaksanaan Supervisi Penilaian

3
Pembelajaran

Catatan Supervisor

………………, …………….. 2021

Guru, Supervisor

NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah