Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi

Perkantoran SMK N 1 Godean.

Guru pembimbing:
Ramsiah, M. Pd.

Kelompok:
Pejuang BKB

Anggota:
Nabil Hidayah
Muhammad Trisna
Kgs. M. Dyo Akbar
Firza Falah Putra Arrahman

Kelas:
XI. MIPA 6

Tahun Pembelajaran 2022/2023

SMA NEGERI 6 PALEMBANG

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada tanggal 1-2 April
2017 ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran. Pertama, motivasi
belajar siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Kondisi ini
dibuktikan dengan banyaknya siswa yang melakukan aktivitas lain seperti berbicara,
bercanda, bermain gadget hingga tidur.

Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah dimana berdasar hasil
nilai ulangan harian sebanyak 55% belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Ketiga,
sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa belum memadai karena tidak adanya
bahan ajar untuk kurikulum 2013 edisi revisi.

Keempat, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan pembelajaran, guru masih
menggunakan strategi yang monoton, yaitu ekspositori. Padahal setiap materi pelajaran
tentu membutuhkan penerapan strategi yang bervariasi karena tujuan pembelajarannya
juga berbeda.

Berdasarkan keempat permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan penelitian

mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul penelitian yang
akan dilakukan oleh peneliti yaitu “Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean”.

C. Pembatasan Masalah

Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran belum bervariasi.

D. Rumusan Masalah

Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean?

E. Kajian Teori

Berdasarkan tema penelitian yang diambil, maka terdapat tiga kajian teori utama. Pertama,
teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen, jenis, perencanaan
serta pelaksanaannya. Kedua, teori tentang metode pembelajaran yang terdiri dari
pengertian, jenis dan perencanaannya. Ketiga, teori yang membahas mengenai guru
kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran mulai dari pengertian, kompetensi,
keterampilan mengajar dan perannya dalam kegiatan pembelajaran.

F. Desain Penelitian

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif sehingga

data yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat.

G. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Godean tahun ajaran 2016/2017. Pemilihan subjek
penelitian berupa guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan
teknik purposive sampling. Sementara itu, khusus untuk siswa kelas X kompetensi
keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan teknik snowball sampling.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, maka instrumen yang
dapat digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi.

I. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik ini
terdiri dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu penyajian, reduksi
dan penarikan kesimpulan dari data.

J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data

Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya. Adapun
teknik pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan sumber.
Triangulasi metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan data hasil observasi,
wawancara dan dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber dapat dilakukan dengan
membandingkan data wawancara informan guru A dengan B.