Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik diharapkan dapat Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
2. Peserta didik diharapkan dapat Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK
3. Peserta didik diharapkan dapat Menirukan lirik lagu secara lisan
4. Peserta didik diharapkan dapat Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara
kontekstual lirik lagu terkaitkehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

Media Pembelajaran

1. Media
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop, Proyektor

3. Sumber Belajar

Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik
Melakukan pembukaan dengan salam Merespon pembukaan salam dari guru,
pembuka dan berdoa untuk memulai berdoa dan merespon saat namanya
pembelajaran. Setelah itu memeriksa dipanggil oleh guru.
kehadiran siswa.

Melakukan review materi /kegiatan yang Peserta didik menjawab pertanyaan guru
sudah dilakukan sebelumnya serta dengan memberikan respon secara
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan materi yang akan dipelajari
yaitu
Fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
Menjelaskan materi yang akan dipelajari,
kompetensi apa saja yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan digunakan.
bergantian.
Peserta didik menjawab pertanyaan guru
dengan menyebutkan fungsi, tujuan dan
manfaat dari lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK.
Peserta didik mendengarkan dan mencatat
penjelasan guru.

Kegiatan Inti
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
Kegiatan Literasi Dengan menggunakan proyektor Peserta didik mengamati dan
Guru memperlihatkan lirik lagu membaca lirik lagu yang
kebahasaan terkait kehidupan diperlihatkan oleh guru. Kemudian
remaja. Kemudian siswa menulis ulang dan menyimak
memperdengarkan lagu dengan seksama Ketika lagu diputar.
kebahasaan terkait kehidupan
remaja
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati dan mengidentifikasi
kedua teks kemudian meminta
menyebutkan kalimat yang
memuat ungkapan menyapa dan
berpamitan.
Guru menanyakan perbedaan
antara 2 teks yang sudah dikirim
dan meminta siswa untuk
menyebutkan perbedaannya
Guru memberikan feedback dan
penjelasan terhadap jawaban
siswa. Guru dapat mengirimkan
video recording yang memuat
penjelasan agar dapat di lihat
pada saat diluar jam pelajaran
Collaboration Guru menggunakan media quizizz
memberikan pertanyaan interaktif
untuk dijawab siswa secara daring
memuat materi tentang ungkapan
menyapa dan berpamitan.
Communication Guru memberikan beberapa
gambar kemudian meminta
peserta didik untuk mengucapkan
ungkapan menyapa dan
berpamitan yang sesuai dengan
konteks pada gambar
Creativity Untuk kegiatan belajar mandiri
guru memberikan e-lks berbentuk
pdf atau word yang berisi instruksi
yang memuat aktivitas peserta
didik berupa beberapa situasi dan
gambar. Pada aktivitas ini peserta
didik diminta untuk menuliskan
Peserta didik mengidentifikasi C1 2 teks
secara bergantian dan menyebutkan C1
kalimat yang memuat ungkapan
menyapa dan berpamitan dengan
menuliskan di forum chat.
Peserta didik menjelaskan perbedaan
C2
antara 2 teks yang dibaca dengan
menuliskan pendapatnya.
Peserta didik menyimak penjelasan
guru dan mencatat.
Peserta didik mengakses quizziz dari
gawai mereka (laptop/hp) kemudian
menjawab pertanyaan yang memuat
memuat materi tentang ungkapan
menyapa dan berpamitan. secara
interaktif (dilakukan secara
synchronous/ langsung)
Peserta didik mengucapkan kalimat
C3/P2
yang memuat ungkapan menyapa
dan berpamitan sesuai konteks pada
gambar kemudian merekam dalam
bentuk voice note dan mengirimkan
melalui platform Telegram/Whatsapp
Group ( dapat dilakukan
asynchronous/ tidak langsung)
Peserta didik mengerjakan e-lks sesuai
dengan instruksi aktivitas menuliskan
kalimat C6/P3 yang memuat ungkapan
menyapa dan berpamitan yang sesuai
dengan situasi dan gambar. Hasil
pekerjaannya dikirimkan melalui
platform Telegram/Whatsapp Group
kalimat yang memuat ungkapan (dilakukan asynchronous / tidak
menyapa dan berpamitan. langsung)
Kegiatan Penutup
Guru membuat review tentang Peserta didik menjawab pertanyaan
materi yang sudah diajarkan guru sebagai feedback konfirmasi
dengan menanyakan kembali pemahaman terhadap materi yang
sebagai bentuk konfirmasi sudah diajarkan.
kegiatan pembelajaran yang
sudah dilakukan.