A.

Judul Proposal

Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian

Administrasi Perkantoran SMKN 1 XX.

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada 1-2

April 2017 ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran.

Pertama, motivasi belajar siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran

berlangsung. Kondisi ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang melakukan

aktivitas lain seperti berbicara, bercanda, bermain gadget hingga tidur.

Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah di mana berdasar

hasil nilai ulangan harian, sebanyak 55 persen belum mencapai kriteria

ketuntasan minimal. Ketiga, sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa

belum memadai karena tidak adanya bahan ajar untuk kurikulum 2013 edisi

revisi.

Keempat, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan pembelajaran, guru

masih menggunakan strategi yang monoton, yaitu ekspositori. Padahal, setiap

materi pelajaran tentu membutuhkan penerapan strategi yang bervariasi karena

tujuan pembelajarannya juga berbeda.

Berdasarkan keempat permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan

penelitian mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul

penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu "Pelaksanaan Strategi

Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMKN

1 XX".

C. Pembatasan Masalah

Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran belum bervariasi.

D. Rumusan Masalah

Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran SMKN 1 XX?

E. Kajian Teori

Berdasarkan tema penelitian yang diambil maka terdapat tiga kajian teori utama.

Pertama, teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen,

jenis, perencanaan serta pelaksanaannya. Kedua, teori tentang metode

pembelajaran yang terdiri dari pengertian, jenis, dan perencanaannya. Ketiga,

teori yang membahas mengenai guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran mulai pengertian, kompetensi, keterampilan mengajar dan perannya

dalam kegiatan pembelajaran.

F. Desain Penelitian

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif

sehingga data yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat.

G. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi

keahlian Administrasi Perkantoran SMKN xx tahun ajaran 2016/2017. Pemilihan

subjek penelitian berupa guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran

menggunakan teknik purposive sampling. Sementara itu, khusus untuk siswa

kelas X kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan teknik

snowball sampling.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif maka instrumen

yang dapat digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara, dan

dokumentasi.

I. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik

ini terdiri dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu

penyajian, reduksi, dan penarikan kesimpulan dari data.

J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data

Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya.

Adapun teknik pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan

sumber.

Triangulasi metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan data hasil

observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber dapat

dilakukan dengan membandingkan data wawancara informan guru A dengan B.