LESSON PLAN

SENTRA SENI
(PG, A, dan B)

Tema : Aku
Topik : Tubuh
Sub Topik : Panca Indera dan Anggota Gerak
Waktu : 29 Juli – 22 Agustus 2019
Jumlah Anak : 10 Anak

I. Tujuan:
PG
 Anak mengenal anggota tubuh
 Anak mengenal Panca Indera yang ada di tubuh
 Anak mengenal cara merawat dan menjaga Panca Indera
 Anak mengenal anggota gerak pada tubuh
 Anak mengenal prosedur cuci tangan dan sikat gigi
 Anak mengenal konsep kepemilikan
 Anak mengenal warna merah
 Anak mengenal bentuk lingkaran
 Anak mengenal ukuran besar
 Anak membilang benda dari 1-5
 Anak menyebutkan angka 1-2 dengan bentuk
 Anak mengetahui tekstur halus
 Anak mengetahui posisi atas dan bawah
 Anak memperhatikan lawan bicara
 Anak mengucapkan satu kata dengan jelas
 Anak menunggu giliran saat menggunakan alat seni
 Anak meremas kertas hvs hingga kecil
 Anak merepresentasikan cetakan anggota gerak (kedua telapak tangan) di atas kertas
putih
 Anak merepresentasikan gigi dengan menempel kertas yang diremas, lalu ditempel pada
pola berbentuk gigi
 Anak menggunakan media dan bahan seni secukupnya
 Anak menghargai hasil karya sendiri

TK A
 Anak menyebutkan anggota dan fungsi tubuh
 Anak menyebutkan lima indera dan fungsinya
 Anak menyebutkan cara merawat dan menjaga Panca Indera
 Anak menyebutkan anggota gerak dan fungsinya
 Anak melakukan prosedur cara cuci tangan dan sikat gigi dengan sesuai
 Anak mengenal konsep kepemilikan
 Anak mengenal warna merah dan kuning
 Anak mengenal bentuk lingkaran dan persegi
 Anak mengenal bentuk besar dan kecil
 Anak membilang benda dari 1-10
 Anak mengetahui angka, jumlah, dan bentuk 1-3
 Anak membedakan tekstur kasar dan halus
 Anak mengetahui posisi depan dan belakang
 Anak menatap mata orang yang sedang bicara
 Anak berbicara dengan suara yang pelan
 Anak merepresentasikan ide membuat wajah sendiri di atas piring kue
 Anak merepresentasikan ide membuat tubuh dengan latar belakang sesuai ide sendiri
 Anak menggunakan alat dan bahan seni secukupnya
 Anak menggunakan alat dan bahan seni sesuai fungsinya
 Anak menunggu giliran saat ingin menggunakan alat dan bahan seni
 Anak bangga atas hasil karya seninya
 Anak memberikan perhatian kepada temannya yang sedang kesulitan dalam membuat
hasil karya
 Anak membersihkan jari yang digunakan untuk mengambil lem menggunakan lap basah
TK B
 Anak membedakan anggota dan fungsi tubuh
 Anak membedakan dan menyebutkan karakteristik lima indera dan fungsinya
 Anak menceritakan cara merawat dan menjaga Panca Indera, serta mengetahui dampak
ketika tidak merawat Panca Indera
 Anak menyebutkan perbedaan anggota gerak atau tubuh
 Anak mengetahui dan melakukan prosedur cuci tangan dan sikat gigi dengan sesuai
 Anak mengenal konsep kepemilikan
 Anak mengenal warna merah, kuning, dan biru
 Anak mengenal bentuk lingkaran, persegi, dan persegi panjang
 Anak membilang benda dari 1-15
 Anak mengetahui angka, jumlah, dan bentuk 1-5
 Anak mengenal tekstur lengket
 Anak mengenal posisi ‘antara’
 Anak merespon orang yang sedang berbicara
 Anak bicara bergantian
 Anak menghargai hasil karya sendiri dan orang lain
 Anak menggunakan alat dan bahan seni dengan sesuai
 Anak membersihkan jari dengan lap basah setelah menggunakan lem
 Anak mengabaikan teman yang belum siap

Tubuh Istilah Seni

Panca Indera Geometri: Bahan:

Menghidu PG: Lingkaran Kertas Spotlite

A: Lingkaran. Persegi.
Kertas HVS
Debu
B: Lingkaran. Persegi.
Kertas Kartustik
Air liur Persegi Panjang.
Kertas Samson
Gigi seri
Warna: Kertas Kilap

Gigi taring PG: Merah

Kertas Kokoro
A: Merah. Kuning.
Gigi geraham Origami
B: Merah. Kuning. Biru.
Cat Asturo
Iritasi

Ukuran: Kuas
Jari
PG: Besar
Piring Stereofoam
Ibu Jari, jari telunjuk, jari A: Besar. Kecil.
tengah, jari manis, dan jari Stik Es krim
kelingking B: Besar. Sedang. Kecil.
Lengket Benang Wol

Kumpulan dengan benda: Kancing Baju

Halus
PG: 1-5
Pita Jepang
Kasar
A: 1-10
Bubble wrap
B: 1-15
Atas

Bawah

Angka, Jumlah, dan

Depan
Bentuk:

PG: 1-2
 Belakang A: 1-3

B: 1-5

Tekstur:

PG: Halus

A: Kasar – Halus

B: Lengket

Posisi:

PG: Atas – Bawah

A: Depan – Belakang

B: Antara

III. Media Anak

 Media Anak
Jenis
PG TK A TK B
Kertas Spotlite (Asturo) Kertas Spotlite (Asturo) Kertas Spotlite (Asturo)
Kertas Kertas HVS Kertas Origami Kertas Koran
Kertas Kue Kertas Kue
Kertas Kokoro
Piring Stereofoam Pita Jepang
Benang Wol Kancing Baju
Bahan lain
Mata-mataan Benang Wol
Bubble wrap
Cat Asturo Crayon Gunting
Spidol Snowman (Besar) Spidol SnowMan (Besar) Crayon
Lem Fox Piring stereofoam Lem Fox
Alat
Lap basah Lem Fox Lap basah
Gunting
Lap basah

IV. Media Guru:

 Buku sesuai tema
 Gambar
 Google
 Pinterest

V. Lagu:
 Bagian Anggota Tubuh
 Tanganku Ada Dua
 Anggota Tubuh
 Panca Indera
 Dua Bola Mata
VI. Kegiatan:
PLAYGROUP

HAND PRINT ‘AKU’

 Anak mencetak telapak tangan
dengan cat asturo
 Meletakkan telapak tangan ke atas
kertas spotlite putih

GIGI GERAHAM
 Anak meremas kertas HVS
 Menempel pada gambar pola gigi
geraham

Kelompok A
 WAJAHKU
 Anak mewarnai alas dalam piring
menggunakan krayon
 Menggambar wajah sesuai ide
 Menempel mata-mataan
 Memberikan rambut dari benang
wol pada bagian atas piring

TUBUHKU
 Anak menggambar dirinya sendiri
pada kertas koran
 Menggunting sesuai gambar yang
sudah dibuat
 Menempel gambar yang sudah
digunting pada kertas berwarna
 Menambahkan objek di sekitar
gambar sesuai ide

Kelompok B
 TUBUHKU
 Anak mencetak kaki dan tangan
dari kertas kokoro
 Menempelkan hasil guntingan pada
bubble wrap
 Menambahkan objek pada bagian
kepala
 Menempel objek tubuh pada kertas
spotlite

MATA
 Anak mencetak bentuk mata pada
karton
 Menggunting cetakan bentuk
mata
 Menempel warna objek mata
sesuai ide

VII. Pijakan Awal Main:

1. Menyambut anak dengan salam sambil bernyanyi lagu ‘Assalamaualaikum’ dan ‘Selamat Pagi’
2. Membuat lingkaran sambil bernyanyi lagu tema
3. Membaca doa
4. Kegiatan diawali dengan diskusi tentang Tubuh
 Guru menunjukkan buku dan gambar sesuai tema
 Membacakan beberapa informasi yang terdapat pada buku tersebut
 Kemudian Tanya jawab untuk memperkuat informasi yang anak-anak terima
5. Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan, alat dan bahan seni yang akan digunakan serta cara
pakainya
6. Anak dipersilakan untuk minum dan buang air kecil sebelum mulai bekerja
7. Mengingatkan aturan dan langkah-langkah dalam bekerja
8. Anak memulai kegiatan sesuai dengan pilihannya, baik secara individu maupun kelompok
9. Anak-anak merepresentasikan pengetahuannya dengan alat seni yang telah tersedia

VIII. Pijakan Saat Main

10. Guru memberikan motivasi kerja dengan lagu dan pijakan secara individu sesuai kebutuhan
serta terus berbicara tentang TFP Tubuh
11. Guru bergerak memberikan dukungan saat anak menuntaskan pekerjaan yang sudah dimulai
secara individu maupun kelompok

IX. Pijakan Setelah Main

12. Merapikan alat-alat yang telah digunakan (seperti: membuang sampah, menyimpan alat pada
tempatnya) sebelum berpindah pada kegiatan lainnya
13. Beres-beres: menyimpan semua alat dan bahan seni, membersihkan alat, meja,
mengklasifikasikan bahan yang masih bisa digunakan atau tidak, membuang sampah, dan
mencuci tangan
14. Recalling, Guru memberi kesempatan pada anak untuk menceritakan pengalaman kerja dan
karya seninya, secara bergantian dan mengajak anak untuk saling mendengarkan temannya
bicara
15. Guru memberikan selamat dan turut bergembira atas kerja keras mereka, serta harapan untuk
kegiatan selanjutnya bisa lebih baik
16. Berdoa, sentra berakhir ditutup dengan doa, dan guru mengajak anak untuk memajang hasil
karyanya

X. Daftar Pertanyaan
Playgroup
1. Pada tubuh kita terdapat anggota tubuh. Apa saja itu?
2. Di bagian kepala, ada apa saja?
3. Mata digunakan untuk apa?
4. Kita mendengar menggunakan apa?
5. Agar tangan kita bersih, apa yang harus kita lakukan?
6. Ada berapa jumlah mata kita?
7. Ada berapa jumlah tangan kita? Jumlah kaki kita?
8. Kita berjalan menggunakan apa?

Kelompok A
1. Apa saja anggota tubuh kita?
2. Apa saja yang ada pada kepala kita?
3. Apa warna rambut teman-teman?
4. Apa warna kulit teman-teman?
5. Agar tangan kita bersih, apa yang harus dilakukan?
6. Kita dapat berjalan menggunakan apa?
7. Jika kita tidak rajin menggosok gigi, apa yang terjadi dengan gigi kita?

Kelompok B
1. Kita melihat menggunakan apa?
2. Di dalam mulut terdapat apa?
3. Pada bagian apa di dalam mulut, kita dapat mengetahui rasa makanan dan minuman?
4. Ada rasa apa saja yang dapat kita rasakan?
5. Agar mulut sehat dan bersih, apa yang harus dilakukan?
6. Apa yang terjadi jika kita tidak merawat Panca Indera kita?