(RPP)
SUPERMINDS 1 UNIT 5
Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : I / II
Aspek : Mendengar (Listening)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR:
5.1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan
sekolah
5.2. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian
Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
Merespon dengan
bahasa Inggris yang
Tes lisan menjawab secara
benar
Merespon apa yang lisan
diengar dari kaset/CD
secara lisan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SUPERMINDS 1 UNIT 5
Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : I / II
Aspek : Berbicara (Speaking)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR:
6.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Consolidation 10 menit
VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian
Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : I / II
Aspek : Membaca (Reading)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR:
VII.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa
dan kalimat sangat sederhana
VII.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
30 menit
Main Activities
1. Guru meminta peserta didik untuk membuka SB hal. 62 dan
bertanya: Where are the Super Friends?
2. Guru memutar CD 2 tr. 22 dan peserta didik mengikuti cerita
sambil membaca
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait isi cerita
untuk mengecek apakah peserta didik mengerti isi cerita:
What happens to Super Friends? – Who helps them?
4. Guru kembali memutar CD dan setelah 1 frame, guru
menghentikan sementara dan meminta peserta didik untuk
membaca bagian tersebut
5. Guru meminta beberapa peserta didik untuk membaca cerita
6. Guru membagi peserta didik dalam kelompok dengan jumlah
sesuai karakter dalam cerita dan mereka memutuskan akan
menjadi siapa dalam cerita
7. Guru bertanya kepada peserta didik: Who asks for help?
8. Guru menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka
lakukan ketika mereka mengalami kesulitan
20 menit
Post Activities
VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian
Melafalkan kata, frasa, Tes unjuk kerja Uji petik Mengacu pada
dan kalimat dengan baik membaca nyaring penilaian diknas
dan benar
Observasi Lembar observasi
Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
tekanan dan intonasi
yang benar
Membaca nyaring
dengan baik dan benar
Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SUPERMINDS 1 UNIT 5
Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : V / II
Aspek : Menulis (Writing)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR:
8.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang
benar
8.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Consolidation
25 Menit
1. Guru meminta beberapa peserta didik untuk maju ke depan
dan mempresentasikan poem mereka sambil menunjuk
gambar
2. Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan, seperti: What
do you do Monday?, etc
Penutup Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 menit
ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah memahami topik pada pertemuan ini.
VII. PENILAIAN