RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : VII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi : Sistem Organisasi Kehidupan
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP
Kompetensi Dasar
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi
utama penyusun sel.

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan /hewan

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Direct Instruction dengan metode diskusi peserta didik dapat :

3.6.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.

3.6.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem.
Peserta didik dapat melakukan pengamatan sel dengan menggunakan
3.6.3.1 mikroskop.
Peserta didik dapat melakukan pengamatan jaringan dengan menggunakan
3.6.4.1 mikroskop.
3.6.5.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ.
3.6.6.1 Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ.
3.6.7.1 Peserta didik dapat menjelaskan konsep sistem organ dan organisme.
Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun
3.6.8.1 organisme.

Materi Esensi
- Konsep organisasi kehidupan
- Se sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan
- Mengamati sel tumbuhan dengan mikroskop
- Jaringan
- Organ
- Sistem Organ dan organisme
Media dan Sumber Belajar
Media :
❖ Lingkungan Sekitar
❖ Internet
Sumber Belajar :
❖ Buku Siswa BSE Kemdikbud
❖ Internet (Blog dan YT)
Aktivitas Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 2 JP )

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah posisi mereka di
dalam kelas, kemudian keberadaan kelas mereka. Kemudian, mintalah peserta didik untuk
menganalisis suatu bangunan sekolah yang terdiri atas ruang kelas, ruang guru, ruang kepala
sekolah, dan lain-lain, peran serta fungsi keberadaan ruang-ruang tersebut serta apa jadinya
bila ruang tersebut tidak tersedia..

2. Catatan: “Guru dapat mengembangkan dengan hal-hal terkait yang menggambarkan adanya
hierarki dan dekat dengan kehidupan peserta didik.”

3. Bimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait pengamatan terhadap ruang-
ruang sekolah dan fungsinya.
Inti

Secara berkelompok, peserta didik melakukan Kegiatan 1.1 “Mengamati Bagian Tubuh Katak”,
melakukan pengamatan bagian tubuh katak.
Kemudian menuliskan hasil kerjanya (sesuai kreasi peserta didik), dan mendiskusikan
1
hasilnya, serta mempresentasikannya. Doronglah
peserta didik untuk tidak takut salah; yang penting prosedur dilakukan
dengan benar dan aman.
Elaborasi lebih lanjut ke keterampilan proses IPA (kaitkan dengan hasil kegiatan peserta didik),
2 yaitu observasi – inferensi – komunikasi serta manfaat belajar IPA bagi peserta didik
Catatan: “Untuk pengembangan lebih lanjut, guru dapat menggunakan hewan tambahan
yang mungkin dan mudah didapat peserta didik.
3
Dapat pula menggunakan awetan yang sudah jadi apabila di sekolah
memiliki.”
Ingat: “Observasi ini hanya ingin mengenalkan bahwa makhluk hidup tersusun dari bagian-
4 bagian, bukan mempelajari struktur hewan!.
Penutup
Guru melakukan pengecekan pemahaman dengan meminta siswa mengerjakan tugas (lihat Ayo
Latihan Subbab A). Pada akhir pembelajaran mintalah siswa melakukan refleksi tentang apa yang
dipelajari dan manfaatnya..
Penilaian (Asesmen)

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian

Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri,

Sikap Jujur, Teliti , Kepedulian, Kerjasama

Pengetahuan Tes Tertulis Tes tertulis

Ketrampilan Unjuk Kerja Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Pertemuan 2 dan 3 ( 5 JP )

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah gambar sel
1. (sperma, telur ayam, dan lain-lain), kemudian mintalah peserta didik menyampaikan
idenya tentang “Apa yang dilihat?”

Mempersiapkan praktikum Kegiatan 1.2 “Mengamati Sel Tumbuhan dengan Mikroskop”

2. dan praktikum Kegiatan 1.3 “Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan“

Inti

Guru memberikan penjelasan konsep sel dan kebanyakan sel membutuhkan alat bantu
1
untuk mempelajarinya berupa mikroskop.

2 Secara berkelompok peserta didik diminta untuk menganalisis data pengamatan.

3 Peserta didik mendefinisikan konsep “sel”.

4 Peserta didik mempresentasikan temuannya.

5 Peserta didik membuat preparat dari daun Rhoeo discolor dengan bimbingan guru.

6 Peserta didik mengambil sel epitel pipi manusia (siswa sendiri) dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengamati sel dari daun Rhoeo discolor dan sel epitel mulut menggunakan
7
mikroskop.

9 Peserta didik membandingkan sel tumbuhan dan sel hewan.

10 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusinya.

Penutup
Melakukan refleksi serta penugasan mandiri melalui penugasan mandiri pada Kegiatan 1.4
“Berpikir kritis”.

Penugasan kelompok berupa projek kegiatan 1.5 “Membuat Model Sel“.

Penilaian (Asesmen)

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian

Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri,

Sikap Jujur, Teliti , Kepedulian, Kerjasama

Pengetahuan Tes Tertulis Tes tertulis

Ketrampilan Unjuk Kerja Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Pertemuan ke 4 ( 2 JP)

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah gambar jaringan
dan organ (daun dan bagian-bagiannya), kemudian mintalah peserta didik menyampaikan
idenya tentang “Apa yang dilihat?”

2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Mempersiapkan praktikum pada Kegiatan 1.2 “Mengamati Sel Tumbuhan dengan
3
Mikroskop “.

Inti

Secara berkelompok peserta didik diminta mengamati secara cermat gambar jaringan dan
1
organ (daun dan bagian-bagiannya).
 2 Hasil pengamatan didiskusikan dan peserta didik membuat kesimpulan.

Peserta didik membuat kesimpulan tentang konsep jaringan, kemudian mempresentasikan

3
hasilnya di depan kelas.
Penutup

Guru melakukan review bersama siswa dengan menjawab beberapa pertanyaan

Penilaian (Asesmen)

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian

Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri,

Sikap Jujur, Teliti , Kepedulian, Kerjasama

Pengetahuan Tes Tertulis Tes tertulis

Ketrampilan Unjuk Kerja Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Pertemuan ke- 5 (2 JP)

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah gambar jaringan
dan organ (daun dan bagian-bagiannya), kemudian mintalah peserta didik menyampaikan
idenya tentang “Apa yang dilihat?”

2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Mempersiapkan praktikum pada Kegiatan 1.2 “Mengamati Sel Tumbuhan dengan
3
Mikroskop “.

Secara berkelompok peserta didik diminta mengamati secara cermat gambar jaringan dan
1
organ (daun dan bagian-bagiannya).

2 Hasil pengamatan didiskusikan dan peserta didik membuat kesimpulan.

Peserta didik membuat kesimpulan tentang konsep jaringan, kemudian mempresentasikan

3
hasilnya di depan kelas.
 Guru melakukan review bersama siswa dengan menjawab beberapa pertanyaan

Penilaian (Asesmen)

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian

Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri,

Sikap Jujur, Teliti , Kepedulian, Kerjasama

Pengetahuan Tes Tertulis Tes tertulis

Ketrampilan Unjuk Kerja Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Pertemuan ke- 6

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
1.
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah gambar
berbagai macam sistem organ yang menyusun tubuh manusia.

2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti

Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan “Keterkaitan antara organ dan sistem
1 organ”. Diskusikan hasilnya (terus tekankan observasi –inferensi – komunikasi). Peserta
didik menyimpulkan hasil diskusi. Peserta didik melakukan presentasi hasil kerja projek.

3 Guru bersama siswa melakukan refleksi serta penugasan mandiri melalui kegiatan
“penerapan konsep” dan “pemecahan masalah.”
Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi serta penugasan mandiri melalui kegiatan “penerapan
konsep” dan “pemecahan masalah.”
Penilaian (Asesmen)

Jenis Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian

Penilaian

Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Mandiri,

Sikap Jujur, Teliti , Kepedulian, Kerjasama

Pengetahuan Tes Tertulis Tes tertulis

Ketrampilan Unjuk Kerja Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Pekalongan, Januari 2023

Mengetahui
Kepala MTs IN Guru Mata Pelajaran

Ibnu Umi Maktum, S.Pd.I Rina Hidayah, S.Si.

NIP.-- NIP. 1976021420070120