Nama : Dinar Zuhriya Ilmi

NIM : 18050404025
Prodi : S1 Pend. Tata Busana

PENILAIAN
KISI-KISI PENILAIAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN BENTUK TEKS BUTIR SOAL
PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.1 Menerapkan 3.3.1 Menganalisa 3.3.1 Memiliki Rasa Ingin 1. Pilihlah dua desain jas
tusuk dasar Desain Jas / Jaket Tahu Dan Dapat Berpikir yang berbeda dari
hiasan dalam Kritis beberapa lembar
suatu produk gambar yang telah
disediakan!
2. Buatlah analisis pada
desain yang telah anda
pilih!
3.3.2 Membuat Pola 3.3.2 Memiliki 3. Buatlah pola sesuai
Jas/ Jaket Sesuai Kemampuan Membuat Pola desain jas yang telah
Desain Jas Sesuai Desain LEMBAR anda pilih!
PENILAIAN 4. Berikan tanda pola
pada pola yang telah
anda buat!
3.2 Mengananalisis 4.3.1 Membuat 4.3.1 Memiliki 5. Buatlah rancangan
rancangan (lab Rancangan Bahan Dan Kemampuan Membuat bahan dari model
sheet) sulaman Harga Rancangan Bahan busana tersebut!
putih dalam 6. Buatlah rancangan
suatu produk harga dari model
busana tersebut!
3.3 Menerapkan
sulaman putih
dalam suatu
produk

3.4 Mengananalisis
rancangan (lab
sheet) sulaman
fantasi dalam
suatu produk

3.5 Menerapkan
sulaman
fantasi dalam
suatu produk

3.6 Mengananalisis
rancangan (lab
sheet)
sulaman
aplikasi dalam
suatu produk
3.7 Menerapkan
sulaman
aplikasi dalam
suatu produk

4.1 Membuat tusuk

dasar hiasan
dalam suatu
produk

4.2 Membuat
rancangan (lab
sheet ) sulaman
bordir dalam
suatu produk

4.3 Membuat
sulaman putih
dalam suatu
produk
4.4 Membuat
rancangan (lab
sheet ) sulaman
fantasi dalam
suatu produk

4.5 Membuat
sulaman fantasi
dalam suatu
produk

4.6 Membuat
rancangan (lab
sheet ) sulaman
aplikasi dalam
suatu produk

4.7 Membuat
Sulaman
aplikasi dalam
suatu produk
 LP 3: PENGETAHUAN
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Kerja

SKS : 3
Kelas/Angkatan : Tata Busana / 2018
Hari/Tanggal :
Waktu :
Guru Pengajar :

Soal Uraian
1. Pilihlah dua desain jas yang berbeda dari beberapa lembar gambar yang telah disediakan!
2. Buatlah analisis pada desain yang telah anda pilih!
3. Buatlah pola sesuai desain jas yang telah anda pilih!
4. Berikan tanda pola pada pola yang telah anda buat!
5. Buatlah rancangan bahan dari model busana tersebut!
6. Buatlah rancangan harga dari model busana tersebut!
 CONTOH KUNCI JAWABAN
A. DESAIN PERTAMA: MODEL 6
B. DESAIN KEDUA: MODEL 7
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
LP 3: PENGETAHUAN
No. Soal Skor Maksimal

1 Pilihlah dua desain jas yang berbeda dari beberapa lembar gambar yang telah 5
disediakan!
2 Buatlah analisis pada desain yang telah anda pilih! 10

3 Buatlah pola sesuai desain jas yang telah anda pilih! 20

4 Berikan tanda pola pada pola yang telah anda buat! 15

5 Buatlah rancangan bahan dari model busana tersebut! 30

6 Buatlah rancangan harga dari model busana tersebut! 20

Total skor maksimal 100

Skor Perolehan x 100

Penentuan Nilai =
Skor Maksimal
Surabaya, ...................................
Pengamat
 LP 1: SIKAP SPIRITUAL
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
LEMBAR OBSERVASI
Petunjuk:
Untuk sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:
1 = memerlukan perbaikan 2 = menunjukkan kemajuan 3 = memuaskan 4 = sangat baik

No Nama siswa Rincian tugas kinerja

Bersyukur Jujur Tidak mudah putus asa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Surabaya, ...................................
Pengamat
 TABEL KRITERIA PENSKORAN
LP 1 : SIKAP SPIRITUAL

Skor dan Deskriptor

No. Rincian tugas kinerja
1 2 3 4

1 Bersyukur - Tidak mau berdoa - Berdoa sesuai - Berdoa sesuai dengan - Berdoa sesuai dengan
- Tidak menunjukkan dengan agama dan agama dan keyakinan agama dan keyakinan
ekspresi kekaguman keyakinan tetapi dengan khusyuk dengan khusyuk
atas Tuham YME tidak khusyuk - menunjukkan
ekspresi kekaguman
atas Tuham YME
2 Jujur - Mencontek pekerjaan - Tidak mencontek - Tidak mencontek - Tidak mencontek
teman pekerjaan teman pekerjaan teman pekerjaan teman
- Melakukan tugas / - Melaporkan hasil - Melakukan pekerjaan
ujian tidak sesuai pekerjaan yang benar sesuai prosedur dan
prosedur (lisan maupun secara cermat, teliti,
- Melaporkan hasil tulisan) benar
pekerjaan yang tidak - Melaporkan hasil
benar (lisan maupun pekerjaan yang benar
tulisan) (lisan maupun
tulisan)

3 Tidak mudah putus asa - Tidak mau berusaha - Mencoba hanya - Terus mencoba - Berusaha dengan
dengan sungguh – sekali jika berkali – kali hingga sungguh – sungguh
sungguh dalam mengalami berhasil ketika dalam menyelesaikan
menyelesaikan tugas kegagalan mengalami kegagalan tugas dan terus
dan tidak mau mencoba berkali –
mencoba kembali kali hingga berhasil
ketika mengalami ketika aku
kegagalan mengalami kegagalan
 LP 2: SIKAP SOSIAL
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
LEMBAR OBSERVASI
Petunjuk:
Untuk sikap sosial berikut ini, beri penilaian atas sikap sosial siswa menggunakan skala berikut ini:
1 = memerlukan perbaikan 2 = menunjukkan kemajuan 3 = memuaskan 4 = sangat baik

No Nama siswa Rincian tugas kinerja

Bertanggungjawab Bekerjasama Saling Menghargai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Surabaya, ...................................
Pengamat
TABEL KRITERIA PENSKORAN

No. Rincian tugas kinerja
1 Bertanggungjawab
2 Bekerjasama
3 Saling Menghargai
LP 2: SIKAP SOSIAL
Skor dan Deskriptor
1 2 3 4
- Tidak melakukan - Melaksanakan - Melaksanakan - Melaksanakan
pengambilan pengambilan data pengambilan data pengambilan data
pengambilan data sesuai dgn prosedur sesuai prosedur sesuai prosedur
sesuai prosedur - Tidak meninggalkan - Tidak meninggalkan
- Meninggalkan pasangannya selama pasangannya selama
pasangannya dalam menyelesaikan tugas menyelesaikan tugas
menyelesaikan tugas kelompok kelompok
kelompok - Menyelesaikan tugas
- Tidak menyelesaikan yg telah ditentukan
tugas yg telah
ditentukan
- tidak mau membantu - Menunjukkan sikap - Membantu dgn - Bekerja saling
pasangannya mau berbagi dgn pasangannya untuk membantu dgn
menyelesaikan tugas teman menyelesaikan tugas pasangannya dalam
kelompok yg yg diberikan menyelesaikan tugas
diberikan - Menunjukkan sikap - Membantu
- tidak mau membantu mau berbagi pasangannya jika
pasangannya ketika mengalami kesulitan
mengalami kesulitan - Menunjukkan sikap
- tidak mau berbagi mau berbagi
dengan teman
- Tidak - Tidak mencela - Menghargai pendapat - Memperhatikan
memperhatikan orang lain orang lain teman atau guru yg
teman atau guru yg - Tidak mencela berbicara
sedang berbicara - Menghargai pendapat
- Tidak menghargai orang lain
pendapat orang lain - Tidak mencela
- Mencela orang lain
LP 4: KETERAMPILAN
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIKUM
Prosedur!
1. Siapkan alat dan bahan yg diperlukan
2. Berikan penilaian pada tiap siswa untuk aspek kinerja sesuai dengan skor maksimum setiap aspek
Petunjuk:
Untuk penilaian kinerja keterampilan psikomotor berikut ini, beri penilaian atas siswa menggunakan skala berikut ini:
1 = memerlukan perbaikan 2 = menunjukkan kemajuan 3 = memuaskan 4 = sangat baik
No. Aspek yang Dinilai Skor Ulasan
Maksimal Yang dicapai
1. Persiapan
a. Kelengkapan alat 4
b. Pembuatan pola ukuran skala 4
2. Pelaksanaan
a. Proses kerja 4
b. Tertib kerja 4
3. Hasil
a. Kerapihan 4
b. Teknik peletakkan 4

Surabaya, ...................................
Pengamat
TABEL KRITERIA PENSKORAN
 LP 4: KETERAMPILAN

Skor dan Deskriptor

No. Rincian tugas kinerja
1 2 3 4

1 Kelengkapan alat - Tidak menyiapkan - Menyiapkan alat - Menyiapkan alat - Menyiapkan alat
alat sesuai dengan namun tidak sesuai dengan syarat secara lengkap dan
syarat dan ketentuan lengkap dan kurang dan ketentuan sesuai dengan syarat
praktikum sesuai dengan praktikum namun dan ketentuan
syarat dan kurang lengkap praktikum
ketentuan
praktikum
2 Pembuatan pola ukuran skala - Membuat pola - Membuat pola - Membuat pola - Membuat pola
ukuran skala secara ukuran skala secara ukuran skala secara ukuran skala secara
kurang tepat dan tepat namun kurang tepat namun kurang tepat dan rapi
kurang rapi rapi rapi - Memberi tanda pada
- Memberi tanda pada - Memberi tanda - Memberi tanda pada pola secara benar
pola namun kurang pada pola namun pola secara benar
tepat kurang tepat
3 Proses kerja - Memperhatikan - Memperhatikan - Memperhatikan - Memperhatikan
prosedur praktek prosedur praktek prosedur praktek prosedur praktek
secara kurang baik secara kurang baik secara baik dan benar secara baik dan benar
dan benar dan benar - Melakukan proses - Melakukan proses
- Melakukan proses - Melakukan proses kerja kurang kerja berurutan
kerja kurang kerja berurutan berurutan dengan dengan langkah kerja
berurutan dengan dengan langkah langkah kerja
langkah kerja kerja
4 Tertib kerja - Melakukan - Melakukan - Melakukan - Melakukan
praktikum secara praktikum secara praktikum secara praktikum secara
kurang tertib, kurang tertib, namun tertib, tenang, namun tertib, tenang, bersih
tenang, kurang kurang tenang, kurang bersih dan dan rapi
bersih, dan kurang kurang bersih, dan rapi
rapi kurang rapi
5 Kerapihan - Melakukan - Melakukan - Melakukan - Melakukan
praktikum secara praktikum secara praktikum secara praktikum secara
kurang bersih dan kurang bersih dan bersih dan rapi bersih dan rapi
 kurang rapi kurang rapi - Hasil rancangan - Hasil rancangan
- Hasil rancangan - Hasil rancangan bahan kurang bersih bahan bersih dan rapi
bahan kurang bersih bahan bersih dan dan kurang rapi
dan rapi rapi
6 Teknik peletakkan - Melakukan teknik - Melakukan teknik - Melakukan teknik - Melakukan teknik
peletakan secara peletakan secara peletakan secara peletakan secara
kurang tepat, kurang tepat, namun tepat, sesuai, namun tepat, sesuai, dan rapi
sesuai, dan kurang kurang sesuai, dan kurang rapi
rapi kurang rapi
 TABEL PEDOMAN PREDIKAT /KATEGORI

Keterangan
Kategori Rentang Keterangan Penguasaan
kompetensi

A+ ≥95 Peserta didik secara konsisten menunjukkan Sangat Kompeten

pemahaman yang mendalam pada semua materi
A 90-94

A- 85-89

B+ 80-84 Peserta didik secara konsisten menunjukkan Kompeten

pemahaman yang mendalam pada sebagian materi
B 75-79

B- 70-74

C 60-69 Peserta didik menunjukkan pemahaman Cukup

yang cukup pada semua materi Kompeten

D <60 Peserta didik belum menunjukkan pemahaman yang cukup pada Belum Kompeten
sebagian
besar materi