TUGAS

PROYEK RISET
“ Literatur Riview Artikel “

OLEH:
Roza Anggraini 19063027
DOSEN PENGAMPU:
Dr. Hansi Effendi, S.T., M.Kom.

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

DEPERTEMEN TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
 TEKNIK
JENIS
No JUDUL SKRIPSI TUJUAN PENGUMPULAN KESIMPULAN
PENELITIAN
DATA
1 Implementasi Model Penelitian ini Peneltian PTK yang menggunakan metode Hasil penelitian ini membuktikan
Project Based Learning bertujuan untuk dilaksanakan dalam deskriftif komparatif kalau model Project Based
(PjBL) dalam Upaya meningkatkan dua siklus dengan denganmembandingkan learning( PjBL) yang diterapkan
Meningkatkan Hasil keaktifan dan menggunakan hasil dari pra siklus dosen dalam proses pemelajaran
Belajar Mahasiswa hasil belajar model spiral sampai siklus II. membuat mahasiswa lebih
Teknik Mesin mahasiswa merujuk pada menguasai pembelajaran serta
dengan Kemmis dan sanggup meningkatkan
menerapkan Taggart. keaktifan dan peningkatan hasil
model belajar yang diperoleh oleh
pembelajaran mahasiswa. Mahasiswa
Project Based mendapatkan kemudahan
Learning (PjBL) dalam melakukan tugas.
pada matakuliah Penerapan model PjBL membuat
mesin-mesin matakuliah mesin- mesin perkakas
perkakas dan dan produksi
produksi. jadi lebih menarik serta lebih
berguna sesuai bidangnya.
Penelitian ini memberikan suatu
implikasi jika model
Project Based Learning( PjBL)
 memberikan pengalaman belajar
yang detail, rinci, menantang
dalam durasi
yang lebih panjang dengan sasaran
terselesaikannya proyek yang
menciptakan suatu produk serta
karya
mahasiswa yang memuaskan.

2 IMPLEMENTASI untuk penelitian dalam Instrumrn prngumpulan Penerapan metode pembelajaran

PEMBELAJARAN peningkatan hasil bentuk penelitian data yaitu lembar Project Based Learningdapat
PROJECT BASED belajar tindakan kelas observasi dan lembarn meningkatkanaktifitas dan hasil
LEARNING UNTUK pada mata diklat (classroom tes belajar Produk Kreativitas
MENINGKATKAN produk action research) Kewirausahaan diSMK
AKTIFITAS DAN HASIL kreativitas Negeri 1 Bukittinggi.Peningkatan
BELAJAR kewirausahaan aktifitas dan hasil
PRODUKKREATIVITAS Teknik Las belajar ini tercapai karenamodel
KEWIRAUSAHAAN Jurusan Teknik pembelajaran Project Based
SISWA KELAS XI SMK Mesin di SMK Learningmembuat siswa aktif,
NEGERI1 Negeri 1 terampil dalam belajar
BUKITTINGGI Bukittinggi. dan menuangkan pengetahuan
yang dimilikinya pada saat proses
pembelajaran berlangsung.
3 PENERAPAN MODEL untuk Penelitian Data penelitian Dari hasil penelitian yang telah
PEMBELAJARAN mendeskripsikan dilakukan dengan diperoleh dari dilakukan dapat disimpulkan
PROJECT BASED kreativitas desain analisis lembar bahwa
LEARNING (PjBL) mahasiswa One-Shot Case observasi produk kreativitas mahasiswa dalam
UPAYA PENINGKATAN melalui Study dengan skala berpikir menghasilkan produk kerajinan
KREATIVITAS pembelajaran kreatif (Creative olahan limbah organik dan
MAHASISWA Project Based Thinking anorganik sangat tinggi dengan
Learning Scale/CTS).Analisis nilai 92
data dengan teknik sehingga dapat disimpulkan bahwa
persentase dan diolah model pembelajaran PjBL mampu
secara deskriptif. meningkatkan kreativitas
mahasiswa.

4 PENERAPAN MODEL Penelitian ini Metode penelitian Penerapan metode pembelajaran

PROJECT BASED bertujuan untuk yang digunakan Project Based Learning dapat
LEARNING UNTUK meningkatkan adalah penelitian meningkatkan
MENINGKATKAN keaktifan, tindakan kelas keaktifan, keterampilan dan hasil
KEAKTIFAN, keterampilan dan (Classroom Action belajar Gambar Teknik di SMK N
KETERAMPILAN, DAN hasil belajar Research), dimana 1 Batipuh. Peningkatan keaktifan,
HASIL BELAJAR siswa setelah peneliti keterampilan dan hasil belajar ini
GAMBAR TEKNIK menerapkan tercapai karena model
SISWA KELAS X model pembelajaran Project Based
TEKNIK pembelajaran Learning membuat siswa aktif dan
PEMESINAN DI SMK Project Based terampil dalam belajar dan
 NEGERI 1 BATIPUH Learning pada menuangkan pengetahuan yang
pembelajaran dimilikinya pada saat proses
Gambar Teknik pembelajaran berlangsung.
di SMK Negeri 1
Batipuh.

5 UPAYA PENINGKATAN Tujuan penelitian memakai metode Pelaksanaan pelajaran teknik

HASIL BELAJAR adalah penelitian NC/CNC dan CAM dengan
SISWA MELALUI meningkatkan classroom mengadopsi model
MODEL hasil belajar action research. pembelajaran PjBL di kelas XI
PEMBELAJARAN peserta didik TM-2 menumbuhkan hasil belajar.
PROJECT BASED dengan Didasarkan pada jumlah
LEARNING pengaplikasian prestasi peserta didik siklus 1
DI SMK model berjumlah 75,34 dengan tingkat
pembelajaran ketuntasan klasikal 70%
berbasis proyek dimana 14 peserta didik
project based melaporkan ketuntasan.
learning Meningkat pada siklus 2, skor
(PjBL). prestasi
peserta didik adalah 80,81 dengan
tingkat ketuntasan klasikal 85%
terdapat 17 siswa
dinyatakan tuntas.
6 Model Pembelajaran bertujuan untuk Penelitian Analisis data dilakukan Penerapan model Pembelajaran
Problem menganalisis menggunakan secara deskripsi Problem Based Learning memiliki
Based Learning penggunaan metode meta kualitatif. pengaruh yang positif dalam
untuk model analisis. meningkatkan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Hasil pembelajaran Hal itu ditandai dengan adanya
Belajar IPS Siswa SD Problem Based peningkatan hasil belajar sebelum
Learning (PBL) dan sesudah diterapkannya model
dalam pembelajaran Problem Based
pembelajaran Learning. Dengan demikian maka
dapat model Problem Based Learning
meningkatkan efektif digunakan dalam
hasil belajar IPS pembelajaran dibandingkan model
siswa SD. belajar kelompok tradisional
terhadap hasil belajar IPS
SD. Diharapakan guru mampu
menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning
secara optimal dan tidak hanya
menjadikan model pembelajaran
Problem Based Learning
sebagai alternatif dalam kegiatan
pembelajaran. Dengan demikian,
dapat meningkatkan mutu
pendidikan yang lebih baik,
 khususnya pada mata pelajaran
IPS. Implikasi penelitian ini
diharapkan dapat membantu guru
dalam memilih penerapan model
pembelajaran yang tepat
untuk meningkatkan hasil belajar
siswa.

7 Perbedaan hasil belajar mengetahui Sampel dipilih bahwa terdapat perbedaan hasil
siswa dengan pembelajaran perbedaan hasil menggunakan belajar siswa yang menggunakan
berbasis belajar siswa purposive sampling pembelajaran berbasis proyek
Proyek menggunakan dengan pada kelompok menggunakan handout dan sway
handout dan sway pembelajaran eksperimen I dan Microsoft 365.
Microsoft 365 berbasis proyek kelompok
menggunakan eksperimen II
handout dan sway
Microsoft 365

8 Pengaruh Pembelajaran bertujuan untuk Penelitian ini

Berbasis Proyek melalui menganalisis menggunakan
Presentasi YouTube pengaruh pendekatan
tentang Pembelajaran pembelajaran kuantitatif dengan
Bahasa Inggris berbasis metode quasi
proyek dengan eksperimen.
 presentasi
YouTube sebagai
tugas akhir
terhadap hasil
belajar
online ranah
kognitif bahasa
Inggris mata
pelajaran Fisika.
9 Analisis Pengaruh Model tujuan dari Pengumpulan data Metode penelitian yang Penelitian ini mendapatkan hasil
Pembelajaran Project penelitian ini kepustakaan dan digunakan adalah bahwa model PjBL mampu
Based Learning Terhadap yaitu: untuk Menganalisis metode studi literatur, memberikan peningkatan hasil
Peningkatan Hasil Belajar mengetahui literatur yaitu untuk belajar. Jadi model PjBL ini
Siswa Pada Mata bagaimana memecahkan masalah baik untuk diterapkan dalam
Pelajaran Instalasi pengaruh model yang ada dilakukan pembelajaran mata pelajaran
Penerangan Listrik Di pembelajaran dengan mengkaji teori- instalasi penerangan listrik di
SMK Project Based teori guna memperoleh SMK.
Learning (PjBL) jawaban sementara atau
terhadap hasil berupa dugaan-dugaan
belajar pada mata
pelajaran instalasi
penerangan listrik
di SMK
10 EKSPERIMEN MODEL Quasy Eksperiment
PEMBELAJARAN d
PROJECT
BASED LEARNING DAN
PROJECT BASED
LEARNING
TERINTEGRASI STEM
UNTUK
MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN
KREATIVITAS SISWA
PADA
KOMPETENSI DASAR
TEKNOLOGI
PENGOLAHAN
SUSU

11 Pengembangan Media ujuan Penelitian Pengembangan 4-D Metode penelitian yang Pada penelitian ini
Pembelajaran Instalasi Pengembangan (define, design, digunakan dalam menghasilkan suatu produk
Motor Listrik Media develop, and penelitian ini adalah berupa media pembelajaran
menggunakan Model Pembelajaran disseminate) Penelitian dan yang dikemas ke dalam sebuah
Project Based Learning Instalasi Motor Pengembangan format file APK (Android
Berbasis Android Listrik Research and Package Kit) atau berbentuk
Menggunakan Development (R & D) sebuah aplikasi yang digunakan
 Model Project untuk mata pelajaran Instalasi
Based Learning Motor Listrik.
Berbasis Android
ini adalah
menghasilkan
Media
Pembelajaran
Instalasi Motor
Listrik
Menggunakan
Model Project
Based Learning
Berbasis Android
yang valid dan
praktis
12 Penerapan Model Tujuan penelitian Melakukan PTK Metode penelitian yang Hasil penelitian ini
Pembelajaran Project ini untuk dalam dua siklus digunakan adalah menunjukkan bahwa keaktifan
Based Learning Berbasis meningkatkan dan tiap siklus penelitian tindakan belajar siswa mengalami
Lesson Study Untuk keaktifan belajar terdiri atas tiga kelas (PTK) peningkatan belajar dari siklus I
Meningkatkan Keaktifan siswa di MTs pertemuan ke siklus II
Belajar Siswa Sunan Kalijogo.

13 Efektivitas E-Modul Artikel ini Memilih topik yang M etode yang H asil yang diperoleh yaitu
Berbasis Project Based bertujuan untuk akan direview, digunakan adalah penerapan e-modul yang
Learning Selama memberikan mencari artikel metode kajian Pustaka dikombinasikan dengan model
Pembelajaran Jarak Jauh gambaran terkait yang berkaitan pembelajaran PjBL dinilai
penerapan dengan topik, efektif dalam peningkatan mutu
kombinasi kedua mengidentifikasi belajar pada mata pelajaran
solusi tersebut literatur, lalu Simulasi Digital.
terhadap mata menyusun artikel
pelajaran review secara
Simulasi Digital sistemati
di SMK dengan
metode literatur
review.
 Daftar Pustaka dari penelitian Literatur Review

1. Al Rasyid, I. A., Aziz, A., Purwantono, P., & Indrawan, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan
Hasil Belajar siswa KelasXI pada Mata Pelajaran Teknik Frais di SMK Negeri 1 Tanjung Raya. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 2(4), 154-158.
Jurnal belum bisa di downlod
2. Putra, M. A. T., Ambiyar, A., & Karuddin, A. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan, Keterampilan, Dan
Hasil Belajar Gambar Teknik Siswa Kelas X Teknik Pemesinan Di SMK Negeri 1 Batipuh. VOMEK, 2(1), 83-90.
3. Utama, A., Jalinus, N., Jasman, J., & Hasanuddin, H. (2020). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktifitas
Dan Hasil Belajar Produk Kreativitas Kewirausahaan Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Bukittinggi. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 2(2), 48-55.
4. Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal
Varidika, 30(1), 79-83.
5. Furi, L. M. I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen model pembelajaran project based learning dan project based learning terintegrasi
stem untuk mengingkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada kompetensi dasar teknologi pengolahan susu. Jurnal Penelitian
Pendidikan, 35(1), 49-60.
6. Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah
Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.
7. Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung
Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43-52.
8. Harefa, N., Silalahi, N. F. D., Sormin, E., Purba, L. S. L., & Sumiyati, S. (2019). The difference of students’ learning outcomes with project based
learning using handout and sway Microsoft 365. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 24-30.
9. Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English
Learning Outcomes in Physics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924-1933.
10. Sudjimat, D. A., & Permadi, L. C. (2021). Impact of work and project-based learning models on learning outcomes and motivation of vocational high
school students. Educational Sciences: Theory & Practice, 21(2), 131-144.
11. Syakur, A., Musyarofah, L., Sulistiyaningsih, S., & Wike, W. (2020). The effect of project-based learning (PjBL) continuing learning innovation on
learning outcomes of english in higher education. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(1),
625-630.
12. Suryadi, P. G. E., Agustini, K., & Sugihartini, N. (2019). Pengaruh E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata
Pelajaran Videografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Desain Komunikasi Visual Di Smk Negeri 1 Sukasada. Jurnal Nasional Pendidikan
Teknik Informatika: JANAPATI, 7(3), 302-314.
13. Amri, M. S., Sudjimat, D. A., & Nurhadi, D. (2020). Mengkombinasikan project-based learning dengan STEM untuk meningkatkan hasil belajar
teknikal dan karakter kerja siswa SMK. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya, 43(1), 41-50.
14. Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan
Pembelajaran, 3(3), 306-315.
15. Qholby, W. (2020). PENGARUH PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING MELALUI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI. Journal of Research and Education Chemistry, 2(1), 23-23.
16. Made, A. M., Ambiyar, A., Riyanda, A. R., Sagala, M. K., & Adi, N. H. (2022). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Mesin. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5151-5160.
17. Juliantini, N. K. P. (2022). PENGARUH MODEL PROJECT BASED E-LEARNING TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI DAN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN DI SMK (Doctoral dissertation,
Universitas Pendidikan Ganesha).
18. Syahri, B., Jalinus, N., Refdinal, R., & Hilman, A. (2022). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING DI SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9(2), 137-146.
19. WATI, N. P. S. S. S. (2020). PENGARUH MODEL PROJECT BASED E-LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 PUPUAN (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
20. Laraswati, N. M. S. (2022). META ANALISIS PENGARUH PROJECT BASED E-LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).