SILABUS MATA PELAJARAN : AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XII

Nama Sekolah : SMK Adias Pemalang

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Skema Sertifikasi : .............................................................................................................................................
Kelas/Tingkat : XII / Semester 1 dan 2
Durasi (Waktu) : 210 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Unit
Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
KKNI Level Kompetensi
(JP)
II
3.1 Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan pengertian KEWAJIBAN JANGKA 15x45
Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
pencatatatan wesel jangka panjang PANJANG Menit digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
transaksi utang wesel 3.1.2. Menganalisis jenis Utang wesel jangka siswa diminta untuk test teori yang
jangka Panjang utang wesel jangka panjang: memahami tentang ruang berbentuk essay.
3.2 Menerapkan panjang  Pengertian utang lingkup utang wesel jangka Berikut Link
pencatatan penerbitan wesel jangka panjang dan utang obigasi, Pertanyaan :
3.1.3. Menganalisis
dengan melakukan
utang obligasi perhitungan dan panjang http://bit.ly/SoalKe
searching pada situs:
pencatatan utang wesel  Jens utang wesel wajibanJangkaPa
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 1
 jangka panjang jangka panjang njang2020
www.google.co.id.
3.2.1 Menjelaskan pengertian  Perhitungan nilai Sekaligus memahami ruang
4.1 Melakukan utang obligasi wesel jangka lingkup materi secara lebih
pencatatan utang 3.2.2 Menganalisis jenis panjang mendalam dengan browsing
wesel jangka panjang obligasi  Pencatatan utang di google ataupun mencari
4.2 Melakukan 3.2.3 Menganalisis di referensi lain yang
wesel jangka
memadai untuk dijadikan
pencatatan penerbitan perhitungan dan panjang bahan materi. (budaya
utang obligasi pencatatan obligasi literasi)
Utang obligasi
4.2.1 Menjelaskan pengertian  Pengertian obligasi
wesel jangka panjang  Jenis obligasi Dalam langkah
4.2.2 Menganalisis jenis  Perhitungan nilai mengidentifikasi masalah
utang wesel jangka obligasi (problem statement), Siswa
panjang membentuk kelompok untuk
 Pencatatan obligasi
4.2.3 Menganalisis melakukan identifikasi
ruang lingkup utang wesel
perhitungan dan jangka panjang dan utang
pencatatan utang wesel obigasi (berpikir kritis)
jangka panjang
4.2.1 Menyebutkan pengertian
utang obligasi Dalam langkah
4.2.2 Menyebutkan jenis pengumpulan data (data
obligasi collection), Siswa secara
4.2.3 Menghitung dan berkelompok dipersilahkan
mencatat penerbitan oleh guru untuk
mengumpulkan dan
obligasi
menyeleksi informasi yang
relevan berdasarkan materi
ruang lingkup utang wesel
jangka panjang dan utang
obigasi (critical thinking),
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 2

@2019, Direktorat Pembinaan SMK
kemudian mencari informasi
yang relevan dari berbagai
sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone,
buku sumber lain (budaya
literacy dan budaya
pembelajar)
Dalam langkah pengolahan
data (verification), Siswa
dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup utang wesel jangka
panjang dan utang obigasi.
Kegiatan dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok
dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)
Dalam langkah penarikan
kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok kecil
3
 dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pencatatan EKUITAS 5 x 45 Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
berbagai jenis modal modal perusahaan Modal perusahaan Menit digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
perusahaan perorangan  Modal perusahaan test teori yang
siswa diminta untuk
(Perbedaan Modal 3.3.2 Menjelaskan pencatatan perseorangan berbentuk essay.
memahami tentang ruang
perorangan, firma, modal perusahaan firma  Modal perusahaan Berikut Link
lingkup berbagai jenis
PT, cv, dan 3.3.3 Menjelaskan pencatatan firma Pertanyaan :
modal badan usaha dan
Koperasi) modal perusahaan CV  Modal perusahaan http://bit.ly/SoalEk
pencatatannya dengan
3.3.4 Menjelaskan pencatatan CV uitas2020
melakukan searching pada
4.3. Melakukan modal perusahaan PT  Modal perusahaan situs: www.google.co.id.
pencatatan modal 3.3.5 Menjelaskan pencatatan PT Sekaligus memahami ruang
perusahaan (Modal modal perusahaan  Modal perusahaan lingkup materi secara lebih
perorangan, firma, koperasi koperasi mendalam dengan browsing
PT, cv, dan di google ataupun mencari
Koperasi) 4.3.1 Mencatat modal di referensi lain yang
perusahaan perorangan memadai untuk dijadikan
4.3.2 Mencatat modal bahan materi. (budaya
perusahaan firma literasi)
4.3.3 Mencatat modal
perusahaan CV
4.3.4 Mencatat modal
perusahaan PT Dalam langkah
4.3.5 Mencatat modal mengidentifikasi masalah
perusahaan koperasi (problem statement), Siswa
membentuk kelompok untuk
melakukan identifikasi
ruang lingkup berbagai jenis
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 4
 modal badan usaha dan
pencatatannya (berpikir
kritis)

Dalam langkah
pengumpulan data (data
collection), Siswa secara
berkelompok dipersilahkan
oleh guru untuk
mengumpulkan dan
menyeleksi informasi yang
relevan berdasarkan materi
ruang lingkup utang
berbagai jenis modal badan
usaha dan pencatatannya
(critical thinking), kemudian
mencari informasi yang
relevan dari berbagai
sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone,
buku sumber lain (budaya
literacy dan budaya
pembelajar)

Dalam langkah pengolahan

data (verification), Siswa

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 5

 dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup berbagai jenis
modal badan usaha dan
pencatatannya. Kegiatan
dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok
dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

Dalam langkah penarikan

kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok kecil
dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

3.4. Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan pengertian PENJUALAN 10x4

Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
penjualan konsinyasi penjualan konsinyasi KONSINYASI, 5 digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 6
 3.5. Menganalisis 3.4.2 Menganalisis pencatatan PENJUALAN Menit
siswa diminta untuk test teori yang
pencatatan transaksi penjualan konsinyasi ANGSURAN & HARGA memahami tentang ruang berbentuk essay.
penjualan secara bagi komisioner POKOK PRODUKSI lingkup penjualan Berikut Link
angsuran 3.4.3 Menganalisis pencatatan Penjualan konsinyasi konsinyasi, penjualan Pertanyaan :
3.6. Menganalisis harga penjualan konsinyasi  Pengertian penjualan angsuran, dan harga pokok http://bit.ly/SoalKo
pokok produksi bagi pengamanat konsinyasi produksi pada perusahaan nsinyasiPenjualan
manufaktur dengan
perusahaan 3.5.1 Menjelaskan pencatatan  Mencatat penjualan Angsuran2020
melakukan searching pada
manufacture transaksi penjualan konsinyasi bagi situs:
angsuran komisioner www.konsinyasidanpenjuala
4.4 Melakukan  Mencatat penjualan nangsuran.com. Sekaligus
3.6.1 Menjelaskan pengertian
pencatatan konsinyasi bagi memahami ruang lingkup
harga pokok produksi
penjualan pengamanat materi secara lebih
3.6.2 Menjelaskan tujuan mendalam dengan browsing
konsinyasi penentuan harga pokok di google ataupun mencari
4.5 Melakukan produksi di referensi lain yang
pencatatan memadai untuk dijadikan
3.6.3 Menjelaskan komponen Pencatatan transaksi
transaksi penjulan bahan materi. (budaya
harga pokok produksi
angsuran Penjualan kredit literasi)
3.6.4 Menjelaskan metode
4.6 Menyusun harga  Penjualan angsuran
perhitungan harga pokok
pokok produksi produksi
perusahaan Dalam langkah
3.6.5 Menjelaskan metode Harga Pokok Produksi
manufacture mengidentifikasi masalah
penentuan harga pokok Perusahaan
(problem statement), Siswa
produksi Manufacture membentuk kelompok untuk
 Pengertian harga melakukan identifikasi
4.4.1 Menyebutkan pengertian ruang lingkup penjualan
pokok produksi
penjualan konsinyasi konsinyasi, penjualan
 Tujuan penentuan angsuran, dan harga pokok
4.4.2 Mencatat penjualan
harga pokok produksi produksi pada perusahaan
penjualan konsinyasi
 Komponen harga manufaktur (berpikir kritis)
bagi komisioner
pokok produksi
4.4.3 Menganalisis pencatatan
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 7
 penjualan konsinyasi
 Metode perhitungan
bagi pengamanat
harga pokok produksi
4.5.1 Menerapkan transaksi Dalam langkah
 Metode penentuan pengumpulan data (data
penjualan angsuran
harga pokok produksi collection), Siswa secara
4.6.1 Mempersiapkan data berkelompok dipersilahkan
informasi dalam oleh guru untuk
perhitungan harga pokok mengumpulkan dan
produksi menyeleksi informasi yang
relevan berdasarkan materi
4.6.2 Membuat lembar
ruang lingkup penjualan
kerja/laporan harga konsinyasi, penjualan
pokok produksi angsuran, dan harga pokok
4.6.3 Menghitung harga pokok produksi pada perusahaan
produksi manufaktur (critical
thinking), kemudian mencari
informasi yang relevan dari
berbagai sumber yang ada
baik dari internet, mobile
phone, buku sumber lain
(budaya literacy dan budaya
pembelajar)

Dalam langkah pengolahan

data (verification), Siswa
dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup penjualan
konsinyasi, penjualan
angsuran, dan harga pokok
@2019, Direktorat Pembinaan SMK 8
 produksi pada perusahaan
manufaktur. Kegiatan
dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok
dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

Dalam langkah penarikan

kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok kecil
dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

@2019, Direktorat Pembinaan SMK 9