A.

Judul Proposal

Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi

Perkantoran SMKN 1 XX.

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada 1-2 April 2017
ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran. Pertama, motivasi belajar
siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Kondisi ini dibuktikan dengan
banyaknya siswa yang melakukan aktivitas lain seperti berbicara, bercanda, bermain gadget
hingga tidur.

Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah di mana berdasar hasil nilai
ulangan harian, sebanyak 55 persen belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Ketiga,
sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa belum memadai karena tidak adanya
bahan ajar untuk kurikulum 2013 edisi revisi.

Keempat, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan pembelajaran, guru masih menggunakan
strategi yang monoton, yaitu ekspositori. Padahal, setiap materi pelajaran tentu membutuhkan
penerapan strategi yang bervariasi karena tujuan pembelajarannya juga berbeda.

Berdasarkan keempat permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan penelitian mengenai

pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul penelitian yang akan dilakukan
oleh peneliti yaitu "Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran SMKN 1 XX".

C. Pembatasan Masalah

Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran belum bervariasi.

D. Rumusan Masalah

Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran SMKN 1 XX?

E. Kajian Teori
Berdasarkan tema penelitian yang diambil maka terdapat tiga kajian teori utama. Pertama,
teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen, jenis, perencanaan serta
pelaksanaannya. Kedua, teori tentang metode pembelajaran yang terdiri dari pengertian, jenis,
dan perencanaannya. Ketiga, teori yang membahas mengenai guru kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran mulai pengertian, kompetensi, keterampilan mengajar dan
perannya dalam kegiatan pembelajaran.

F. Desain Penelitian

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif sehingga data
yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat

G. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran SMKN xx tahun ajaran 2016/2017. Pemilihan subjek penelitian
berupa guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan teknik purposive
sampling. Sementara itu, khusus untuk siswa kelas X kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran menggunakan teknik snowball sampling.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif maka instrumen yang dapat
digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi.

I. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik ini terdiri
dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu penyajian, reduksi, dan
penarikan kesimpulan dari data.

J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data

Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya. Adapun teknik
pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan sumber.

Triangulasi metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan data hasil observasi,
wawancara dan dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber dapat dilakukan dengan
membandingkan data wawancara informan guru A dengan B.