RANGKUMAN

Hammada, Pramanaya. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Materi Jenis-Jenis

Usaha Bidang Ekonomi Melalui Model Problem Based Learning Pada
Siswa Kelas V SDN Gedog 1 Kota Blitar. Skripsi, Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan
Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Pembimbing: (1) Dra. Hj. Sri Murdiyah, M.Pd., (2) Suminah, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: hasil belajar, model pembelajaran problem based learning, jenis-
jenis usaha bidang ekonomi.
Hasil observasi yang dilakukan di kelas V SDN Gedog 1 Kota Blitar
diketahui bahwa: (1) pembelajaran masih berpusat pada guru, (2) guru tidak
optimal dalam menerapkan model yang digunakan, (3) kurangnya motivasi belajar
siswa, (4) hasil belajar siswa secara klasikal diperoleh persentase ketuntasan
sebesar 32%. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan
model problem based learning pada pembelajaran materi jenis-jenis usaha bidang
ekonomi di kelas V SDN Gedog 1 Kota Blitar, (2) mendeskripsikan peningkatan
hasil belajar materi jenis-jenis usaha bidang ekonomi melalui model problem
based learning pada siswa kelas V SDN Gedog 1 Kota Blitar.
Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dua siklus setiap siklus
terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gedog 1 Kota Blitar
sebanyak 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik
wawancara, observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Analisis data
dengan cara reduksi data, menyajikan data, kemudian menarik kesimpulan.
Hasil penelitian dengan menerapkan model problem based learning pada
pembelajaran materi jenis-jenis usaha bidang ekonomi dapat meningkatkan
aktivitas maupun hasil belajar siswa. Pada siklus I, persentase aktivitas guru
sebesar 70%, meningkat pada siklus II sebesar 100%. Sedangkan persentase
aktivitas siswa pada siklus I sebesar 61%, meningkat pada siklus II sebesar 94%.
Persentase ketuntasan belajar aspek pengetahuan pada pratindakan sebesar 32%
dengan kategori sangat kurang meningkat pada siklus I menjadi 63% dengan
kategori kurang dan meningkat kembali pada siklus II sebesar 82,3% dengan
kategori baik. Pada aspek keterampilan pada siklus I siswa yang mendapatkan
nilai antara 86 - 100 sebanyak 6 siswa. Siswa yang mendapatkan nilai antara 71 -
85 sebanyak 7 siswa. Dan siswa yang mendapat nilai dibawah 56 sebanyak 15
siswa. Kemudian pada aspek keterampilan pada siklus II siswa yang mendapatkan
nilai antara 86 - 100 sebanyak 18 siswa. Kemudian siswa yang mendapatkan nilai
antara 71 – 85 sebanyak 16 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
problem based learning dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil
belajar materi jenis-jenis usaha bidang ekonomi pada siswa kelas V SDN Gedog 1
Kota Blitar. Maka guru diharapkan dapat menerapkan model problem based
learning dalam pembelajaran yang terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru,
aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa.