INSTRUMEN SUPERVISI

PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................

Mapel/Tema : .........................................................................................

Nama madrasah : .........................................................................................

Aspek yang Diamati HASIL TINDAK LANJUT

PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup
1 komponen sesuai SK Dirjen
Pendis 5164 Tahun 2018)
Guru menyusun RPP yang
mendukung terlaksananya
2 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis,
dan moderat.
Guru menyusun RPP yang
3 mendukung terlaksananya
pembelajaran yang mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
21
a. Penguatan Pendidikan Karakter
b. Budaya Literasi-Numerasi
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, dan Kreatif
Guru menyusun RPP yang
mengimplentasikan pendekatan
4 pembelajaran Saintifik, Problem
Solving, Discovery Learning,
Project Based Learning, Inquiry.
Guru Merencanakan
5 Pembelajaran berbasis teknologi
informasi
Guru mengintegrasikan penilaian
6 proses dan hasil dalam
perencanaan pembelajaran.

Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------ -------------------------------
- NIP NIP
 Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-SKS
Nama Guru : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................

Mapel/Tema : .........................................................................................

Nama madrasah : .........................................................................................

Aspek yang Diamati HASIL TINDAK LANJUT

PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup
1 komponen sesuai SK Dirjen
Pendis 5164 Tahun 2018)
Guru menyususn RPP yang
mendukung terlaksananya
2 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis,
dan moderat.
Guru menyusun RPP yang
mendukung terlaksananya
pembelajaran yang mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
21
3 a. Penguatan Pendidikan Karakter
dan akhlaqul karimah
b. Budaya Literasi-Numerasi
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, Kreatif.
Guru menyusun RPP
Yang mengimplentasikan
4 pendekatan pembelajaran Saintifik,
Problem Solving, Discovery Learning,
Project Based Learning.
Guru menyusun modul dan atau
Unit Kegiatan Belajar Mandiri

5 Siswa (UKBM) sesuai dengan kaidah

Guru Merencanakan
6 Pembelajaran berbasis teknologi
informasi
Guru mengintegrasikan penilaian
7 proses dan hasil dalam
perencanaan pembelajaran.
Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------- -------------------------------
NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru
: .........................................................................................

Kelas/Semester
: .........................................................................................

Mapel/Tema
: .........................................................................................

Nama madrasah
: .........................................................................................

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru melaksanakan
1 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, metakognitif,
humanis, dan moderat. Guru
melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter
dan akhlaqul karimah
b. Literasi-Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan dengan
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific,
Problem Solving, Inquiry,
Discovery Learning, Project-
Based Learning)
Guru melaksankan
4 pembelajaran dengan
memanfaatan
teknologi informasi
Guru melakukan penilaian
5 proses dalam kegiatan
pembelajaran

Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------ -------------------------------
- NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-SKS
Nama Guru
: .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................

Mapel/Tema
: .........................................................................................

Nama madrasah : .........................................................................................

Aspek yang Diamati TINDAK LANJUT

HASIL PENGAMATAN

Guru melaksanakan
1 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, metakognitif,
humanis, dan moderat. Guru
melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter
dan akhlaqul karimah
b. Literasi Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan dengan
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific,
Problem Solving, Inquiry,
Discovery Learning, Project-
Based Learning)
Guru melaksanakan
pembelajaran dengan
4 menggunakn modul dan atau
Unit Kegiatan Belajar
Mandiri (UKBM)
Guru melaksankan
5 pembelajaran dengan
memanfaatan
teknologi informasi
Guru melakukan penilaian
6 proses dalam kegiatan
pembelajaran

Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------ -------------------------------
- NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru
: .........................................................................................

Kelas/Semester
: .........................................................................................

Mapel/Tema
: .........................................................................................

Nama madrasah
: .........................................................................................

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

1 Guru menyusun kisi-kisi soal

sesuai kompetensi dasar

2 Guru menyusun soal sesuai

dengan kaidah

3 Guru menyusun soal higher

order thinking skills dengan
mengitegrasikan literasi dan
karakter akhlaqul karimah
Guru menyusun soal dengan
4 menghidari unsur sara,
kekerasan, radikalisme, dan anti
NKRI

3 dengan memanfaatan teknologi

informasi
4 Guru melaksanakan analisis
hasil penilaian
5 Guru melaksanakan tindak
lanjut hasil penilaian

Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------ -------------------------------
- NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah
 INSTRUMEN TINDAK LANJUT
SUPERVISI PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................
Mapel/Tema : .........................................................................................
Nama madrasah : .........................................................................................

Aspek Tindak Lanjut Diskripsi/Inovasi Gagasan

Perencanaan Supervisi
1
Pembelajaran

Pelaksanaan Supervisi
2
Pembelajaran

Pelaksanaan Supervisi Penilaian

3
Pembelajaran

Catatan Supervisor
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
_
………………, …………….. 2021
Guru, Supervisor

------------------------------- -------------------------------
NIP NIP

Mengetahui:
Kepala Madrasah