PERBEDAAN KESIAPAN REMAJA PUTRI DALAM

MENGHADAPI MENARCHE DI DAERAH URBAN DAN SUB

URBAN

USULAN PENELITIAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna menyelesaikan Program Pendidikan
Diploma IV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran

PUTRI WIDYA RAMADHANI

130104190028

UNIVERSITAS PADJADJARAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM D.IV KEBIDANAN
JATINANGOR
2022
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL : PERBEDAAN KESIAPAN REMAJA PUTRI DALAM MENGHADAPI

MENARCHE DI DAERAH URBAN DAN SUB URBAN

PENYUSUN : PUTRI WIDYA RAMADHANI

NPM : 130104190028

Jatinangor, ___________2022

Menyetujui :

Pembimbing I, Pembimbing II,

Astuti Dyah Bestari, SST., M.Keb. Neneng Martini, SST., M.Keb.

i
 LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL : PERBEDAAN KESIAPAN REMAJA PUTRI DALAM MENGHADAPI

MENARCHE DI DAERAH URBAN DAN SUB URBAN

PENYUSUN : PUTRI WIDYA RAMADHANI

NPM : 130104190028

Jatinangor, ____________________2022

Disetujui Disetujui
Pembimbing I, Pembimbing II,

Astuti Dyah Bestari, SST., M.Keb. Neneng Martini, SST., M.Keb.

i
Pelaksanaan Ujian

Jatinangor, ____________________2022

JUDUL : PERBEDAAN KESIAPAN REMAJA PUTRI DALAM MENGHADAPI

MENARCHE DI DAERAH URBAN DAN SUB URBAN

PENYUSUN : PUTRI WIDYA RAMADHANI

NPM : 130104190028

Penguji I,
Penguji II,

................................................... .............................................

Penguji III, Penguji IV,

................................................... .............................................

Mengesahkan
Ketua Program Studi DIV Kebidanan
FK Unpad,

Dr. Akhmad Yogi Pramatirta, dr., SpOG(K)., M.Kes

NIP.

**Dicetak dua halaman

ii
 PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa :

1. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya sendiri, tanpa bantuan

pihak lain, kecuali arahan dari Tim Pembimbing.

(Apabila ide awal berasal dari pembimbing mana ditulis : murni gagasan dari pembimbing

yang dikembangkan oleh saya atas arahan tim pembimbing.)

2. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau

dipublikasikan orang lain kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan sebagai acuan

dalam naskah dengan disebutkan naskah pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terdapat

penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima

sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, serta sanksi

lainnya sesuai dengan norma yang berlaku diperguruan tinggi ini.

Jatinangor, .........................2022
Yang membuat pernyataan,

Materai
Rp. 6000

Putri Widya Ramadhani

NPM.130104190028

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat-nya dan hidayah-nya
Penulisan Usulan Penelitian yang berjudul “Perbedaan Kesiapan Remaja Putri
dalam Menghadapi Menarche Di Daerah Urban dan Sub Urban” Dapat
diselesaikan pada waktunya.
Penulisan Usulan Penelitian ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
guna menyelesaikan pendidikan Program Studi D4 Kebidanan Fakultas
Kedokteran Universitas Padjadjaran Bandung.
Pada kesempatan ini penulis Putri Widya Ramadhani terimakasih kepada
Prof. Dr. Rina Indiastuti, S.E., M.SIE. selaku Rektor Universitas Padjadjaran,
Prof. Dr. Yudi Mulyana Hidayat, dr., SpOG(K)-Onk, DMAS. selaku Dekan
Fakultas Kedokteran, serta kepada Dr. Akhmad Yogi Pramatirta, dr., SpOG(K).,
M.Kes. selaku Ketua Program Studi D4 Kebidanan.
Secara khusus penulis juga mengucapkan terimakasih kepada kepada
pembimbing I Astuti Dyah Bestari, SST., M.Keb. dan pembimbing II Neneng
Martini, SST., M.Keb. yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada
penulis selama penulisan Usulan Penelitian ini. Kepada Kepala Sekolah SDN
036 Ujung Berung Kota Bandung PLT-Eded Burhanudin dan Kepala Sekolah
SDN Jatinangor Engkim Sakim yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian, Seluruh Staf Dosen Program Studi D4
Kebidanan yang telah banyak memberikan bimbingan kepada penulis selama
mengikuti pendidikan, kepada … selaku staf pendidik dan kepada … selaku staf
kependidikan, kedua orang tua Bapak Wahyu E Wikarta dan Ibu Darmi Wati
serta kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Jatinangor, ………2022
Penyusun

ii
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.11.1 Karakteristi Reponden dan Orang Tua................................................32

Tabel 3.11.2 Perbedaan Kesiapan dalam Menghadapi Menarche............................32

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.1 Fase Menstruasi......................................................................................5

iv
DAFTAR LAMPIRAN

v
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................ii
PERNYATAAN...................................................................................................iii
KATA PENGANTAR.........................................................................................iv
DAFTAR TABEL.................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................vii
DAFTAR ISI......................................................................................................viii
BAB I
PENDAHULUAN.................................................................................................1
1.1. Latar Belakang Penelitian.......................................................................1
1.2. Rumusan Masalah....................................................................................5
1.3. Tujuan Penelitian.....................................................................................5
1.3.1. Tujuan Umum....................................................................................5
1.3.2. Tujuan Khusus...................................................................................5
1.4. Kegunaan Penelitian.................................................................................6
1.4.1. Kegunaan Teoritis.............................................................................6
1.4.2. Kegunaan Praktis..............................................................................6
1.5. Kerangka Pemikiran................................................................................7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................................8
2.1. Menstruasi.................................................................................................8
2.1.1. Pengertian Menstruasi......................................................................8
2.1.2. Siklus Menstruasi..............................................................................8
2.1.3. Hormon dalam Menstruasi...............................................................8
2.1.4. Pre-Menstrual Syndrome...................................................................9
2.1.5. Cara Mengatasi Masalah Menstruasi..............................................9
2.1.6. Fase Menstruasi...............................................................................11

vi
 2.2. Menarche.................................................................................................13
2.2.1. Definisi Menarche............................................................................13
2.2.2. Macam-macam Menarche...............................................................13
2.2.3. Perubahan Fisik saat Menarche.....................................................14
2.2.4. Tanda dan Gejala Menarche..........................................................14
2.2.5. Faktor Penyebab Menarche............................................................15
2.3. Kesiapan Menghadapi Menarche.........................................................16
2.3.1. Definisi Kesiapan Menghadapi Menarche.....................................16
2.3.2. Aspek-aspek Kesiapan Menghadapi Menarche............................17
2.3.3. Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Menghadapi Menarche. 18
2.3.4. Dampak Ketidaksiapan Menghadapi Menarche..........................21
2.4. Daerah Urban dan Sub Urban..............................................................22
2.4.1. Pengertian Daerah Urban dan Sub Urban....................................22
2.4.2. Perbedaan Karakteristik Masyarakat Daerah Urban Dan Sub
Urban ...........................................................................................................22
BAB III
METODE PENELITIAN..................................................................................24
3.1. Rancangan Penelitian.............................................................................24
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian............................................................24
3.2.1. Populasi.............................................................................................24
3.2.2. Sampel...............................................................................................24
3.3. Variabel Penelitian.................................................................................26
3.4. Definisi Operasional...............................................................................26
3.5. Instrumen penelitian..............................................................................27
3.6. Uji Validitas dan Reabilitas **..............................................................28
3.6.1. Uji Validitas......................................................................................28
3.6.2. Uji Realibilitas..................................................................................28
3.7. Alur penelitian........................................................................................29
3.8. Teknik Pengumpulan Data....................................................................29
3.9. Kebutuhan Izin terkait penelitian.........................................................29
3.10.Pengolahan dan Analisis Data...............................................................30

vii
 3.10.1. Pengolahan data...............................................................................30
3.10.2. Analisis data.....................................................................................31
3.11.Tabel Model (Dummy Tables)................................................................32
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................34
LAMPIRAN........................................................................................................36

viii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penelitian

Masa pubertas merupakan tahapan yang penting dalam perkembangan

seksualitas.1 Pubertas merupakan tanda kematangan seksual yang ditandai

dengan terjadinya percepatan pertumbuhan, pematangan tulang rangka,

perkembangan karakteristik seksual dan pencapaian fertilitas.2 Pada remaja

putri umumnya masa pubertas terjadi pada saat usia antara 10-15 tahun dan

berlangsung kurang lebih selama 4 tahun.1 Pematangan seks primer yang

terjadi pada remaja putri dalam masa pubertas ditandai dengan terjadinya

menstruasi pertama/menarche.2,3

Menstruasi merupakan proses fisiologis yang dialami oleh seorang wanita

pada fase remaja.4 Menstruasi merupakan proses pelepasan dinding rahim

yang disertai dengan perdarahan yang terjadi secara berkala setiap bulannya,

kecuali saat terjadinya kehamilan. Setiap wanita memiliki siklus menstruasi

syang berbeda-beda, variasi normal antara 26-32 atau 28-35 hari.5 Lamanya

menstruasi biasanya antara 3-4 hari, ada yang 1-2 hari diikuti darah sedikit-

sedikit kemudian, dan ada yang sampai 7-8 hari.1

Menarche menjadi ciri khas kedewasaan remaja putri yang sehat dan

tidak hamil.6 Saat menarche remaja putri akan mengalami perubahan pada

psikologisnya. Perubahan psikologis tersebut berupa emosional yaitu

timbulnya perasaan cemas dan takut.7 Tidak sedikit remaja putri yang

1
merasa malu dan takut saat mengalami menarche. Hal ini dapat terjadi

karena ketidaksiapan remaja putri secara fisik maupun mental dalam

menerima perubahan yang terjadi pada dirinya.8 Kesiapan menghadapi

menarche merupakan keadaan yang menunjukkan bahwa remaja putri siap

untuk mencapai salah satu kematangan fisik yaitu datangnya menstruasi

pertama (menarche) yang keluar dari vaginanya pada saat menginjak usia

sepuluh sampai enam belas tahun, yang terjadi secara periodik (pada waktu

tertentu) dan siklik (berulang-ulang).9

Kesiapan remaja putri dipengaruhi oleh pola asuh orang tua, tingkat

pengetahuan dan jumlah sumber informasi. Oleh karena itu, diperlukan

bimbingan, arahan, perhatian dan pengasuhan yang optimal dari orang tua

baik berupa informasi untuk meluruskan persepsi anak agar anak tidak takut

dan lebih siap dalam menghadapi menarche. Informasi yang dapat

bersumber dari mana saja seperti, sekolah, media cetak (koran/majalah),

media elektronik (TV, radio) dan internet.10

Hal tersebut sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Ida, dkk pada

tahun 2019 terhadap siswi kelas 6 SDN Tegalgede 01 Kabupaten Jember

yang berjumlah 37 siswi dengan hasil siswi dengan kesiapan yang baik

banyak terjadi pada siswi dengan pengetahuan baik (82,4%) dibandingkan

siswi dengan pengetahuan kurang (30%), sehingga terdapat hubungan antara

tingkat pengetahuan dengan kesiapan menghadapi menarche.11 Sejalan juga

dengan penelitian yang dilakukan oleh Heni, dkk pada tahun 2021 terhadap

50 remaja putri yang belum menstruasi di Desa Gebugan Kecamatan Bergas

2
Kabupaten Semarang dengan hasil didapatkan dukungan orang tua remaja

putri sebagian besar kategori rendah yaitu sebanyak 35 orang (70,0%) dan

54% remaja putri siap menghadapi menarche. Hasil analisis bivariat terdapat

hubungan yang bermakna dukungan orang tua dengan kesiapan remaja putri

dalam menghadapi menarche.7

Dampak yang akan timbul jika remaja putri tidak siap dalam menghadapi

menarche adalah mereka belum bisa melakukan pengelolaan menstruasi

yang tepat ketika menarche sehingga kesehatan organ seksual menjadi

kurang terjaga atau buruknya personal hygiene.8 Buruknya personal hygiene

menyebabkan alat kelamin terutama saat haid maka akan lebih mudah

tekena Infeksi Saluran Reproduksi (ISR).1 Dampak terhadap psikologis yang

akan timbul seperti merasa takut, terkejut, sedih, kecewa, malu khawatir dan

bingung.12

Menurut Badan Pusat Statistik (BPS) jumlah penduduk di Indonesia

tahun 2020 yaitu 269.603.400 jiwa, sebanyak 134.266.400 jiwa (49,8%)

diantaranya adalah perempuan, jumlah remaja putri di Indonesia sendiri

yang berumur di rentang usia 10-19 tahun sebanyak 21.478.300 jiwa. Pulau

Jawa menempati posisi pertama dengan jumlah penduduk terbanyak yaitu

sebesar 152.449.900 jiwa. Provinsi yang menempati posisi jumlah penduduk

terbanyak di pulau Jawa adalah Jawa Barat yaitu terdapat 49.565.200 jiwa. 13

Terdapat tiga pembagian wilayah dalam suatu daerah yaitu wilayah dengan

ciri perkotaan atau urban, sub urban, dan perdesaan.

3
 Perkotaan atau urban umumnya memiliki pembangunan yang pesat,

seiring dengan pertambahan penduduk dari dalam wilayah serta penduduk

dari daerah lain yang kemudain menetap di perkotaan. Sub urban merupakan

wilayah pedesaan dengan ciri menyerupai perkotaan dari segi fasilitas

sehingga indeks ketersediaan fasilitas tinggi namun masih terdapat lahan

sawah dan pembangunan belum sepesat daerah perkotaan, sedangkan

perdesaan jika dilihat dari fasilitas dan pembangunan masih lebih rendah

disbanding urban dan sub urban.14

Masyarakat yang tinggal di daerah urban dan sub urban memiliki

kehidupan dan kebiasaan yang berbeda. Masyarakat urban lebih

berpendidikan dan kaya akan informasi. Masyarakat urban juga banyak

mendapatkan pengaruh dari luar baik melalui media massa ataupun

wisatawan yang datang berkunjung. Sedangkan masyarakat sub urban

memiliki karakteristik yang berbeda, seperti sedikitnya sumber informasi,

berorientasi kebersamaan, kesetaraan, tolong menolong sangat mewarnai

sikap dan perilaku kehidupan sehari-hari.

Remaja sebagai individu yang sedang dalam proses berkembang yang

juga tinggal di dalam masyarakatnya tentu akan mendapatkan pengaruh dari

suasana tempat dimana mereka tinggal. 15 Berdasarkan data dan latarbelakang

di atas mengenai kesiapan, dampak yang ditimbulkan dari ketidaksiapan

remaja putri dalam menghadapi menarche dan perbedaan karakteristik

remaja di daerah urban dan sub urban, penulis tertarik untuk melakukan

4
penelitian mengenai perbedaan kesiapan remaja putri dalam menghadapi

menarche di daerah urban dan sub urban.

1.2. Rumusan Masalah

Bagaimana perbedaan kesiapan remaja putri dalam menghadapi menarche di

daerah urban dan sub urban?

1.3. Tujuan Penelitian

1.3.1. Tujuan Umum

Untuk mengetahui perbedaan kesiapan remaja putri dalam menghadapi

menarche di daerah urban dan sub urban.

1.3.2. Tujuan Khusus

1) Untuk mengetahui karakteristik remaja putri dalam menghadapi

menarche di daerah urban dan sub urban

2) Untuk mengetahui karakteristik orang tua remaja putri dalam

menghadapi menarche di daerah urban dan sub urban

3) Untuk mengetahui perbedaan kesiapan pengetahuan remaja putri

dalam menghadapi menarche di daerah urban dan sub urban

4) Untuk mengetahui perbedaan kesiapan informasi remaja putri

dalam menghadapi menarche di daerah urban dan sub urban

5) Untuk mengetahui perbedaan kesiapan dukungan terhadap remaja

putri dalam menghadapi menarche di daerah urban dan sub urban.

5
1.4. Kegunaan Penelitian

1.4.1. Kegunaan Teoritis

1) Menambah ilmu pengetahuan mengenai kesiapan remaja putri

dalam menghadapi menarche.

2) Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai referensi bagi

penelitian serupa yang akan diteliti selanjutnya.

1.4.2. Kegunaan Praktis

1) Menambah wawasan, pemahaman, pengetahuan dan kemampuan

penulis dalam menganalisis kesiapan remaja putri dalam

menghadapi menarche.

2) Memberikan pengetahuan kepada remaja putri tentang kesiapan

dalam menghadapi menarche.

3) Sebagai masukan dan referensi tambahan untuk instansi pendidikan

agar memberikan atau mengembangkan ilmu yang berkaitan dengan

menstruasi salah satunya yaitu kesiapan remaja putri dalam

menghadapi menarche.

6
1.5. Kerangka Pemikiran

Aspek Kesiapan
Aspek Pemahaman
Aspek Penghayatan
Remaja Aspek Kesedihan

Pubertas
Faktor yang mempengaruhi
Umur
Sekunder Primer Pola Asuh
Kesiapan Pengetahuan
Sumber Informasi
Menarche
Ketidaksiapan

Buruknya Personal Hygiene

Infeksi Saluran Reproduksi
(ISR)
Perasaan yang negatif (merasa
takut, terkejut, sedih, kecewa,
malu khawatir dan bingung)

7
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Menstruasi

2.1.1. Pengertian Menstruasi

Menstruasi merupakan proses fisiologi terjadi pada hampir semua wanita

setiap bulannya.16 Menstruasi adalah proses terjadinya peluruhan dinding

rahim (endometrium) dan sel ovum matang yang tidak dibuahi disertai

dengan perdarahan.17 Pendarahan saat haid merupakan hasil interaksi

kompleks yang melibatkan sistem hormon dengan organ tubuh, yaitu

hipotalamus, hipofisis, ovarium dan uterus.18

2.1.2. Siklus Menstruasi

Setiap wanita memiliki siklus menstruasi yang berbeda-beda.5 Siklus

menstruasi adalah waktu dari hari pertama menstruasi sampai datangnya

menstruasi pada periode berikutnya, sedangkan panjang sikus menstruasi

merupakan jarak antara tanggal hari pertama menstruasi yang lalu dengan

tanggal hari pertama menstruasi berikutnya. Siklus menstruasi normal pada

wanita antara 21-35 hari dan hanya 10-15% wanita yang memiliki siklus

menstruasi 28 hari dengan lama menstruasi antara 3-5 hari atau 7-8 hari.18

2.1.3. Hormon dalam Menstruasi

Siklus menstruasi diatur oleh lima jenis hormon, di antaranya adalah

hormon estrogen, progesteron, FSH (folice stimulating hormone), GnRH

(gonadotropin relasing hormon), dan LH (luteinizing hormine).

8
2.1.4. Pre-Menstrual Syndrome

Beberapa saat sebelum menstruasi atau saat menstruasi wanita akan

mengalami rasa tidak nyaman atau tidak enak, gejalanya seperti:

1) Nyeri payudara

2) Rasa penuh/kembung di perut bagian bawah

3) Merasa sangat lelah

4) Nyeri otot, terutama di punggung bagian bawah dan perut

5) Perubahan kebasahan wanita

6) Muka berminyak ataupun tumbuh jerawat

7) Gangguan emosi, seperti mudah tersinggung, gelisah, sukar tidur, sakit

kepala.

Setiap wanita akan mengalami sekurang-kurangnya satu dari gejala-gejala

tersebut di atas tetapi ada juga yang mengalami beberapa gejala tersebut

bahkan sampai gangguan yang berat seperti: depresi, rasa takut, gangguan

konsentrasi dan muntahmuntah karena nyeri perut hebat.

2.1.5. Cara Mengatasi Masalah Menstruasi

Cara mengatasi gangguan atau keluhan-keluhan selama atau sebelum

menstruasi setiap wanita berbeda-beda tergantung mana cara yang dapat

membuat perasaan menjadi dan merasa lebih baik. Berikut merupakan cara

yang dapat dilakukan seperti:

1) Hindari caffein yang terdapat dalam teh, kopi dan beberapa minuman

ringan yang bersoda.

9
2) Kurangi garam-garam yang menyebabkan tubuh berusaha menyimpan air

di dalam tubuh sehingga menyebabkan rasa penuh di perut bagian bawah.

3) Makan makanan yang berprotein, jenis ini akan menyebabkan lebih

banyak air yang keluar tubuh, sehingga mengurangi rasa penuh di perut

bagian bawah.

4) Minum ramuan yang biasanya dapat mengatasi masalah ini.

Untuk mengatasi nyeri perut saat menstruasi dapat dilakukan cara-cara

berikut ini:

1) Usap perut bagian bawah untuk mengurangi ketegangan otot perut.

2) Isi sebuah botol dengan air panas dan letakkan di perut bagian bawah atau

bisa digunakan kain tebal atau handuk yang sudah dibasahi dengan air

panas.

3) Minum air teh yang terbuat dari daun rasberry kemudian dicampur dengan

jahe.

4) Tetap menjalankan kegiatan sehari-hari seperti biasa.

5) Berolah raga ringan atau berjalan-jalan.

6) Bila nyeri sangat dan perdarahan yang banyak dan semua usaha diatas

tidak menolong perlu konsultasi dengan dokter kandungan.19

10
2.1.6. Fase Menstruasi

Gambar 2.1.1 Fase Menstruasi.

1) Fase Menstruasi

Fase menstruasi adalah tahap pertama dari siklus haid. Fase ini

dimulai ketika sel telur yang dikeluarkan ovarium dari siklus sebelumnya

tidak dibuahi. Hal ini membuat kadar estrogen dan progesteron turun,

sehingga lapisan rahim yang menebal dan sudah disiapkan untuk

kehamilan oleh FSH tidak digunakan lagi dan akhirnya luruh dan keluar

dalam bentuk darah beserta lendir dan jaringan rahim yang disebut

dengan menstruasi. Dalam satu siklus, menstruasi rata-rata berlangsung

selama 3-7 hari atau lebih.

2) Fase Folikular (Pra-Ovulasi)

Fase folikuler atau pra-ovulasi dimulai di hari pertama haid dimana

FSH mulai meningkat. Kondisi ini dimulai ketika hipotalamus

11
 mengirimkan sinyal ke kelenjar pituitari dan melepas zat kimia yang

disebut dengan  GnRH. Hormon ini mendorong kelenjar hipofisis untuk

menghasilkan peningkatan LH dan FSH. FSH bertugas merangsang

indung telur menghasilkan 5-20 folikel yang mengandung sel telur belum

matang. Sel telur yang akan matang adalah sel telur yang sehat, sisa

folikel yang lainnya akan diserap kembali ke dalam tubuh. Folikel yang

matang akan memicu lonjakan estrogen untuk menebalkan lapisan rahim.

Lapisan rahim menebal dikondisikan untuk menciptakan lingkungan kaya

nutrisi bagi embrio (bakal janin) untuk tumbuh.

3) Fase Ovulasi

Ovulasi biasanya terjadi di pertengahan siklus, yaitu sekitar 2 minggu

atau lebih sebelum mulai menstruasi. Ovulasi adalah proses ketika

ovarium melepaskan satu sel telur yang matang. Telur ini bergerak

melewati tuba falopi menuju rahim untuk dibuahi oleh sperma. Masa

hidup sel telur biasanya hanya sekitar 24 jam untuk sampai bertemu

sperma. Ketika ovulasi, wanita biasanya mengalami keputihan kental dan

lengket berwarna bening seperti putih telur. Suhu basal tubuh juga akan

meningkat.

4) Fase Luteal

Saat folikel melepaskan telurnya, bentuknya berubah menjadi korpus

luteum. Korpus luteum melepaskan hormon progesteron dan estrogen.

Peningkatan hormon di fase ke-empat menstruasi ini berfungsi menjaga

lapisan rahim tebal dan siap untuk ditanamkan telur yang telah dibuahi.

12
 Jika positif hamil, tubuh akan menghasilkan human chorionic

gonadotropin (HCG). Hormon ini membantu menjaga korpus luteum dan

menjaga agar lapisan rahim tetap tebal seterusnya. Namun jika tidak

hamil, korpus luteum akan menyusut dan diserap oleh lapisan rahim.

Kemudian kadar estrogen dan progesteron akan perlahan menurun,

membuat lapisan rahim akhirnya terlepas dan meluruh.20

2.2. Menarche

2.2.1. Definisi Menarche

Menarche biasa terjadi pada masa awal remaja di tengah masa pubertas

sebelum memasuki masa reproduksi.10 Menarche merupakan menstruasi yang

pertama kali dialami wanita, dimana secara fisik ditandai dengan keluarnya

darah dari vagina akibat peluruhan lapisan endometrium.21 Menarche adalah

tanda adanya suatu perubahan status sosial dari anak-anak ke masa dewasa.

Selain itu, menarche juga merupakan ciri khas kedewasaan seorang wanita

yang sehat dan tidak hamil.6 Usia menarche bervariasi dari rentang umur 10-

16 tahun, akan tetapi usia menarche dapat dikatakan normal apabila terjadi

pada usia 12-14 tahun.21

2.2.2. Macam-macam Menarche

Menarche terbagi menjadi 2 macam, yaitu:

1) Menarche Precox (menarche dini)

Menarche dini, yaitu terjadinya menstruasi sebelum umur 10 tahun

yang dikarenakan pubertas dini dimana hormon gonadotropin diproduksi

sebelum usia 8 tahun. Hormon ini merangsang ovarium yang

13
 memberikan ciri-ciri kelamin sekunder disamping itu hormon

gonadotropin juga akan mempercepat terjadinya menstruasi dini dan

fungsi dari organ reproduksi itu sendiri.

2) Menarche Tarda

Menarche tarda adalah menarche yang baru datang setelah umur 14

tahun yang disebabkan oleh faktor keturunan, gangguan kesehatan dan

kurang gizi. Status gizi remaja wanita sangat mempengaruhi terjadinya

menarche, adanya keluh-keluham maupun lamanya hari menarche.22

2.2.3. Perubahan Fisik saat Menarche

Saat menarche terjadi perubahan fisik pada remaja putri, perubahan fisik

tersebut seperti:

1) Pertumbuhan payudara

2) Pertumbuhan rambut pada daerah pubis dan aksila,

3) Distribusi lemak pada daerah pinggul.6

2.2.4. Tanda dan Gejala Menarche

Tanda dan gejala yang biasa terjadi saat menarche seperti:

1) Perdarahan yang sering tidak teratur

2) Anovalotoir menstruasi pada 1-2 tahun atau lebih sebelum menstruasi

teratur, tetapi tidak semua remaja karena terdapat beberapa remaja yang

telah mengalami ovilasi sebelum menstruasi yang teratur

3) Darah yang keluar lebih muda dan jumlah yang keluar tidak terlalu banyak

4) Lama perdarahan 4-7 hari bahkan kurang

5) Terkadang disertai nyeri.

14
 Gejala yang sering menyertai saat menarche adalah rasa tidak nyaman

yang disebabkan karena selama menstruasi volume air di dalam tubuh

berkurang. Gejala lain yang disarakan yaitu sakit kepala, pegal-pegal di kaki

dan pinggang, kram bagian perut. Sebelum periode ini terjadi biasanya ada

beberapa perubahan emosional. Perasaan suntuk, marah dan sedih yang

disebabkan oleh adanya pelepasan hormone.(skripsi 26)

2.2.5. Faktor Penyebab Menarche

Faktor penyebab terjadinya menarche adalah:

1) Genetik

Usia menarche ibu sangat berpengaruh terhadap terjadinya menarche

pada anak, terjadinya menarche biasanya kebanyakan dari pola dalam

keluarga dan ketidak seimbangan hormone karena suatu genetik juga

dapat menyebabkan menarche. (dokumen 2)

2) Status nutrisi dan pola makan

Perempuan yang mengalami menarche dapat dipengaruhi oleh status

nutrisi. Status nutrisi yang dimaksud adalah jika semakin baik nutrisi

yang didapat maka akan semakin mempercepat usia terjadinya menarche.

(dokumen 2)

3) Keterpaparan media

Keterpaparan media juga mempengaruhi terjadinya menarche dini.

Perempuan yang sering terpapar oleh media masa seperti menonton

televise, membaca majalah, mendengarkan radio dapat lebih cepat

mengalami menarche. Faktor penyebab suatu terjadinya menarche

15
 berasal dari rangsangan audio visual, baik dari film atau internet yang

berlabel dewasa dan memaparkan sensualitas yang dapat merangsang

suatu sistem reproduksi yang lebih cepat matang.

4) Aktivitas fisik

Aktivitas fisik mempengaruhi terjadinya menarche dini seperti

olahraga. Aktivitas olahraga ringan akan mempengaruhi terjadinya

menarche menjadi lebih cepat disbanding dengan olahraga yang berat

akan cenderung memperlambat terjadinya menarche. Aktivitas olahraga

yang buruk berpengaruh pada percepatan terjadinya menstruasi.

5) Lingkungan

Lingkungan di daerah perkotaan dan di desa sangat berpengaruh

terhadap terjadinya suatu menarche dini, di daerah perkotaan banyak

sarana hiburan bioskop dan pusat pembelanjaan yang dapat

mempengaruhi gaya hidup.1

2.3. Kesiapan Menghadapi Menarche

2.3.1. Definisi Kesiapan Menghadapi Menarche

Kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang yang membuatnya siap

untuk memberi respon/jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi.

kesiapan yang dimaksudkan merupakan kecenderungan potensial untuk

bereaksi dengan cara tertentu apabila individu dihadapkan pada suatu

stimulus yeng menghendaki adanya respon.1 Kesiapan menghadapi menarche

16
adalah suatu kondisi siapnya seorang wanita untuk mencapai salah satu

kematangan fisik secara biologi yaitu datangnya haid pertama. 6 Kesiapan

menghadapi menarche merupakan salah satu kondisi yang memerlukan

penyesuaian visi, psikologis dan sosial dari seorang remaja putri. Kesiapan

atau ketidaksiapan menghadapi menarche berdampak terhadap reaksi

individual remaja putri pada saat datangnya menstruasi yang pertama.

Ketidaksiapan tersebut disebabkan oleh ketidaktahuan remaja putri tentang

perubahan-perubahan fisiologis yang terjadi saat remaja sehingga menstruasi

dianggap sebagai hal yang tidak baik, kesiapan mental dan kurangnya

pengetahuan tentang perawatan diri yang diperlukan saat menstruasi.12

2.3.2. Aspek-aspek Kesiapan Menghadapi Menarche

Terdapat tiga aspek mengenai kesiapan yaitu aspek pemahaman,

penghayatan, dan kesedihan.

1) Aspek Pemahaman

Aspek pemahaman adalah adalah pengalaman seseorang terhadap

kejadian yang dialaminya. Ketika seseorang mengerti dan mengetahui

akan kejadian yang dialaminya, hal ini dapat membantu dirinya untuk

merasa siap dalam menghadapi hal-hal yang terjadi.

2) Aspek Penghayatan

Aspek penghayatan adalah kondisi di mana seseorang merasa siap

bahwa segala hal yang terjadi secara alami akan terjadi pada hampir

semua orang. Hal ini juga merupakan sesuatu yang wajar, normal dan

tidak perlu dikhawatirkan. Selain itu, individu juga merasakan keyakinan

17
 yang tinggi, khususnya terkait pandangan agama (Islam). Tuhan Yang

Maha Esa telah memberikan karunia kepada perempuan berupa

pengalaman menstruasi.

3) Aspek Kesedihan

Aspek kesedihan adalah tindakan secara langsung terhadap

kesempatan yang hadir, sehingga menjadi bagian pengalaman hidup.

Perbandingan antara remaja perempuan yang bersiap dengan yang tidak

dalam menghadapi menstruasi pertama ditunjukan oleh sikap positif

(siap) dan negatif (tidak siap). Remaja perempuan yang bersikap negatif

cenderung merasakan kerepotan, kekotoran, ketidaknyamanan sehingga

aktivitas terbatas dan emosi fluktuatif. Banyak alasan yang

melatarbelakangi tidak siapnya remaja perempuan dalam menghadapi

menstruasi pertama. Seperti, orang tua minim pendidikan seks pada anak.

Pendidikan seks merupakan kewajiban orangtua modern, meskipun hal

ini mestinya dilakukan sejak dulu. Dengan begitu, anak perempuan tidak

akan merasa cemas dan lebih positif dalam menyikapi datangnya

menstruasi pertama yang berdampak pada perubahan fisik dan

psikologis.9

2.3.3. Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Menghadapi Menarche

Faktor yang mempengaruhi kesiapan remaja putri dalam menghadapi

menarche adalah:

1) Umur

18
 Umur berkaitan erat dengan potensi reproduksi atau kesuburan,

selain itu umur juga menentukan mulai kapan seseorang mengalami suatu

perubahan yang ada pada dirinya. Salah satunya adalah fase perubahan di

mana dia harus memasuki masa pubertas. Masa puber adalah periode

yang unik dan khusus yang ditandai oleh perubahan perkembangan

tertentu yang tidak terjadi dalam tahap lain dalam rentang kehidupan.

Semakin muda umur remaja putri, maka semakin ia belum siap untuk

menerima peristiwa haid, sehingga menarche dianggap sebagai gangguan

yang mengejutkan. Selain itu menarche yang terjadi sangat awal, dalam

artian remaja putri tersebut masih sangat muda umurnya, dan kedisiplinan

diri dalam hal kebersihan badan masih kurang, seperti mandi masih harus

dipaksakan oleh orang lain, padahal sangat penting menjaga kebersihan

saat haid. Sehingga pada akhirnya, menarche dianggap oleh anak sebagai

satu beban baru yang tidak menyenangkan.

2) Tingkat pengetahuan

Pengetahuan adalah hasil yang didapat setelah orang melakukan

penginderaan terhadap suatu objek. Pengetahuan atau kognitif merupakan

domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang.

Semakin baik tingkat pengetahuan remaja putri pra-pubertas, semakin

siap remaja tersebut dalam menghadapi menarche. Dan sebaliknya

semakin rendah pengetahuan seseorang maka kecenderungan untuk

berperilaku positif juga kuran. Adapun faktor - faktor yang mempengaruhi

pengetahuan meliputi pendidikan, media, informasi, intelegensi, sosial budaya,

lingkungan, pekerjaan, pengalaman, umur, dan keyakinan. Faktor itulah yang

19
 mempengaruhi pengetahuan siswi khusunya pengetahuan tentang menarche atau

menstruasi.

3) Jumlah sumber informasi

Sumber informasi dapat diperoleh dari mana saja seperti dari

keluarga, sekolah, media cetak (koran/majalah), media elektronik (TV,

radio) dan internet. Banyaknya sumber informasi yang diperoleh

seseorang akan memberikan berbagai macam pilihan untuk menentukan

sikap.

4) Pola asuh orang tua

Pola asuh orang tua terbagi menjadi tiga gaya, diantaranya pola asuh

otoritatif, otoriter dan permisif. Perbedaan gaya pengasuhan yang

diberikan orang tua akan berdampak pada pembentukan kepribadian

anak.

a) Pola asuh otoritatif

Orang tua dengan gaya pengasuhan otoritatif memiliki karakter

ideal menjadi teladan. Gaya otoritatif memiliki mentalitas yang baik

dan pemikiran terbuka terhadap ilmu parenting baru. Mentalitas yang

mau belajar berubah jika memiliki kekurangan agar dapat menjadi

teladan bagi perkembangan anaknya. Pola asuh otoritatif akan

mendorong setiap remaja untuk bertumbuh dan berkembang sesuai

dengan kapasitas dan kapabilitas mereka. Sehingga anak yang di didik

dengan pola asuh otoritatif akan berpeluang memiliki pribadi yang

20
 mudah beradaptasi dengan perubahan yang akan terjadi. Salah satu

perubahan tersebut adalah saat remaja putri mengalami menarche.

b) Pola asuh otoriter

Orang tua dengan gaya pengasuhan otoriter akan kurang sabar

dalam memberikan penjelasan mengenai aturan main dan

konsekuensi. Orang tua tipe ini lahir dari pola asuh disiplin yang saat

masih kecil sering menerima hukuman fisik dari orang tua atau

gurunya. Remaja yang dibesarkan dengan pola asuh otoriter seringkali

cemas terhadap perbandingan sosial, kurang memperlihatkan inisiatif,

dan memiliki keterampilan berkomunikasi yang buruk.

c) Pola asuh permisif

Sebagian kecil orang tua menerapkan pola asuh permisif, orang

tua ini sangat responsif terhadap kebutuhan anak tetapi tidak banyak

tuntutan terhadap anak. Alasan utamanya adalah orang tua tidak

memiliki waktu untuk mengawasi remaja. Mereka memilih kesibukan

lain seperti bekerja. Salah satu alasan orang tua memilih untuk

mendidik secara permisif adalah karena orang tua tidak ingin

terganggu dengan kehadiran remaja dalam keluarganya sehingga

mereka membebaskan remaja untuk bertindak sesuka hati. 8,10

2.3.4. Dampak Ketidaksiapan Menghadapi Menarche

Kesiapan dalam menghadapi menarche merupakan komponen penting

yang harus ada pada diri remaja putri agar terciptanya kualitas diri remaja

yang baik. Dampak dari ketidaksiapan ini adalah remaja putri belum bisa

21
melakukan pengelolaan menstruasi yang tepat ketika menarche sehingga

kesehatan organ seksual menjadi kurang terjaga. Buruknya perilaku vulva

hygiene remaja putri terutama saat menstruasi akan berdampak pada

kesehatan saluran reproduksinya yaitu akan lebih mudah untuk terkena

Infeksi Saluran Reproduksi (ISR).1,8,10 Selain itu juga akan menimbulkan

dampak perasaan yang negatif seperti merasa takut, terkejut, sedih, kecewa,

malu khawatir dan bingung.12

2.4. Daerah Urban dan Sub Urban

2.4.1. Pengertian Daerah Urban dan Sub Urban

Perkotaan atau urban umumnya memiliki pembangunan yang pesat,

seiring dengan pertambahan penduduk dari dalam wilayah serta penduduk

dari daerah lain yang kemudain menetap di perkotaan. Sedangkan sub urban

merupakan wilayah pedesaan dengan ciri menyerupai perkotaan dari segi

fasilitas sehingga indeks ketersediaan fasilitas tinggi namun masih terdapat

lahan sawah dan pembangunan belum sepesat daerah perkotaan.14

2.4.2. Perbedaan Karakteristik Masyarakat Daerah Urban Dan Sub

Urban

Perkembangan sesorang sangat dipengaruhi oleh konteks dimana ia

berada. Latar belakang lingkungan, sosiokuktur masyarakat sekitar, maupun

latar belakang keluarga (orang tua) ikut memberi corak dan arahan proses

perkembangan, demikian juga di mana orang tua keluarga remaja itu tinggal.

Remaja yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat urban banyak

22
dipengaruhi oleh kultur yang relatif modern dengan orientasi kehidupan

individualistik. Suasana kehidupan masyarakat di urban cenderung

mengarahkan remaja untuk hidup mandiri, mengingat tantangan kehidupan di

urban sangat tinggi. Remaja menjadi terbiasa harus berjuang untuk dapat

hidup mandiri, atas pengaruh kondisi seperti itulah maka remaja terbiasa

berpikir untuk menyelesaikan masalahnya sendiri.

Remaja yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat su urban

cenderung dipengaruhi kultur yang relatif tradisional dengan orientasi

kehidupan lebih mementingkan kesetaraan dan kebersamaan. Anggota

masyarakat diletakkan dalam perspektif dan kedudukan yang setara, sehingga

dalam hubungan antar anggota masyarakat didasarkan pada nilai

kebersamaan dan gotong royong. Remaja diasuh dengan nilai-nilai

kolektivitas tersebut, sementara kultur urban relatif lebih permisif terhadap

perubahan dan perkembangan remaja. Masyarakat sub urban terlihat stabil

dalam perubahan hidupnya, bahkan dapat dikatakan statis dalam dinamika

kehidupannya. Masyarakat urban menjadi lebih terstatifikasi baik dalam

dimensi ekonomi, pendidikan, jenis pekerjaan, dsb. Sistem pergaulan di

antara individu didasarkan pada kepentingan dan dengan melibatkan aspek

logika secara tegas, individu lekas menerima mode dan kebiasaan baru.15

23
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1. Rancangan Penelitian

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian analitik

dengan pendekatan cross sectional.

3.2. Populasi dan Sampel Penelitian

3.2.1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah remaja putri di SDN 036 Ujung

Berung Kota Bandung yang berjumlah 908 orang dan di SDN Jatinangor

yang berjumlah 165 orang, sehingga total populasinya adalah 1.073 remaja

putri.

3.2.2. Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah remaja putri kelas IV, V, dan VI di

SDN 036 Ujung Berung Kota Bandung dan di SDN Jatinangor yang belum

mengalami menarche. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam

penelitian ini adalah probability sampling dengan cara multistage sampling,

dimana peneliti menggunakan kombinasi dua metode sampling yang berbeda

yaitu cluster sampling dan simple random sampling. Metode yang digunakan

dalam penelitian ini untuk menentukan jumlah sampel yaitu dengan

menggunakan rumus Slovin sebagai berikut:

n= N
1 + Ne2

24
Keterangan:

n = Jumlah sampel

N = Jumlah populasi

e = Batas toleransi kesalahan (error tolerance)

Batas toleransi kesalahan yang digunakan dalam penelitian ini sebesar 10%

(0,10), sehingga pengambilan sampel dengan menggunakan rumus slovin

adalah sebagai berikut:

n= N
1 + Ne2
= 1.073
1 + 1.073 (0,10)2
= 91,48
Didapatkan hasil pengambilan sampel dalam penelitian ini minimal 91

sampel, namun dalam penelitian ini peneliti mengambil 100 sampel. Kriteria

sampel dalam penelitian ini dibagi menjadi 2 yaitu:

1) Kriteria Inklusi

Kriteria inklusi penelitian ini adalah:

a) Remaja putri yang bersedia menjadi responden dan mengisi

kuesioner

b) Remaja putri kelas IV, V, dan IV

2) Kriteria Eksklusi

Kriteria eksklusi pada penelitian ini adalah:

a) Remaja putri yang sudah mengalami menarche

b) Remaja putri yang tidak hadir saat penelitian.

25
 3.3. Variabel Penelitian

Variable penelitian adalah suatu atribut atau sifat atua nilai dari orang,

obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Dalam penelitian

ini terdapat dua variabel yaitu variabel independent dan dependent.

1) Variabel Independent

Variabel independent dalam penelitian ini adalah daerah urban dan sub

urban.

2) Variabel Dependent

Variabel dependent dalam penelitian ini adalah kesiapan remaja putri

dalam menghadapi menarche.

3.4. Definisi Operasional

Variabel Definisi Operasional Alat Ukur Hasil Ukur Skala Ukur

Wilayah dimana tempat 0 = urban
Daerah Kuesioner Nominal
tinggal seseorang berada. 1 = suburban
Usia seseorang yang
0 = 10 tahun
Usia dihitung dari tanggal
Kuesioner 1 = 11 tahun Rasio
responden lahir hingga ulang tahun
2 = 12 tahun
terakhir.
0 = kelas IV
Tingkatan seseorang
Kelas Kuesioner 1 = kelas V Ordinal
dalam pendidikannya.
2 = kelas VI
0=1
Urutan lahir dalam
Anak ke- Kuesioner 1=2 Ordinal
anggota keluarga.
2 = >2
Seseorang yang hidup 0 = sendiri
Tinggal
bersama dengan individu Kuesioner 1 = orang tua Nominal
dengan siapa
tersebut dalam satu atap. 2 = keluarga
Usia seseorang yang 0 = 20-30 tahun
dihitung dari tanggal 1 = 30-40 tahun
Usia orang tua Kuesioner Interval
lahir hingga ulang tahun 2 = 40-50 tahun
terakhir. 3 = >50 tahun

26
 Jenjang pendidikan yang 0 = SD
Pendidikan dimiliki oleh seseorang 1 = SMP
Kuesioner Ordinal
orang tua melalui pendidikan 2 = SMA
formal. 3 = Sarjana
0 = tidak bekerja
Kegiatan pokok yang
Pekerjaan 1 = swasta
dilakukan setiap hari Kuesioner Nominal
orang tua 2 = wiraswasta
untuk memperoleh gaji.
3 = TNI/POLRI
Siap : apabila
Suatu kesediaan
responden
pengetahuan yang
mendapatkan skor
dimiliki individu dalam
Kesiapan ≥50%
mendapatkan Kuesioner Ordinal
pengetahuan Belum siap :
perubahan yang akan
apabila responden
terjadi pada dirinya saat
mendapatkan skor
menarche.
<50%
Siap : apabila
Suatu kesediaan
responden
informasi yang dimiliki
mendapatkan skor
individu dalam
Kesiapan ≥50%
mendapatkan Kuesioner Ordinal
informasi Belum siap :
perubahan yang akan
apabila responden
terjadi pada dirinya saat
mendapatkan skor
menarche.
<50%
Siap : apabila
Suatu kesediaan
responden
dukungan yang dimiliki
mendapatkan skor
individu dalam
Kesiapan ≥50%
mendapatkan Kuesioner Ordinal
dukungan Belum siap :
perubahan yang akan
apabila responden
terjadi pada dirinya saat
mendapatkan skor
menarche.
<50%

3.5. Instrumen penelitian

Intrumen penelitian dalam penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner yang

sebelumnya digunakan oleh Irnawati dalam penelitiannya yang berjudul

“Faktor yang Berhubungan dengan Pengetahuan Remaja Putri Kelas IV, V,

VI tentang Menarche di SD Negeri Karangankidul II Kecamatan Benjeng

Kabupaten Gresik”.

27
3.6. Uji Validitas dan Reabilitas **

3.6.1. Uji Validitas

Uji validitas instrumen penelitian dapat dinyatakan valid apabila setiap

item pertanyaan yang ada pada kuesioner dapat digunakan untuk

mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Indikator

dalam kuesioner dapat dikatakan valid apabila nilai r hitung hasilnya lebih

besar dari r tabel. Jika nilai validitas setiap jawaban yang didapatkan ketika

memberikan daftar pertanyaan nilainya lebih besar dari 0,3 maka item

pertanyaan tersebut dapat dikatakan valid. Uji coba validitas instrumen pada

penelitian ini dilakukan dengan analisis Product Moment Pearson.

3.6.2. Uji Realibilitas

Uji reliabilitas pada suatu instrumen penelitian adalah sebuah uji yang

digunakan untuk mengetahui apakah suatu kuesioner yang digunakan dalam

pengumpulan data penelitian sudah dapat dikatakan reliabel atau tidak. Pada

uji reliabilitas penelitian ini dilakukan dengan menggunakan analisis Alpha

Cronbach. Dimana apabila suatu variabel menunjukkan nilai Alpha

Cronbach >0,60 maka dapat disimpulkan bahwa variabel tersebut dapat

dikatakan reliabel atau konsisten dalam mengukur.

28
3.7. Alur penelitian

Membuat proposal usulan penelitian

Membuat izin untuk melakukan penelitian

Melakukan pengambilan data di SD Penyebaran

Jatinangor dan SD Bandung kuesioner

Pengumpulan data Hasil kuesioner

Pengolahan data

Menganalisis data

Hasil penelitian

Kesimpulan

3.8. Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan

angket (kuesioner).

3.9. Kebutuhan Izin terkait penelitian

Kebutuhan izin dalam penelitian ini berupa surat permohonan izin

penelitian dari:

1) Komite etik penelitian

29
2) Dinas Pendidikan Kota Bandung dan Kabupaten Sumedang

3) SDN 036 Ujung Berung Kota Bandung dan SDN Jatinangor.

3.10. Pengolahan dan Analisis Data

3.10.1. Pengolahan data

Setelah data terkumpul maka data perlu diproses dan dianalisis secara

sistematis, adapun tahapan dalam pengolahan data yaitu:

1) Editing

Editing merupakan hasil dari wawancara, angket, atau pengamatan dari

responden yang dilakukan pengecekkan dan perbaikan terlebih dahulu.

2) Coding

Coding merupakan cara memberikan kode atau mengecek ulang jawaban

dari responden kedalam kategori tertentu. Kegiatan untuk merubah data

huruf menjadi data angka sehingga mudah dalam menganalisis.

3) Entry data

Entry data merupakan proses memasukkan data kedalam tabel yang

dilkaukan menggunakan program yang ada pada komputer. Proses

pemasukan data pada penelitian ini yaitu menggunakan SPSS.

4) Cleaning

Cleaning merupakan pemeriksaan data, dengan melihat variabel apakah

data sudah benar atau belum. Data yang sudah dimasukkan dan diperiksa

kembali sejumlah sampel dari kemungkinan data yang belum di entry.

30
 Hasil cleaning yang diperoleh tidak ada kesalahan sehingga data tersebut

dapat digunakan.23

3.10.2. Analisis data

Analisis data yang dilakukan yaitu mengelola data dalam bentuk yang

lebih mudah dibaca dan diinterpretasikan serta dapat diuji secara statistic,

kebenaran hipotesis yang telah ditetapkan. Analisa data dilakukan secara

bertahap yaitu analisa data univariat dan bivariat :

1) Analisis Univariat

Analisis univariat merupakan analisis yang dilakukan terhadap tiap

variabel dalam hasil penelitian. Analisis univariat ini mendeskripsikan

karakteristik setiap variabel penelitian. Pada umumnya dalam analisa ini

hanya menghasilkan distribusi dan presentase dari tiap variabel. Analisis

ini dilakukan untuk mendeskripsikan variabel independent yaitu daerah

urban dan sub urban, variabel dependent yaitu kesiapan remaja putri

dalam menghadapi menarche.

2) Analisis Bivariat

Analisa ini dilakukan untuk melihat hubungan dua variabel, yaitu

variabel independent dan dependent dengan uji statistik chi square

menggunakan hitungan statistik yang sesuai. dimana derajat kemaknaan

α=0,05 apabila nilai p value <0,05 , maka Ho ditolak dan apabila p value

>0,05 maka Ho gagal ditolak. Sedangkan untuk chi square digunakan

bila jumlah subjek total >40, tanpa melihat nilai expected yaitu nilai yang

31
 dihitung bila hipotesis 0 benar. Jumlah subjek antara 20 dan 40 dan

semua nilai expected >5.22

3.11. Tabel Model (Dummy Tables)

Tabel 3.11.1 Karakteristi Reponden dan Orang Tua

Karakteristik Responden N %
10 tahun
Usia 11 tahun
12 tahun
Kelas IV
Kelas Kelas V
Kelas VI
1
Anak ke- 2
>2
Orang tua
Tinggal dengan Saudara
Sendiri
N %
Karakteristik Orang Tua
Ayah Ibu Ayah Ibu
20-30 tahun
30-40 tahun
Usia
40-50 tahun
>50 tahun
SD
SMP
Pendidikan
SMA
Sarjana
Tidak Bekerja
Swasta
Pekerjaan
Wiraswasta
TNI/POLRI

Tabel 3.11.2 Perbedaan Kesiapan dalam Menghadapi Menarche

di Daerah Urban dan Sub Urban

Kesiapan dalam Urban Sub Urban

Menghadapi Menarche p Value
N % N %
Pengetahuan Siap
Belum Siap
Informasi Siap
Belum Siap
Dukungan Siap
Belum Siap

32
 DAFTAR PUSTAKA

1. Kuswati, Handayani R. Gambaran Kesiapan Remaja Dalam Menghadapi

Menarche Di SDIT Aisyiyah Full Day Pandes Wedi Klaten. J Kebidanan.
2016;8(01):37–47.
2. Wulandari A, Hasanah O, Wofers R. Gambaran Kejadian Dan Manajemen
Dismenore Pada Remaja Putri Di Kecamatan Lima Puluh Kota Pekanbaru.
JOM FKp. 2019;5(2):468–76.
3. Alam S, Syahrir S, Adnan Y, Asis A. Hubungan Status Gizi dengan Usia
Menarche pada Remaja Putri. J Ilmu Kesehat Masy. 2021;10(03):200–7.
4. Wrisnijati D, Wiboworini B, Sugiarto. Prevalensi dan Faktor yang
Berhubungan dengan Derajat Dismenore pada Remaja Putri di Surakarta.
J Gizi dan Pangan Soedirman. 2019;3(1):76–89.
5. Fauziah NA, Fara YD, Handayani R. Coklat Sebagai Penurun Nyeri
Dismenore Primer pada Siswi SMK pada Siswi SMK Farmasi di
Bandarlampung. Wellness Heal Mag. 2019;1(2).
6. A DA, Sinulingga P. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Menarche. J Ilm
Keperawatan Imelda. 2020;6(2):123–7.
7. Purwaningsih H, Handayani N, Saparwati M, Mintarsih S. Parent Support
In Female Teenagers Readiness In Facing Menarche. Univ Res Colloqium
2021. 2021;4:866–71.
8. Rumiyandini AD, Faizah Z, Irwanto. Pengetahuan Berhubungan dengan
Kesiapan Siswi dalam Menghadapi Menarche Di SDN Kaliurip
Purworejo. Indones Midwifery Heal Sci J. 2021;5(2):116.
9. Hidayah N, Palila S. Kesiapan Menghadapi Menarche pada Remaja Putri
Prapubertas Ditinjau dari Kelekatan Aman Anak dan Ibu. Psympathic J
Ilm Psikol. 2018;5(1):107–14.
10. Lutfiya I. Analisis Kesiapan Siswi Sekolah Dasar dalam Menghadapi
Menarche. J Biometrika dan Kependud. 2017;5(2):135.
11. Nurmawati I, Erawantini F. Hubungan Pengetahuan Tentang Menstruasi
dengan Kesiapan Siswi SD dalam Menghadapi Menarche.
2019;12(2):136–42.
12. Yanti RD, Handayani I. Pre Menarche Class dan Kesiapan Menghadapi
Menarche pada Siswi SMP. J Kesehat Terap. 2018;4(1):65–73.
13. Badan Pusat Statistik. Proyeksi Penduduk Indonesia 2010-2035. Badan
Pusat Statistik. 2013.
14. Supriyatin R, Pravitasari AE, Pribadi DO. Pemetaan Karakteristik
Wilayah Urban Dan Rural Di Wilayah Bandung Raya Dengan Metode
Spatial Clustering. J Geogr. 2020;12(02):125.
15. Purwadi. Perbedaan Eksplorasi Antara Remaja Yang Tinggal di Desa
dengan Remaja Yang Tinggal di Kota. Proceeding Konfrensi Nas Psikol.
2019;(December).
16. Febrina R. Gambaran Derajat Dismenore dan Upaya Mengatasinya di
Pondok Pesantren Darussalam Al-Hafidz Kota Jambi. J Akad Baiturrahim
Jambi. 2021;10(1):187.
17. Septiana E, Suharsono, Putra RR. Hubungan Pengetahuan Dismenore

33
 terhadap Sikap Mengatasi Dismenore pada Mahasiswi Pendidikan Biologi
Universitas Siliwangi. Media Kesehat Masy Indones [Internet].
2020;19(6):419–24. Available from:
https://ejournal.undip.ac.id/index.php/mkmi/article/view/32471/18685
18. Prayuni ED, Imandiri A, Adianti M. Therapy for Irregular Menstruation
With Acupunture and Herbal Pegagan (Centella Asiatica (L.)). J Vocat
Heal Stud. 2018;2(2):86–91.
19. Villasari A. Fisiologi Menstruasi. Vol. 1, Strada Press. 2021. 9–42 p.
20. Yulizawati, Iryani D, Elsinta L, Insani AA, Andriani F. Buku Ajar Asuhan
Kebidanan pada Kehamilan. Yulizawati, editor. Padang: Erka; 2017.
21. Sari DP, Nurhapsa, Magga E, Nurlinda. Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Early Menarche pada Siswi Sekolah Dasar Kelurahan
Lapadde Kota Parepare. Angew Chemie Int Ed 6(11), 951–952.
2019;2(1):141–55.
22. Meizela D. Hubungan Pengetahuan dengan Kesiapan Siswi Kelas V
dalam Menghadapi Menarche di SD Negeri 79 kota bengkulu tahun 2020.
In 2020.
23. Solehah K. Gambaran Kesiapan Menghadapi Menarche Pada Siswi
Sekolah Dasar Negeri Sumber Kalong 01 Kecamatan Kalisat Kabupaten
Jember. In 2018.

34
 LAMPIRAN

KUESIONER

KESIAPAN MENGHADAPI MENARCHE

Hari/tanggal :

No Responden:

Umur :

Kelas :

Petunjuk pengisian kuesioner

Jawablah pertanyaan diawah ini dengan memberikan (√) pada jawaban yang

dianggap benar.

A. Pengetahun

1. Darah yang pertama kali keluar dari alat kemaluan anak perempuan

disebut….

a. Lendir

b. Menarche

c. Amenorea

2. Apakah yang dimaksud dengan menarche?

a. Haid pertama yang terjaid pada anak perempuan

b. Haid pada hari kedua yang terjadi pada anak perempuan

c. Haid yang kedua yang terjadi pada anak perempuan

3. Peristiwa uang paling penting pada masa pubertas yang dialami oleh

remaja putri adalah….

35
 a. Mimpi basah

b. Menstruasi

c. A dan B salah

4. Darah yang keluar setiap bulan pada anak perempuan adalah….

a. Menstruasi

b. Amenorea

c. Darah nifas

5. Perubahan fisik yang terjadi pada waktu menarche adalah kecuali….

a. Buah dada yang mengembang

b. Suka pada lawan jenis

c. Panggul melebar

6. Haid yang teratur apabila keluar?

a. 3 bulan sekali

b. 15 hari sekali

c. 1 bulan sekali

7. Gadis remaja mendapatkan haid pertama pada usia rata-rata?

a. 11-13 tahun

b. 13-15 tahun

c. 14-17 tahun

8. Jarak antara mulainya haid yang lalu dengan mulainya haid berikutnya

adalah…

a. 28 hari

b. 30 hari

36
 c. 15 hari

9. Menarche merupakan tanda dari?

a. Sudah dewasa

b. Sudah bias menikah

c. Sudah tua

10. Gejala yang sering terjadi ketika haid pertama adalah…

a. Kecemasan dan ketakutan

b. Biasa saja

c. A dan B salah

B. Informasi

1. Apakah adik pernah mendapatkan penjelasan tentang menstruasi dari

orang tua?

a. Pernah

b. Tidak pernah

2. Apakah guru pernah menjelaskan tentang menstruasi saat belajar?

a. Pernah

b. Tidak pernah

3. Apakah teman adik pernah bercerita tentang menstruasi kepada adik?

a. Pernah

b. Tidak pernah

37
 4. Apakah adik mendapatkan informasi tentang kapan terjadinya menstruasi

dari buku?

a. Pernah

b. Tidak pernah

5. Apakah adik pernah mendapatkan informasi tentang menstruasi dari

petugas kesehatan?

a. Pernah

b. Tidak pernah

C. Peranan Orang Tua

Tidak
No Pertanyaan Pernah
pernah
Orang tua adik menjelaskan tentang cara-cara
1.
menghadapi menstruasi pertama
Setiap ada perubahan pada diri adik menjelang
2.
menstruasi, adik bercerita dengan orang tua
Ibu adik mengajarkan hal-hal yang terjadi ketika
3.
haid pertama
Orang tua adik pernah menjelaskan perubaihan
4. yang akan dialami remaja putri pada saat haid
pertama
Menjelang haid pertama orang tua adik
5.
mengajarkan cara perawatan menstruasi
Orang tua adik pernah bercerita tentang haid
6.
pertama
Orang tua adik pernah meluangkan waktu untuk
7.
memperhatikan perubahan pada adik
Apakah orang tua adik memberikan jawaban
8.
ketika adik bertanya tentang menstruasi pertama
Ibu adik membantu menangani gangguan nyeri
9.
yang terjadi ketika menstruasi pertama
Orang tua adik akan membawa ke petugas
10. kesehatan jika terjadi masalah dengan
menstruasi pertama

38