A.

Judul Proposal

Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh Guru Kompetensi Keahlian Administrasi

Perkantoran SMKN 1 XX.

B. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI AP 1 dan 2 pada 1-2 April 2017
ditemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan pembelajaran. Pertama, motivasi
belajar siswa masih rendah ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Kondisi ini
dibuktikan dengan banyaknya siswa yang melakukan aktivitas lain seperti berbicara,
bercanda, bermain gadget hingga tidur.

Kedua, prestasi belajar sebagian besar siswa juga masih rendah di mana berdasar
hasil nilai ulangan harian, sebanyak 55 persen belum mencapai kriteria ketuntasan
minimal. Ketiga, sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa belum memadai
karena tidak adanya bahan ajar untuk kurikulum 2013 edisi revisi.

Keempat, strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran belum bervariasi. Dalam kegiatan pembelajaran, guru
masih menggunakan strategi yang monoton, yaitu ekspositori. Padahal, setiap materi
pelajaran tentu membutuhkan penerapan strategi yang bervariasi karena tujuan
pembelajarannya juga berbeda.

Berdasarkan keempat permasalahan tersebut, perlu sekiranya dilakukan penelitian

mengenai pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru. Adapun judul penelitian
yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu "Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Oleh
Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMKN 1 XX".

C. Pembatasan Masalah

Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kompetensi keahlian Administrasi

Perkantoran belum bervariasi.

D. Rumusan Masalah

Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran oleh guru kompetensi keahlian

Administrasi Perkantoran SMKN 1 XX?

E. Kajian Teori
Berdasarkan tema penelitian yang diambil maka terdapat tiga kajian teori utama.
Pertama, teori mengenai strategi pembelajaran meliputi pengertian, komponen, jenis,
perencanaan serta pelaksanaannya. Kedua, teori tentang metode pembelajaran yang
terdiri dari pengertian, jenis, dan perencanaannya. Ketiga, teori yang membahas
mengenai guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran mulai pengertian,
kompetensi, keterampilan mengajar dan perannya dalam kegiatan pembelajaran.

F. Desain Penelitian

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif

sehingga data yang dihasilkan adalah berupa kata dan kalimat.

G. Informan Penelitian

Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas X kompetensi keahlian
Administrasi Perkantoran SMKN xx tahun ajaran 2016/2017. Pemilihan subjek
penelitian berupa guru kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan
teknik purposive sampling. Sementara itu, khusus untuk siswa kelas X kompetensi
keahlian Administrasi Perkantoran menggunakan teknik snowball sampling.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini berdesain deskriptif dengan pendekatan kualitatif maka instrumen yang
dapat digunakan ialah berupa pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi.

I. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data interaktif. Teknik ini
terdiri dari tiga tahap kegiatan yang harus ditempuh oleh peneliti, yaitu penyajian,
reduksi, dan penarikan kesimpulan dari data.

J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data

Data hasil penelitian yang telah terkumpul perlu diperiksa keabsahan datanya.
Adapun teknik pemeriksaan data yang digunakan adalah triangulasi metode dan
sumber.

Triangulasi metode dapat dilakukan peneliti dengan membandingkan data hasil

observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian, triangulasi sumber dapat
dilakukan dengan membandingkan data wawancara informan guru A dengan B.