MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA
(KURIKULUM MERDEKA)

FASE A
KELAS 1 SEMESTER 1

TAHUN AJARAN:
2023/2024

SLB PEDULI ANAK BANGSA

PAYAKUMBUH
 MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA
I.INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : FETRIA, S.Pd
Sekolah: SLB PAB PAYAKUMBUH
Tahun Ajaran : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SDLB
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : A/I
Alokasi waktu : 3 x 30 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik belum mengetahui dan
mengenal bentuk huruf abjad a-z
Peserta didik dapat melafalkan huruf abjad
a-z

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman ,Bertaqwa Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, Dan Beraklak Mulia
Mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
Kartu suku kata ba-,bi-,bu-,be-,bo-,
Kartu bergambar benda-benda yang namaya
diawali dengan suku kata ba-,bi-,bu-,be-,bo-
Alat tulis, kertas HVS, gunting dan lem
Video pembelajaran
LKPD
Laptop
Proyektor
Speaker
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Tunagrahita dan Tunadaksa

F. MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi,
dan Penugasan
 ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN
MENGGUNAKAN PROBLEM BASE LEARNING
II.KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Elemen : Menyimak, Membaca dan Memirsa,
Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis
1.Capaian Pembelajaran :
Menyimak
Peserta didik mampu menyimak dengan saksama
teks cerita sederhana dan teks deskripsi sederhana
yang disajikan dalam teks aural (teks yang dibacakan),
teks visual dan atau teks audio visual. Peserta didik
mampu merespons perintah/arahan sederhana seperti:
mencentang, menggambar dan atau melakukan sesuatu.

Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramembaca
(cara memegang buku, jarak mata dengan buku, cara
membalik buku, dan memilih pencahayaan untuk
membaca). Mengenali dan mengeja kombinasi alfabet
pada suku kata. Peserta didik mampu menjelaskan kata-
kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami
kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat
sederhana dan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu
membaca teks cerita sederhana (dua sampai tiga kata)
dan teks deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks
aural, visual, dan atau audiovisual.
 Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu melafalkan kata, tanya jawab
berdasarkan topik sederhana, melakukan percakapan
sederhana untuk mengungkapkan keinginan secara lisan
berdasarkan teks. Teks tersebut berupa teks cerita
sederhana dan teks deskripsi sederhana dengan lafal yang
jelas dan dipahami serta intonasi yang tepat.

Menulis
Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramenulis
seperti: memegang alat tulis, menjiplak, menggambar,
membuat coretan yang bermakna, menulis di udara,
menebalkan huruf, menyalin huruf, menyalin suku kata dan
kata sederhana dari teks cerita sederhana dan teks deskripsi
sederhana.

2.Tujuan Pembelajaran
- Menyimak
1. Menyimak teks sedehana yang dibacakan
2. Menyimak teks sederhana secara visual
3. Menyimak teks sederhana secara audio visual

- Membaca dan Memirsa

1. Mampu memegang buku dengan benar
2. Mampu menjaga jarak buku dengan mata
3. Mampu membalik buku dengan benar
4. Mampu memilih pencahayaan untuk membaca dengan benar
- Berbicara dan Mempresentasikan
1. Mampu melafalkan huruf vokal
2. Mampu melafalkan hurf konsonan
3. Mampu melafalkan suku kata
Mampu melafalkan kata
r
- Menulis
1. Mampu memegang alat tulis
2. Mampu menjiplak huruf
3. Mampu membuat coretan bermakna
4. Mampu menulis diudara
5. Mampu menebalkan huruf
6. Mampu menyalin huruf
7. Mampu menyalin suku kata
3. Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Melalui media gambar atau video, peserta didik mampu
menyebutkan kata yang diawali dari huruf “b”dengan benar
Melalui gambar, peserta didik mampu membaca suku kata
yang diawali dari huruf “b”dengan benar
Melalui berkelompok, peserta didik mampu
mengkategorikan kata yang diawali “b”dengan benar
Melalui penugasan, peserta didik mampu menuliskan suku
kata yang diawali dari huruf “b”dengan benar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan peserta didik tentang mengenali
dan merangkai huruf “b” dengan huruf vokal menjadi suku
kata
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca
lancar

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Masih ingatkah kalian huruf vokal dan huruf konsonan?
2. Apa saja ya hurufnya?
3. Lalu apabila huruf konsonan dipasangkan dengan huruf
vokal maka akan menjadi apa ?
4. Apakah kalian tahu, kalau huruf vokal dan konsonan dapat
dirangkai menjadi suku kata?
D.URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diberi tugas
Setiap peserta didik dalam diberikan LKPD lalu guru
memberikan penjelasan melalui video pembelajaran atau
gambar.
Setiap peserta didik menunjukkan hasil kerja di depan kelas.
Guru mengevaluasi, memberi penguatan dan refleksi

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam
2. Salah satu peserta didik
menyiapkan peserta didik lainnya
untuk berdoa terlebih dahulu
3. Peserta didik bersama guru
Pendahuluan Orientasi menyanyikan lagu “Indonesia Raya” 15 menit
4. Guru menanyakan kehadiran
peserta didik 5. Guru memutar video
lagu “ABC” untuk menambah kesiapan
peserta didik dalam belajar Link :
https://www.youtube.com/watch?v=b
Q_WHZ_WS3s&t=75s

Peserta didik menjawab pertanyaan

pemantik yang diberikan guru :
1. Masih ingatkah kalian huruf vokal
dan huruf konsonan?
Apersepsi
2. Apa saja ya hurufnya?
3. Lalu apabila huruf konsonan
dipasangkan dengan huruf vokal
maka akan menjadi apa ?
 Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Peserta didik memperhatiakan

suku kata yang berawalan ba-be-
bi-bo-bu dengan mengamati
contoh yang telah diberikan guru
Syntax 3
2. Setiap peserta didik menyiapkan
(Membimbing
gunting dan lem untuk
Penyelidikan
menempelkan hasil kegiatan
Mandiri dan
melalui lembar kerja
Kelompok)
3. Guru membimbing peserta didik
untuk dapat memecahkan
masalah dengan cara berkeliling
ke setiap peserta didik

Syntax 4
(Mengemban
1. Peserta didik mempresentasikan
gkan dan
hasil ke depan kelas
Menyajikan
Hasil Karya)

1. Peserta didik lainnya menyimak,

kemudian siswa lain diminta untuk
Syntax 5
menanggapi
(Menganalisis
2. Peserta didik mengevaluasi hasil
dan
pekerjaan peserta didik lain yang
Mengevaluasi
sudah mempresentasikan ke
Proses
depan kelas bersama dengan guru
Pemecahan
3. Peserta didik diberikan penguatan
Masalah)
dengan memberikan jawaban yang
seharusnya
 Alokasi
Kegiatan Syntax Deskripsi Kegiatan
Waktu

Peserta didik bersama guru

Penutup Kesimpulan menyimpulkan kegiatan pembelajaran 10 menit
yang telah dilaksanakan

Peserta didik dan guru melakukan

refleksi pembelajaran terkait hal yang
Refleksi sudah atau belum dipahami dan hal
yang harus diperbaiki dalam
pembelajaran selanjutnya

Peserta didik mengerjakan soal

Evaluasi
evaluasi

1. Peserta didik menyimak

pembelajaran remedial dan
pengayaan yang disampaikan oleh
guru
2. Peserta didik mendapat arahan
terkait pembelajaran selanjutnya
Tindak Lanjut oleh guru
3. Pembelajaran ditutup dengan doa
yang dipimpin oleh salah satu
peserta didik dan guru mengakhiri
pembelajaran dengan salam
(Beriman dan bertaqwa serta
berakhlak mulia-PPP)
 F. ASESMEN / PENILAIAN
1. Asesmen Formatif
Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi
menggunakan lembaran observasi
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes
menggunakan soal mengkategorikan kata sesuai dengan
awalan suku katanya
Penilaian keterampilan dilakukan dengan menuliskan kata
yang berawalan ‘b'
Kisi-kisi dan rubrik penilaian terlampir

F. REFLEKSI
1. Refleksi Pendidik
1. Apakah peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
2. Apakah media yang digunakan sudah efektif dalam
pembelajaran?
3. Apakah terdapat peserta didik yang kurang fokus
4. Bagaimana cara guru agar mereka dapat fokus pada
pembelajaran selanjutnya?
2. Refleksi Paserta didik
1. Apakah peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
2. Apakah media yang digunakan sudah efektif dalam
pembelajaran?
3. Apakah terdapat peserta didik yang kurang fokus
4. Bagaimana cara guru agar mereka dapat fokus pada
pembelajaran selanjutnya?
Mengetahui, Payakumbuh, Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Syaflinda,S.Pd .............................
NIP. 196710081992032006 NIP.
 LAMPIRAN
1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (terlampir)
2. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Pengayaan
Membuat kata dari sebuah suku kata yang berawalan dari huruf
“b"seperti contoh dari suku kata “ba” Kemudian dijadikan kata "batu"
b. Remedial

Membaca suku kata yang diawali huruf “b” contoh ba-,

bu-,be-,bo-,bi-.

3. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Buku Panduan murid baca permulaan “ABIBA”
Buku panduan guru buku k13 yang sesuai
4. GLOSARIUM
Suku kata : unit pembentuk kata yang tersusun dari satu fonem atau
urutan fonem
Kata : satuan bahasa yang mempunyai arti atau satu pengertian
Membaca : kegiatan melihat tulisan bacaan dan proses memahami isi
teks dengan bersuara atau dalam hati

5. DAFTAR PUSTAKA
Dewayani, Sofie. (2021). Aku Bisa! Buku Peserta didik SD Kelas I.
Jakarta : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia.
Dewayani, Sofie. (2021). Aku Bisa! Buku Guru SD Kelas I. Jakarta :
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia.
 LAMPIRAN
Mari
alkan
Melaf
 b ela ja r
i kit a
Mar u k ata
a ca s u k
mem b
!!!
 u n ti n g
a m en g
kit
Mari em pe l !!!
m en
dan
 ulis !!!
ita men
Mari k
Kisi-kisi intrumen
Alur Tujuan Kunci PedomanPe
No Materi Soal
Pembelajaran Jawaban nskoran

1.ba baju 20
Suku kata Mengkategorika 2. bu buku 20
dan kata b n suku kata 3. bo bola 20
1 4. be 20
erawalan yang diawali huru bebek
huruf “k” f “k” 5. bi biru 20

Total Skor 100

Intrumen dan Rubrik Penilaian

Penilaian Sikap

No Kriteria Penilaian

Perlu Bimbinga
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
n (1)

Sangat mandiri
Mandiri dalam Mandiri dalam Cukup mandiri
dalam mengerja Kurang dalam
mengerjakan mengerjakan dalam
kan mengerjakan
Lembar Kerja Lembar Kerja mengerjakan
Lembar Kerja Lembar Kerja
Peserta Didik Peserta Didik Lembar Kerja
Peserta Didik Peserta Didik
Peserta Didik

Sangat Baik cukup Kurang

bertangung bertanggungjaw bertanggung bertanggung
Bertanggung jawab dalam
2 jawab dalam ab dalam jawab dalam jawab dalam
menyelesaikan tugas
menyesesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
tugas tugas tugas tugas
Penilaian Pengetahuan

No Kriteria Penilaian

Skor 100 Skor 80 Skor 60 Skor 40 Skor 20 Skor 0

Mengkate Mengkate Mengkate Mengkate

Mengkate Mengkat e
gorikan gorikan gorikan gorikan 2
gorikan 1 gorikan0
Mengkategorika 5 suku 4 suku 3 suku suku kat
suku kat suku katay
n suku kata yang kata yang kata yang kata yang a yang di
a yang di ang diawal
diawali huruf ‘b’ diawali h diawali h diawali h awali hur
awali hur i huruf ‘b’d
uruf ‘b’de uruf ‘b’de uruf ‘b’de uf engan tep
uf ‘b’deng
ngan tepa ngan tepa ngan tepa ‘b’dengan at.
an tepat.
t. t. t. tepat.

Penilaian Keterampilan

N
Kriteria Penilaian
o

Sangat PerluBimbin
Baik (B) Cukup (C)
Baik (A) gan (D)

Kurang
Sangat baik Baik dalam
Cukup baik dalam
Menuliskan dalam men menuliska
baik dalam menuliskan
kata uliskankan n kata
1 menuliskan kata
yang berawala kata yang b yang beraw
kata yang b yang beraw
n huruf ‘b” erawalan h alan
erawalan ‘b” alan
uruf ‘b’ huruf ‘b”
huruf ‘b”
 Lembar Penilaian Peserta Didik
Lembar Penilaian Sikap

Penilaian
No Nama Peserta Didik

Bertanggung jawab dalam mengerjakan LKPD Mandiri dalam proses mengerjakan LKPD

4 3 2 1 4 3 2 1

Lembar Penilaian pengetahuan

No Nama Peserta Didik Penilaian

Mengkategorikan suku kata yang diawali huruf ‘b’

100 80 60 20 0

Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian

No Nama Peserta Didik

Mengkategorikan suku kata yang diawali huruf ‘b’

100 80 60 20 0