SILABUS MATA PELAJARAN : AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XII

Nama Sekolah : SMK Adias Pemalang

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Skema Sertifikasi : .............................................................................................................................................
Kelas/Tingkat : XII / Semester 1 dan 2
Durasi (Waktu) : 210 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Unit
Alokasi
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
KKNI Level Kompetensi
(JP)
II
3.1 Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan pengertian KEWAJIBAN JANGKA 15x45
Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
pencatatatan wesel jangka panjang PANJANG Menit digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
transaksi utang wesel 3.1.2. Menganalisis jenis utang Utang wesel jangka siswa diminta untuk test teori yang
jangka Panjang wesel jangka panjang panjang: memahami tentang ruang berbentuk essay.
3.2 Menerapkan 3.1.3. Menganalisis perhitungan  Pengertian utang lingkup utang wesel jangka Berikut Link
pencatatan penerbitan dan pencatatan utang wesel jangka panjang dan utang obigasi, Pertanyaan :
wesel jangka panjang dengan melakukan
utang obligasi panjang http://bit.ly/SoalKe
3.2.1 Menjelaskan pengertian searching pada situs:
 Jens utang wesel www.google.co.id. wajibanJangkaPan
utang obligasi
jangka panjang Sekaligus memahami ruang jang2020
3.2.2 Menganalisis jenis obligasi

1
 3.2.3 Menganalisis perhitungan
4.1 Melakukan dan pencatatan obligasi
pencatatan utang
wesel jangka panjang 4.2.1 Menjelaskan pengertian  Pencatatan utang
4.2 Melakukan wesel jangka panjang
pencatatan penerbitan 4.2.2 Menganalisis jenis utang
wesel jangka panjang
utang obligasi
4.2.3 Menganalisis perhitungan
Utang obligasi
dan pencatatan utang
wesel jangka panjang
4.2.1 Menyebutkan pengertian
utang obligasi
4.2.2 Menyebutkan jenis obligasi
4.2.3 Menghitung dan mencatat
penerbitan obligasi
 Perhitungan nilai lingkup materi secara lebih
wesel jangka mendalam dengan browsing
panjang di google ataupun mencari
di referensi lain yang
wesel jangka memadai untuk dijadikan
bahan materi. (budaya
panjang
literasi)
 Pengertian obligasi
Dalam langkah
 Jenis obligasi mengidentifikasi masalah
 Perhitungan nilai (problem statement), Siswa
obligasi membentuk kelompok untuk
 Pencatatan obligasi melakukan identifikasi
ruang lingkup utang wesel
jangka panjang dan utang
obigasi (berpikir kritis)
Dalam langkah
pengumpulan data (data
collection), Siswa secara
berkelompok dipersilahkan
oleh guru untuk
mengumpulkan dan
menyeleksi informasi yang
relevan berdasarkan materi
ruang lingkup utang wesel
jangka panjang dan utang
obigasi (critical thinking),
kemudian mencari informasi
yang relevan dari berbagai
sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone,
2

3.3. Menganalisis 3.3.1
berbagai jenis modal
buku sumber lain (budaya
literacy dan budaya
pembelajar)
Dalam langkah pengolahan
data (verification), Siswa
dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup utang wesel jangka
panjang dan utang obigasi.
Kegiatan dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok
dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)
Dalam langkah penarikan
kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok kecil
dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)
Menjelaskan pencatatan EKUITAS 5 x 45 Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
modal perusahaan Modal perusahaan Menit digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
3
 perusahaan perorangan  Modal perusahaan test teori yang
siswa diminta untuk
(Perbedaan Modal 3.3.2 Menjelaskan pencatatan perseorangan berbentuk essay.
memahami tentang ruang
perorangan, firma, modal perusahaan firma  Modal perusahaan Berikut Link
lingkup berbagai jenis
PT, cv, dan 3.3.3 Menjelaskan pencatatan firma Pertanyaan :
modal perusahaan CV
modal badan usaha dan
Koperasi)  Modal perusahaan http://bit.ly/SoalEk
3.3.4 Menjelaskan pencatatan pencatatannya dengan
CV uitas2020
modal perusahaan PT melakukan searching pada
4.3. Melakukan  Modal perusahaan
3.3.5 Menjelaskan pencatatan situs: www.google.co.id.
pencatatan modal PT
modal perusahaan Sekaligus memahami ruang
perusahaan (Modal  Modal perusahaan
koperasi lingkup materi secara lebih
perorangan, firma, koperasi mendalam dengan browsing
PT, cv, dan
4.3.1 Mencatat modal di google ataupun mencari
Koperasi) perusahaan perorangan di referensi lain yang
4.3.2 Mencatat modal memadai untuk dijadikan
perusahaan firma bahan materi. (budaya
4.3.3 Mencatat modal literasi)
perusahaan CV
4.3.4 Mencatat modal
perusahaan PT
Dalam langkah
4.3.5 Mencatat modal
perusahaan koperasi
mengidentifikasi masalah
(problem statement), Siswa
membentuk kelompok untuk
melakukan identifikasi
ruang lingkup berbagai jenis
modal badan usaha dan
pencatatannya (berpikir
kritis)

Dalam langkah
pengumpulan data (data

4
 collection), Siswa secara
berkelompok dipersilahkan
oleh guru untuk
mengumpulkan dan
menyeleksi informasi yang
relevan berdasarkan materi
ruang lingkup utang
berbagai jenis modal badan
usaha dan pencatatannya
(critical thinking), kemudian
mencari informasi yang
relevan dari berbagai
sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone,
buku sumber lain (budaya
literacy dan budaya
pembelajar)

Dalam langkah pengolahan

data (verification), Siswa
dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup berbagai jenis
modal badan usaha dan
pencatatannya. Kegiatan
dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok

5
 dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

Dalam langkah penarikan

kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok kecil
dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)
3.4. Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan pengertian PENJUALAN 10x4 Dalam langkah pemberian Bentuk test yang
penjualan konsinyasi penjualan konsinyasi KONSINYASI, 5 digunakan adalah
rangsangan (stimulation),
3.5. Menganalisis 3.4.2 Menganalisis pencatatan PENJUALAN Menit siswa diminta untuk test teori yang
pencatatan transaksi penjualan konsinyasi bagi ANGSURAN & HARGA memahami tentang ruang berbentuk essay.
penjualan secara komisioner POKOK PRODUKSI lingkup penjualan Berikut Link
angsuran 3.4.3 Menganalisis pencatatan Penjualan konsinyasi konsinyasi, penjualan Pertanyaan :
penjualan konsinyasi bagi angsuran, dan harga pokok
3.6. Menganalisis harga  Pengertian penjualan http://bit.ly/SoalKo
pengamanat produksi pada perusahaan
pokok produksi konsinyasi manufaktur dengan nsinyasiPenjualan
3.5.1 Menjelaskan pencatatan
perusahaan  Mencatat penjualan melakukan searching pada Angsuran2020
transaksi penjualan
manufacture konsinyasi bagi situs:
angsuran
komisioner www.konsinyasidanpenjuala
4.4 Melakukan 3.6.1 Menjelaskan pengertian  Mencatat penjualan nangsuran.com. Sekaligus
pencatatan harga pokok produksi memahami ruang lingkup
konsinyasi bagi

6
 penjualan pengamanat
3.6.2 Menjelaskan tujuan materi secara lebih
konsinyasi mendalam dengan browsing
penentuan harga pokok
4.5 Melakukan di google ataupun mencari
produksi
pencatatan di referensi lain yang
3.6.3 Menjelaskan komponen Pencatatan transaksi
transaksi penjulan memadai untuk dijadikan
harga pokok produksi bahan materi. (budaya
angsuran Penjualan kredit
3.6.4 Menjelaskan metode literasi)
4.6 Menyusun harga  Penjualan angsuran
perhitungan harga pokok
pokok produksi produksi
perusahaan Harga Pokok Produksi
3.6.5 Menjelaskan metode Dalam langkah
manufacture Perusahaan
penentuan harga pokok mengidentifikasi masalah
produksi Manufacture (problem statement), Siswa
membentuk kelompok untuk
 Pengertian harga
4.4.1 Menyebutkan pengertian melakukan identifikasi
pokok produksi ruang lingkup penjualan
penjualan konsinyasi
 Tujuan penentuan konsinyasi, penjualan
4.4.2 Mencatat penjualan
harga pokok produksi angsuran, dan harga pokok
penjualan konsinyasi bagi
 Komponen harga produksi pada perusahaan
komisioner manufaktur (berpikir kritis)
4.4.3 Menganalisis pencatatan pokok produksi
penjualan konsinyasi bagi  Metode perhitungan
pengamanat harga pokok produksi
Dalam langkah
4.5.1 Menerapkan transaksi  Metode penentuan
pengumpulan data (data
penjualan angsuran harga pokok produksi collection), Siswa secara
4.6.1 Mempersiapkan data berkelompok dipersilahkan
oleh guru untuk
informasi dalam
mengumpulkan dan
perhitungan harga pokok menyeleksi informasi yang
produksi relevan berdasarkan materi
4.6.2 Membuat lembar ruang lingkup penjualan
kerja/laporan harga konsinyasi, penjualan
pokok produksi angsuran, dan harga pokok
4.6.3 Menghitung harga pokok produksi pada perusahaan
manufaktur (critical
produksi

7
 thinking), kemudian mencari
informasi yang relevan dari
berbagai sumber yang ada
baik dari internet, mobile
phone, buku sumber lain
(budaya literacy dan
budaya pembelajar)

Dalam langkah pengolahan

data (verification), Siswa
dipersilahkan oleh guru
dalam kelompok untuk
melakukan pemahaman
materi tentang ruang
lingkup penjualan
konsinyasi, penjualan
angsuran, dan harga pokok
produksi pada perusahaan
manufaktur. Kegiatan
dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok
dan bertukar pemikiran dan
perbedaan pandangan
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)

Dalam langkah penarikan

kesimpulan/generalisasi
(generalization), Siswa
dipersilahkan oleh guru
untuk mempresentasikan

8
 hasil diskusi kelompok kecil
dalam forum besar
(membudayakan karakter
collaborative dan
communicative)