A.

Judul Proposal

Implementasi Metode Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi

Perkantoran SMK N 4 Padalarang

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada tanggal 20-
21 Maret 2018 ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran.
Pertama, motivasi belajar siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran
berlangsung. Kondisi ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang melakukan
aktivitas lain seperti berbicara, bercanda, bermain gadget hingga tidur.

Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah dimana berdasar
hasil nilai ulangan harian sebanyak 55% belum mencapai kriteria ketuntasan
minimal. Ketiga, sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa belum
memadai karena tidak adanya bahan ajar untuk kurikulum 2013 edisi revisi.

Keempat, strategi dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru

kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan
pembelajaran, guru masih menggunakan strategi yang monoton, yaitu ekspositori
dan metode ceramah serta penugasan. Padahal setiap materi pelajaran tentu
membutuhkan penerapan strategi yang bervariasi karena tujuan
pembelajarannya juga berbeda.

Berdasarkan kelima permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan penelitian

mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul penelitian
yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu “Implementasi Metode Pembelajaran Oleh
Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 4 Padalarang”.

C. Pembatasan Masalah

Strategi dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi

keahlian Administrasi Perkantoran belum bervariasi.

D. Rumusan Masalah

Bagaimana implementasi strategi dan metode pembelajaran oleh guru

kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 4 Padalarang?

E. Kajian Teori

Berdasarkan tema penelitian yang diambil, maka terdapat tiga kajian teori utama.
Pertama, teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen,
jenis, perencanaan serta pelaksanaannya.

Kedua, teori tentang metode pembelajaran yang terdiri dari pengertian, jenis dan
perencanaannya.

Ketiga, teori yang membahas mengenai guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran mulai dari pengertian, kompetensi, keterampilan mengajar dan
perannya dalam kegiatan pembelajaran.
F. Desain Penelitian

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif

sehingga data yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat.

G. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi
keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 4 Padalarang tahun ajaran 2017/2018.
Pemilihan subjek penelitian berupa guru kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran menggunakan teknik purposive sampling. Sementara itu, khusus
untuk siswa kelas X kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan
teknik snowball sampling.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, maka instrumen

yang dapat digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara dan
dokumentasi.

I. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik
ini terdiri dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu
penyajian, reduksi dan penarikan kesimpulan dari data.

J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data

Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya.
Adapun teknik pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan
sumber. Triangulasi metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan
data hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber
dapat dilakukan dengan membandingkan data wawancara informan guru A
dengan B.