RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SUPERMINDS 2 UNIT 7

Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : II / 2
Aspek : Mendengar (Listening)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. KOMPETENSI DASAR:
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara
berterima dalam berbagai permainan

II. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Dapat memahami instruksi sederhana.
2. Dapat melakukan tindakan sesuai instruksi
3. Dapat mengulang kosa kata dengan pengucapan bahasa Inggris yang baik dan benar
4. Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

III. MATERI PEMBELAJARAN :

1 Memperkenalkan kosa kata : Kinds of transportation, museum, imperatives
2. Mengungkapkan keinginan dengan ungkapan : I’d like to ….
3. Mengulang pelajaran pada unit sebelumnya :colors, preposition of place, imperatives

IV. METODE PEMBELAJARAN

Model/Metode : receptive lesson stages

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Tegur dan sapa 5 menit

n  Apersepsi dan motivasi

Inti Introductory Activities

1. Guru menampilkan gambar dari SB hal. 82 tanpa kata-kata

terlebih dahulu dan peserta didik menyebutkan apa saja yang
mereka lihat dalam gambar 10 menit
2. PEserta didik dalam kelompok bermain ‘MIME GAME’ untuk
berbagai jenis transportasi
3. Satu orang peserta didik dari masing-masing kelompok akan
bergantian memperagakan berbagai jenis transportasi di
depan kelompok masing-masing
4. Kelompok yang menjawab cepat dan benar akan
mendapatkan ‘rewards’
5. Peserta didik berlatih pengucapan kosa-kata dengan
mendengarkan CD 3.18 dan mengikuti pengucapan kata-kata
tersebut bersama.
6. Peserta didik mendengarkan sebuah chant dari CD 3.19 dan
mengikuti secara perlahan.
7. Guru menampilkan teks chant tersebut di papan tulis dan
menyanyikan bersama, diikuti dengan gerakan untuk setiap
kosa kata ‘kinds of transportation’

Main Activities

1. Guru menuliskan kata ‘Fly dan Plane’ di papan tulis dan

mengatakan ‘I can’t fly a plane’ dengan mimik muka sedih.
2. Kemudian guru mengatakan ‘I’d like to fly a plane ....maybe
 one day’
3. Guru mengulangi kembali kegiatan no.1 dan 2 dengan jenis
transportasi lainnya, lalu memilih secara acak satu orang
peserta didik dan menanyakan ‘How about you, (name)?’
4. Peserta didik mengerjakan latihan no.1 mencocokkan 30 menit
gambar dengan kalimat
5. Guru memberikan contoh kalimat lain dari CD 3.20 (Latihan
no.2), satu persatu dan peserta didik mengikuti mengulang
kalimat tersebut.
6. Guru kembali menuliskan ‘My dream Vacation ....’ dan
menempelkan beberapa buah gambar tepat , misalkan Bali
7. Guru memberikan contoh kalimat menggunakan ‘I’d like
to ....’ misalkan I’d like to go to Bali, I’d like to go there by
plane and I’d like to swim at the beach
8. Peserta didik menyiapkan beberapa buah kata terlebih
dahulu dan guru dapat membantu memberikan contoh
kembali dari Workbook hal.84
9. Peserta didik bersama rekan membuat beberapa contoh
kalimat dengan tema ‘My Dream Vacation’. Guru monitor.

Post Activities

1. Guru menampilkan gambar dari SB Hal. 88 dan

menanyakan What kind of place is it? What’s the name ?
What can you see there?
2. Guru kemudian memberikan beberapa buah stickers
gambar burung, topi, skateboard, dll 20 menit
3. Guru kemudian menginstruksikan untuk melihat gambar
dalam buku masing-masing dan mendengarkan perintah
dan menempelkan sticker tersebut pada ‘Museum of
Transportation’. Guru monitor
4. Guru mengatakan : Put the bird in the sky. Put the cap on
the girkl next to the plane. Put the skateboard on the train.
5. Peserta iddik mengikuti instruksi dan membandingkan
jawaban dengan rekan.
6. Guru mengecek pekerjaan peserta didik
7. Guru mengerjakan latihan dari Workbook hal.88 – CD 3.30
dan mengikuti instruksi
Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 menit
ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah memahami topik pada pertemuan ini
 Guru memberikan penugasan dari Workbook hal 82-83

VI. ALAT/SUMBER/MEDIA BELAJAR:

1. Sumber : Teacher’s Book (TB) Superminds 2 Unit 7; Student’s Book (SB); Classware DVD ROM,
Workbook
2. Media : CD Audio, gambar, krayon/pensil warna, stickers

VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian

 Merespon dengan Tes Lisan Merespon dengan Mengacu pada

mengulang apa yang penilaian diknas
mengikuti instruksi
didengar dari kaset/CD sederhana dan
dengan suara lantang dan
memberi warna
pengucapan bahasa Inggris
pada sebuah
yang benar
gambar
 Dapat memahami instruksi
yang mereka dengar

 Dapat melakukan tindakan Responding

Unjuk Kerja
sesuai dengan instruksi (Mengerjakan
yang mereka dengar
Latihan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SUPERMINDS 2 UNIT 7

Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : II / 2
Aspek : Berbicara (Speaking)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. KOMPETENSI DASAR:

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur :
menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada,
dan menanyakan jumlah benda

II. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Dapat mengidentifikasi dan membandingkan ‘ujaran atau kata dalam berbagai cara
2. Dapat mengucapkan/menirukan ujaran atau kata dengan tepat
3. Dapat menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda
berada, dan menanyakan jumlah benda
4. Dapat bertukar informasi untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan,
menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

III. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Memperkenalkan karakter dan kosa kata baru dari cerita
2. Berlatih phonic dengan fokus :The long vowel sound oo and /u/
3. Mengambil nilai postiif dari cerita (story value) : being generous

IV. METODE PEMBELAJARAN

Model/Metode : Activity Based Learning

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Tegur dan sapa 5 menit

n  Apersepsi dan motivasi

Inti Preparation Phase

 1. Guru memulai dengan melakukan sebuah quiz diambil dari
SB hal. 84 Latihan no.2. peserta didik diminta mencari
informasi spesifik dari sebuah lagu. 20 menit
2. Guru memutarkan lagu dari CD 3.22 dan menomeri gambar
sesuai dengan urutan dari lagu.
3. Peserta didik menyebutkan karakter Super Friends dan
guru mengingatkan akan episode cerita petualangan
mereka yang terakhir pada pertemuan sebelumnya.
4. Peserta didik menyimak sebuah cerita petualangan Super
Friends berikutnya dari CD 3.26
5. Guru menanyakan Where do they want to go? How do they
go?
6. Peserta didik membuka buku kembali sambil mendengarkan
CD kembali dan berlatih membaca teks dalam cerita.
7. Siswa dibagi dalam kelompok dan membagi peran menjadi
Super Friends untuk mengulangi dan berlatih membaca
dialog dalam cerita dengan rekan masing-masing. Guru
monitor
8. Guru menanyakan What have you learnt from the story?
What did they do? Were they happy?

Main Activities

1. Peserta didik melihat gambar pada latihan no.2 SB Hal.87

dan memilih jawaban dengan mencocokan gambar.
2. Guru menuliskan kata ‘you’ dan ‘do’ di papan tulis dan 10 menit
memfokuskan pada ou and o
3. Guru membacakan kalimat pada ‘Find who says ….’ Pada
latihan no.3 dan peserta didik mengikuti
4. Guru menampilkan gambar pada latihan no.4 CD 3.28 dan
peserta didik berlatih membaca kalimat pada gambar
5. Peserta didik mengerjakan latihan no.2 dari Workbook hal.
87

Consolidation

1. Guru menampilkan gambar ‘bicycle’, ‘motorcyle’ dan

‘otoped’ dan menanyakan kemahiran peserta didik
mengendarai ketiganya : can you ride a bicycle? Do you
30 menit
have bicycles? Where do you put them?
2. Gur meminta siswa menanyakan kepada rekan lain di kelas
menggunakan contoh kalimat
3. Siswa memabndingkan jawaban masing-masing
4. Guru memperagakan kembali sebuah aksi seperti ‘riding a
motorcycle’ dan meminta siswa untuk menebak. Guru
mengatakan Yes, I’m riding a motorcycle! Dan mengulangi
dengan beberapa buah kegiatan
5. Peserta didik membuka buku SB hal. 85 dan menyimak teks
no. 1-4 pada Latihan no.1
6. Peserta didik memperhatikan gambar a-d dan
mencocokkan dengan kalimat sebelumnya. Guru monitor
7. Peserta didik menjawab pertanyaan dan guru menjelaskan
maksud dari kalimat tersebut
8. Guru memberikan contoh kalimat kembali dari latihan no. 2
CD 3. 25 dan peserta didik mengikuti
9. Guru melakukan drill
10. Peserta didik mengerjakan latihan pada Workbook Hal. 85

Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 menit

ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah memahami topik pada pertemuan ini
 Guru memberikan penugasan dari Workbook Hal. 89

VI. ALAT/SUMBER/MEDIA BELAJAR:

1. Sumber : Teacher’s Book (TB) Superminds 2 Unit 7; Student’s Book (SB); Classware DVD ROM,
Workbook
2. Media : CD Audio, cerita, gambar
VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian

 Dapat
mengidentifikasikan Tes Lisan Menjawab Mengacu pada
perbedaan ujaran dan penilaian diknas
pertanyaan
kata yang dimaksud

 Dapat mengucapkan/
menirukan ‘ujaran atau Menirukan kata dan
kata yang dapat mengkontraskan
diucapkan dengan bunyi kata tersebut
berbagai cara

 Dapat menanyakan Tes Lisan Responding verbally Mengacu pada

kemahiran seseorang penilaian diknas
(Tanya Jawab)
dalam berbagai
permainan, menanyakan
di mana suatu benda
berada, dan menanyakan
jumlah benda

 Dapat bertanya jawab

mengenai kegiatan yang
sedang berlangsung pada
saat berbicara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SUPERMINDS 2 UNIT 7

Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : II / 2
Aspek : Membaca (Reading)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. KOMPETENSI DASAR:
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

II. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Untuk mengintegrasikan area lain dari kurikulum melalui bahasa Inggris
2. Memahami arti dari ‘pengukuran’ (measuring) dan perhitungannya

III. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Mengulang kosa kata terkait transportation

2. Meminta dan memberikan informasi aktivitas pada saat berbicara (on going activities)
What are you doing? I’m flying a plane
Are you flying a plane? Yes, I am / No, I’m not

IV. METODE PEMBELAJARAN

Model/Metode : receptive lesson stages

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Tegur dan sapa

n  Apersepsi dan motivasi 5 menit

Inti Introductory

1. Guru melakukan ‘warming up’ dengan melakukan pre-teach

akan ‘height,weight, and length’ dengan memintapeserta
didik berlomba untuk berbaris dari depan ke belakang
dengan berdasarkan pada : tinggi badan (dari terpendek ke
tertinggi); berat badan (kurus ke gemuk); dan panjang 20 menit
lengan (panjang ke pendek)
2. Guru memberikan instruksi satu persatu dan peserta didik
mendengarkan instruksi dan melakukan dengan cepat.
Kelompok tercepat dan benar mendapatkan ‘hadiah’
3. Guru menampilkan gambar dari SB Hal.90 Latihan no.1 dan
membahas bersama peserta didik.
4. Peserta didik mengeluarkan penggaris dan guru
memberikan instruksi kegiatan pada latihan no.2-3
5. Guru menjelaskan konsep satuan ukuran cm dan mm
dalam mengecek jawaban

Main Activities

1. Guru menampilkan beberapa buah alat ukur seperti gambar

di bawah dan menanyakan nama-nama dari alat ukur yang
dikenal oleh peserta didik.
 2. Guru menunjukkan satu buah alat ukur yaitu alat ukut
tinggi badan dan menanyakan kepada peserta didik apa
yang mereka lihat dari alat tersebut. Guru menempelkan
alat tersebut di dinding
3. Peserta didik membaca sebuah paragraf singkat dari buku 30 menit
SB Hal. 91 Latihan no. 1 dan menjawab pertanyaan
4. Guru membagi peserta didik dalam kelompok dan
memberikan sebuah pita gulung/tali rafiah dan gunting
untuk digunakan dalam mengukur tinggi badan.
5. Setiap kelompok diminta untuk mencari 3-5 siswa untuk
diukur tinggi badannya dan dicatat dalam sebuah jurnal
seperti berikut

NAME HEIGHT
Sandra ........ cm

6. Setelah data terkumpul, guru menanyakan Who is the

tallest in class?

Post Activities

1. Guru mempersiapkan peserta dididk untuk membuat

sebuah proyek dengan bekerja dalam kelompok dan
memberikan sebuah penggaris/ alat ukur gulung
2. Peserta didik membuat daftar benda-beda kelas yang ingin
diukur (±5 buah benda) 10 menit
3. Setelah daftar selesai, siswa diminta mulai mencatat
pengukuran untuk masing-masing benda ( Latihan no.3)
dan melaporkan di muka kelas.
Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 menit
ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah memahami topik pada pertemuan ini.
 Guru bertugas untuk menyelesaikan proyek “Butterfly Life
Cycle”

VI. ALAT/SUMBER/MEDIA BELAJAR:

1. Sumber : Teacher’s Book (TB) Superminds 2 Unit 7; Student’s Book (SB); Classware DVD ROM,
Workbook
2. Media : CD Audio,measurement tape, pita, writing journal.
VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian

 Membaca dan Unjuk Kerja Reading aloud Mengacu pada

memahami sebuah teks penilaian diknas
tulisan

 Menjawab pertanyaan
dan memberikan Tes Tulis Comprehension
informasi terkait topik Questions
(Read & Measure)
 Membuat sebuah proyek
kolaborasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SUPERMINDS 2 UNIT 7

Sekolah : SD ...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : II / 2
Aspek : Menulis (Writing)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. KOMPETENSI DASAR:
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

II. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Dapat mengidentifikasi kosa kata terkait ‘amazing car/train/bus, etc’
2. Dapat memberikan opini tentang topik terkait melalui tulisan dalam bahasa Inggris

III. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Mengulang seluruh kosa kata dalam unit ini yaitu : transportation,colors, family,adjectives,furniture
2. Membuat sebuah dialog dengan menggunakan ungkapan Would you like …?

IV. METODE PEMBELAJARAN

Model/Metode : activity based learning

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Tegur dan sapa 5 menit

n  Apersepsi dan motivasi

Inti Preparation Activities

1. Guru melakukan ‘warming up’ untuk melakukan review

tentang jenis-jenis transportasi melalui WIN, LOSE OR
DRAW game. 10 menit
2. Peserta didik dalam kelompok, secara bergantian akan
menggambarkan sesuatu di papan tulis di muka kelas. Guru
menyiapkan prompts untuk nama-nama transportasi
3. Peserta didik berlomba menebak gambar tersebut
4. Guru mengatakan bahwa peserta didik akan mendengarkan
sebuah percakapan dari CD 3.31 Latihan no. 1 SB Hal.89
dan meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan
Latihan no.1

Main Activities
1. Peserta didik membandingkan jawaban dengan teman.
Guru memberikan klarifikasi
2. Peserta didik kemudian membaca sebuah paragraf singkat
pada Latihan no.2 dan mencocokkan dengan gambar-
gambar yang tersedia. 30 Menit
3. Guru menanyakan What makes the car looks ‘amazing’? Do
you think it’s a special car?
4. Guru kemudian memberikan sebuah kertas kosong dan
peserta didik menggambarkan sebuah ‘ amazing
transportation’ di sebuah kertas yang telah dibagikan.
5. Peserta didik dapat menghias mobil tersebut dengan pensil
warna/krayon.
6. Setelah selesai, peserta didik diminta untuk memberikan
sebuah keterangan/deskripsi seperti contoh pada Latihan
no.3
 Consolidation

1. Peserta didik bermain ‘The Roads and Railroad Tracks game’ 20 menit
dalam kelompok seperti dari dalam buku SB Hal. 93
2. Guru terlebih dahulu menunjukkan gambar dan
menjelaskan cara bermain.
3. Guru mengecek pemahaman peserta didik akan instruksi
yang diberikan, kemudian mulai bermain

Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan 5 menit

ini, peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
peserta didik sudah memahami topik pada pertemuan ini.
 Gur memberikan penugasan dari Workbook hal.77

VI. ALAT/SUMBER/MEDIA BELAJAR:

1. Sumber : Teacher’s Book (TB) Superminds 2 Unit 7; Student’s Book (SB); Classware CD ROM;
Workbook
2. Media : CD Audio, pictures, crayons/coloured pencils, board game

VII. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Format
Kompetensi Penilaian Instrumen Penilaian

 Dapat memberikan
pendapat dengan Melengkapi Mengacu pada
Tes Tulis
menulis kalimat kalimat dengan penilaian diknas
sederhana sesuai benar dan sesuai
dengan contoh dalam dengan gambar
tema ‘amazing (Draw and Write)
car/train/bus, etc’,
dengan bahasa Inggris
yang baik dan benar