Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Untuk SMA/SMK
Kelas X – Semester 1
 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Kelas/Semester : X/1–2
Tahun Ajaran : 2022/2023

Alokasi
Semester No. Materi Pokok Keterangan
Waktu

1 1 Mengungkap Fakta Alam secara Objektif 24 JP

- Menyimak teks laporan observasi secara kritis
- Mengidentifikasikan makna kata dan informasi faktual dalam laporan
hasil observasi dan sumber lainnya yang mendukung
- Menggunakan kaidah kebahasaan dalam laporan hasil observasi
- Menulis laporan hasil observasi yang objektif
- Menyajikan laporan hasil observasi dalam bentuk buku tempel
- Mempresentasikan laporan hasil observasi
- Jurnal membaca

2. Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman 24 JP

- Mengidentifikasi pesan pada teks monolog yang mengandung kritik
sosial
- Menilai akurasi kritik sosial yang disampaikan
- Menggunakan kaidah bahasa untuk menyampaikan kritik
- Menulis teks eksposisi hasil penelitian sederhana sebagai bahan untuk
menyampaikan kritik sosial
- Menyajikan komik potongan (comic strip)
- Menampilkan lawakan tunggal secara santun
- Jurnal membaca

3. Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman 20 JP

- Mengidentifikasi ide dan makna kata dalam hikayat
- Membandingkan karakterisasi dan plot pada hikayat dan cerpen
- Menggunakan kaidah bahasa dalam hikayat dan cerpen
- Menulis cerpen nerdasarkan nilai dalam hikayat
- Membuat media presentasi berupa video gerak henti
- Mempresentasikan cerita pendek dengan media yang tepat
- Jurnal membaca

Jumlah 68 JP

2 4. Belajar Menjadi Negosiator Ulung 24 JP

- Menyimak kritis teks negosiasi
- Menilai informasi dan membandingkan isi teks
- Menemukan informasi pada sumber pendukung
- Memahami unsur kebahasaan teks negosiasi
- Menulis teks negosiasi berbentuk naratif
- Mempresentasikan teks negosiasi
- Jurnal membaca

5. Memetik Keteladanan dari Biografi Pahlawan 24 JP

- Memahami dan menganalisis ide pokok dan ide penjelas
- Menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan, pikiran, dan
pesan
- Menelaah penggunaan tanda baca dan kata serapan dalam teks
biografi
- Menulis teks biografi secara logis dan kreatif
- Mempresentasikan teks biografi
- Jurnal membaca

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 2

 Alokasi
Semester No. Materi Pokok Keterangan
Waktu

6. Berkarya dan Berekspresi Melalui Puisi 20 JP

- Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan
- Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas diksi, rima, dan tipografi
dalam teks puisi
- Mengidentifikasi tema dan suasana dalam teks puisi
- Menyajikan musikalisasi puisi secara kreatif
- Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara logis dan kritis
- Menyajikan pembacaan puisi dengan ekspresif dan kreatif
- Jurnal membaca

Jumlah 68 JP

Mengetahui, ………………………, 20……..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 3

 Program Semester

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : X/1 (Gasal)
Tahun Ajaran : 20..../20....
Program Semester
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bulan
Materi Pokok Jml.
No Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
(Kompetensi Dasar) Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Mengungkap Fakta Alam secara 24 x x x x x x
Objektif
- Menyimak teks laporan
observasi secara kritis.
- Mengidentifikasikan makna
kata dan informasi faktual
dalam laporan hasil observasi
dan sumber lainnya yang
mendukung.
- Menggunakan kaidah
kebahasaan dalam laporan
hasil observasi.
- Menulis laporan hasil
observasi yang objektif.
- Menyajikan laporan hasil
observasi dalam bentuk buku
tempel.
- Mempresentasikan laporan
hasil observasi.
- Jurnal membaca.
2. Mengungkap Kritik Lewat 24 x x x x x x
Senyuman
- Mengidentifikasi pesan pada
teks monolog yang
mengandung kritik sosial.
Penilaian Tengah Semester Gasal

Penilaian Akhir Semester Gasal

- Menilai akurasi kritik sosial

Persiapan Penerimaan Rapor

yang disampaikan.
- Menggunakan kaidah bahasa
untuk menyampaikan kritik.
- Menulis teks eksposisi hasil
penelitian sederhana sebagai
bahan untuk menyampaikan
kritik sosial.
- Menyajikan komik potongan
(comic strip).
- Menampilkan lawakan
tunggal secara santun.
- Jurnal membaca.

Latihan Tengah Semester Gasal

3. Menyusuri Nilai dalam Cerita 20 x x x x x

Lintas Zaman
- Mengidentifikasi ide dan
makna kata dalam hikayat
- Membandingkan karakterisasi
dan plot pada hikayat dan
cerpen
- Menggunakan kaidah bahasa
dalam hikayat dan cerpen
- Menulis cerpen nerdasarkan
nilai dalam hikayat
- Membuat media presentasi
berupa video gerak henti
- Mempresentasikan cerita
pendek dengan media yang
tepat
- Jurnal membaca
Latihan Akhir Semester Gasal

Jumlah 68

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 4

Keterangan
= Latihan Tengah Semester Gasal
= Latihan Akhir Semester Gasal
= Libur Semester Gasal

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or, S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 5

 Program Semester

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : X/1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 20..../20....

I. Jumlah Minggu dalam Semester Gasal

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4

Jumlah 24

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif dalam Semester Gasal

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Latihan Tengah Semester Gasal 1

2. Penilaian Tengah Semester Gasal 1
3. Latihan Akhir Semester Gasal 1
4. Penilaian Akhir Semester Gasal 1
5. Persiapan Penerimaan Rapor 1
6. Libur Semester Gasal 2

Jumlah 7

III. Jumlah Minggu Efektif dalam Semester Gasal

Jumlah minggu dalam semester gasal – jumlah minggu tidak efektif dalam semester gasal
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui, ……………, ……………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 6

 Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK
Kelas/Semester : X/1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 20..../20....

Indikator:

1. Mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah
dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2. Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
3. Menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
4. Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
5. Mengkreasi ungkapan sesuaidengan norma kesopanandalam berkomunikasi.

Alokasi Sumber Nilai

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Belajar Karakter
Mengungkap fakta - Memprediksiinformasi - Mengevaluasi informasi Tugas: 24 JP - Buku - Jujur
alam secara objektif danmengidentifikasi yang tidak akurat dan bias - Para siswa diminta Siswa - Disiplin
- Menyimak teks fakta dalampaparan laporan dalam monolog berupa berdiskusi untuk Cerdas - Tanggung
laporan observasi hasil observasi memahami isi dan Cergas jawab
paparan laporan hasil
secara kritis. yang dibacakan.
observasi dengan kritis dan aspek kebahasaan Berba- - Bersa-
- Mengidentifikasikan - Mengidentifikasi
teks laporan hasil hasa dan habat/
makna kata dan struktur tekslaporan reflektif.
informasi faktual hasilobservasi yang - Memahami dan observasi. Bersastra komuni-
dalam laporan hasil dibacakan. menganalisis gagasan - Secara individual Indonesia katif
observasi dan - Membaca teks dalam paparan laporan peserta didik diminta untuk - Gemar
sumber lainnya laporan hasilobservasi untuk hasil observasi dengan menginterpretasi SMA/SM membaca
yang mendukung. menemukan infor dan aspek K Kelas
kritis dan reflektif.
- Menggunakan masi baik tersurat kebahasaan teks X
kaidah kebahasaan maupun tersirat - Menemukan makna tersurat
dan tersirat pada teks laporan hasil - Buku
dalam laporan hasil secara kritis.
observasi baik referensi
observasi. - Membandingkan laporan.
secara lisan maupun lain yang
- Menulis laporan informasi pada - Menilai akurasi dan kualitas
hasil observasi teks laporanhasil tulisan. menun-
data dalam laporan dengan
yang objektif. observasidengan Observasi: jang
menggunakan informasi
- Menyajikan laporan tekseksplanasi yangdibaca. - Mengamati kegiatan materi
pada teks eksplanasi
hasil observasi - Menggunakan peserta didik dalam
sebagai pembanding.
dalam bentuk buku berbagai cara dan proses
tempel. referensi untuk - Memahami informasi dalam
mengumpulkan data,
- Mempresentasikan mengidentifikasi teks melalui identifikasi analisis data dan
laporan hasil makna katailmiah baikmakna kata-kata baru yang pembuatan laporan
observasi. tekstualmaupun digunakan dalam konteks
maknakontekstual. Portofolio:
- Jurnal membaca. topik sains/sosial tertentu
- Memahamikaidah-kaidah - Menilai laporan
dalam tulisan.
kebahasaan dan peserta didik tentang
penulisan kutipan - Menulis gagasan dalam isi dan aspek
tidak langsung dansumber bentuk laporan hasil kebahasaanteks
rujukanyang tepat observasi secara logis dan laporan hasil
yangdigunakan etis. observasi.
dalammenulis laporanhasil - Mengubah laporan hasil Tes tertulis:
observasi.
observasi ke dalam format - Menilai kemampuan
- Menyusun
laporan hasilobservasi. kreatif yang dapat peserta didik dalam
- Membuatlaporan hasil diterbitkan di media cetak memahami,
observasi dalambentuk maupun elektronik. menerapkan, dan
bukutempel (scrapbook). - Mempresentasikan laporan menginterpretasi
- Mempresentasikan hasil observasi multimoda. teks laporan hasil
laporanhasil - Menyesuaikan intonasi dan observasi baik
observasidengan secara lisan maupun
metode presentasi dengan
bantuaninfografis.
perhatian atau minat tulisan.
- Mempresentasikan laporan
hasil observasidengan pendengarnya.
memperhatikanintonasi
dalampenyampaiannya.
Mengungkapkan - Menyimakteks monolog - Mengevaluasi gagasan dan Tugas: 24 JP - Buku - Kreatif
kritik lewat senyuman lawakantunggal untuk pesan pada teks monolog - Para siswa diminta Siswa - Tanggung
- Mengidentifikasi mengevaluasipesan yang berupa lawakan tunggal. berdiskusi untuk Cerdas jawab
disampaikan. memahami makna Cergas - Bersa-
pesan pada teks - Memahami dan
monolog yang
- Mengidentifikasistruktur tersirat, struktur, dan Berba- habat/
teksanekdot yangdibacakan. menganalisis gagasan
mengandung kritik dalam teks anekdot dengan kebahasaan teks hasa dan komuni-
- Memirsateks
sosial. kritis dan reflektif. anekdot. Bersastra katif
anekdotberbentukinfografik.
- Menilai akurasi - Membandingkaninformasi - Menginterpretasi informasi - Secara individual Indonesia - Kerja keras
peserta didik diminta untuk

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 7

 Alokasi Sumber Nilai
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
waktu Belajar Karakter
kritik sosial yang padateks visualdengan untuk mengungkapkan menginterpretasi SMA/SM - Gemar
disampaikan. tekseksposisi. gagasan dan perasaan makna tersirat, K Kelas membaca
- Menggunakan - Menulis tekseksposisi simpati, peduli, empati, struktur, dan X
berdasarkan hasil penelitian dan/atau pendapat kebahasaan teks - Buku
kaidah bahasa
sederhana.
untuk pro/kontra dari teks visual anekdot baik secara referensi
- Menggunakaninformasi
menyampaikan secara kreatif. lisan maupun tulisan. lain yang
padateks eksposisisebagai
kritik. bahanpenulisan teksanekdot - Menggunakan sumber lain Observasi: menun-
- Menulis teks secarakreatif. untuk menilai akurasi dan - Mengamati kegiatan jang
eksposisi hasil - Membuat komikpotongan kualitas data serta peserta didik dalam materi
penelitian yangdapat dipublikasikan di membandingkan dengan isi proses
sederhana sebagai mediacetak maupun teks. mengumpulkan data,
media sosial. analisis data dan
bahan untuk - Menulis teks eksp sisi hasil
- Menampilkanlawakan pembuatan laporan.
menyampaikan penelitian sebagai sumber
tunggal(stand up Portofolio:
kritik sosial. comedy) dalam menyampaikan kritik
- Menyajikan komik sosial . - Menilai laporan
denganmenggunakan
potongan (comic berbagaiinformasi yang - Mengalihwahanakan satu peserta didik tentang
valid dan akurat. makna tersirat,
strip). teks ke teks lainnya untuk
- Menampilkanlawakan struktur, dan
- Menampilkan tujuan ekonomi kreatif.
tunggal (stand kebahasaan teks
lawakan tunggal
up comedy)dengan tetap
- Menerbitkan hasil tulisan di
anekdot.
secara santun. memperhatikanaturan media cetak maupun digital.
Tes tertulis:
- Jurnal membaca. kesopanan. - Mengolah dan menyajikan
- Menilai kemampuan
gagasan, pikiran, peserta didik dalam
pandangan, arahan atau memahami,
pesan dalam bentuk menerapkan, dan
monolog lawakan tunggal menginter-pretasi
secara logis, runtut, kritis, makna
dan kreatif. tersiratanekdot baik
- Mengkreasi ungkapan secara lisan maupun
sesuai dengan norma tulisan.
kesopanan dalam
berkomunikasi.
Menyusuri nilai dalam - Menyimak tekshikayat. - Memahami dan Tugas: 20 JP - Buku - Mandiri
cerita lintas zaman - Membaca kritisteks hikayat menganalisis pesan dalam - Para siswa diminta Siswa - Tanggung
- Mengidentifikasi ide dancerpen. teks narasi yang dibacakan. berdiskusi untuk Cerdas jawab
dan makna kata - Menganalisisnilai-nilai - Membaca untuk menilai dan memahami isi, nilai- Cergas - Kreati
dalam hikayat yangterkandungdalam nilai, dan Berba- - Bersa-
mengkritisi karakterisasi
tekshikayat. kebahasaan buku hasa dan habat/
- Membandingkan dan plot pada hikayat dan
- Memahamikaidah bahasa cerita rakyat. Bersastra komuni-
karakterisasi dan dalam teks narasi. cerpen serta
plot pada hikayat mengaitkannya dengan - Peserta didik diminta Indonesia katif
- Menulis cerpenberdasarkan
dan cerpen nilai-nilai kehidupan yang menginterpretasi untuk - Gemar
nilaiyang terkandungdalam
- Menggunakan hikayat. berlaku pada masa lalu dan makna teks cerita SMA/SM membaca
kaidah bahasa - Membuat resensibuku yang sekarang. rakyat. K Kelas
dapatditerbitkan di - Menginterpretasi informasi Observasi: X
dalam hikayat dan
cerpen media cetakmaupun untuk mengungkapkan - Mengamati kegiatan - Buku
elektronik. peserta didik dalam referensi
- Menulis cerpen - Menyajikan teksfiksi
gagasan terhadap nilai
yang terkandung dalam proses lain yang
nerdasarkan nilai berupacerpen dengan mengumpulkan data, menun-
dalam hikayat bantuan videogerak henti. teks narasi.
analisis data dan jang
- Membuat media - Menulis gagasan, pikiran,
pembuatan laporan. materi
presentasi berupa pandangan, arahan, atau
Portofolio:
video gerak henti pesan tertulis untuk
- Menilai laporan
- Mempresentasikan berbagai tujuan secara
peserta didik tentang
cerita pendek logis, kritis, dan kreatif
isi, nilai-nilai, dan
dengan media yang dalam bentuk teks fiksi.
kebahasaan cerita
tepat - Menerbitkan hasil tulisan di
rakyat.
- Jurnal membaca media cetak maupun digital.
- Menyajikan teks narasi
dalam bentuk monolog
berbantuan media secara
runtut dan kreatif.

Mengetahui, ………………..…….., 20…..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 8

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 9
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) 1

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Mengungkap Fakta Alam secara Objektif
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. mengevaluasi informasi yang tidak akurat dan bias dalam monolog berupa paparan laporan hasil observasi dengan kritis dan
reflektif;
2. memahami dan menganalisis gagasan dalam paparan laporan hasil observasi dengan kritis dan reflektif;
3. menemukan makna tersurat dan tersirat pada teks laporan;
4. menilai akurasi dan kualitas data dalam laporan dengan menggunakan informasi pada teks eksplanasi sebagai pembanding;
5. memahami informasi dalam teks melalui identifikasi kata-kata baru yang digunakan dalam konteks topik sains/sosial tertentu
dalam tulisan;
6. menulis gagasan dalam bentuk laporan hasil observasi secara logis dan etis;
7. mengubah laporan hasil observasi ke dalam format kreatif yang dapat diterbitkan di media cetak maupun elektronik;
8. mempresentasikan laporan hasil observasi multimoda;
9. menyesuaikan intonasi dan metode presentasi dengan perhatian atau minat pendengarnya.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X, buku atau referensi lain yang relevan, lingkungan,
media cetak, internet, dan contoh teks laporan hasil observasi.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Pernahkah Anda melakukan observasi?”, kemudian
“Apakah Anda membuat laporan setelah melakukan observasi?”.
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati contoh teks laporan hasil observasi.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai makna kata dan informasi faktual dalam laporan hasil
observasi.
c. Berdasarkan informasi yang diperoleh, siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya kaidah kebahasaan teks laporan hasil
observasi.
d. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, baik dari pengamatan maupun studi pustaka, untuk dapat menyimpulkan
tentang laporan hasil observasi.
e. Siswa diminta untuk menulis laporan hasil observasi.
f. Setelah menulis laporan hasil observasi, siswa diminta untuk menyajikan laporan hasil observasi dalam bentuk buku tempel.
g. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dalam diskusi kelas dengan bimbingan guru.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak
terjadi kesalahan konsep.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang menunjang pemahaman
terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa tanda pelajaran
selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai
pendapat, dan lain-lain).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai pendapat, dan lain-lain).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, ………………………….., 20……
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 10

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Mengungkapkan Kritik Lewat Senyuman
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. mengevaluasi gagasan dan pesan pada teks monolog berupa lawakan tunggal;
2. memahami dan menganalisis gagasan dalam teks anekdot dengan kritis dan reflektif;
3. menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra
dari teks visual secara kreatif;
4. menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks;
5. menulis teks eksp sisi hasil penelitian sebagai sumber dalam menyampaikan kritik sosial ;
6. mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif;
7. menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital;
8. mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam bentuk monolog lawakan tunggal secara
logis, runtut, kritis, dan kreatif;

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X, buku atau referensi lain yang relevan, lingkungan,
media cetak, internet, dan contoh teks anekdot.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Pernahkah Anda membaca teks di media massa?”,
kemudian “Apa itu teks anekdot?”.
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati contoh teks anekdot.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai pesan dalam teks anekdot.
c. Berdasarkan informasi yang diperoleh, siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya tentang kaidah kebahasaan
teks anekdot.
d. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, baik dari pengamatan maupun studi pustaka, untuk dapat menyimpulkan
tentang teks anekdot.
e. Siswa diminta untuk menulis teks eksposisi hasil penelitian sederhana sebagai bahan untuk menyampaikan kritik sosial.
f. Siswa diminta untuk menyajikan komik potongan (comic strip).
g. Siswa menampilkan lawakan tunggal secara santun.
h. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dalam diskusi kelas dengan bimbingan guru.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak
terjadi kesalahan konsep.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang menunjang pemahaman
terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa tanda pelajaran
selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai
pendapat, dan lain-lain).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai pendapat, dan lain-lain).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, ………………………….., 20……
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 11

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

Nama Satuan Pendidikan : SMA/MA atau SMK/MAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. memahami dan menganalisis pesan dalam teks narasi yang dibacakan;
2. membaca untuk menilai dan mengkritisi karakterisasi dan plot pada hikayat dan cerpen serta mengaitkannya dengan nilai-
nilai kehidupan yang berlaku pada masa lalu dan sekarang;
3. menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan terhadap nilai yang terkandung dalam teks narasi;
4. menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam
bentuk teks fiksi;
5. menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital;
6. menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog berbantuan media secara runtut dan kreatif.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X, buku atau referensi lain yang relevan, lingkungan,
media cetak, internet, dan contoh teks hikayat.
Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)
1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Pernahkah Anda membaca hikayat?”, kemudian
“Adakah perbedaan cerita hikayat yang Anda baca dengan cerita-cerita zaman sekarang?”.
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati contoh teks hikayat.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai ide dan makna kata dalam hikayat.
c. Berdasarkan informasi yang diperoleh, siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya tentang karakterisasi dan plot
pada hikayat dan cerpen.
d. Siswa dibimbing untuk menganalisis informasi yang diperoleh, baik dari pengamatan maupun studi pustaka, untuk dapat menggunakan
kaidah bahasa dalam hikayat dan cerpen.
e. Siswa diminta unutk menulis cerpen berdasarkan nilai dalam hikayat hikayat.
f. Setelah itu, siswa diminta untuk membuat media presentasi berupa video gerak henti.
g. Siswa mempresentasikan cerita pendek dengan media yang tepat.
h. Siswa diajak berdiskusi untuk mengomunikasikan hasil penalaran mereka dalam diskusi kelas dengan bimbingan guru.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru agar tidak
terjadi kesalahan konsep.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang menunjang pemahaman
terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa tanda pelajaran
selesai.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai
pendapat, dan lain-lain).
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas (peduli, berani, rasa ingin tahu, menghargai pendapat, dan lain-lain).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.

Mengetahui, ………………………….., 20……

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yanuar Arifin, S.Or.S.Pd Susanti, S.Pd

NIP. NIP.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X - 1 12