TUGAS MENGANALISIS VALIDASI ISI

PETUNJUK:

Tabel berikut adalah hasil penilaian 8 orang pakar, analisis validasi Isi dari komponen-komponen model
pembelajaran “X” GUNAKAN GREENEL

Tabel. Data Hasil Validasi Isi Komponen-komponen model pembelajaran X

No Aspek Yang Dinilai Frekuensi Skor Ket.

1 2 3 4 5

I KOMPONEN

1. Tidak ditemui pemaknaan, simbol-simbol, dan 6 2 ..... ........

pengertian yang saling kontradiktif diantara
komponen-komponen model pembelajaran X
(teori belajar dan teori asesmen portofolio
pendukung, langkah-langkah pelaksanaan
model pembelajaran X, langkah-langkah,
sistem sosial, prinsip reaksi, sistem
pendukung, dampak pelaksanaan dan
pengiring model pembelajaran X
2. Tingkat kekonsistenan materi diantara 8 ..... ........
komponen-komponen model pembelajaran X
3. Tingkat kekonsistenan konsep dan prinsip 8 ..... ........
diantara komponen-komponen model
pembelajaran X
II TEORI PENDUKUNG

1. Pemaknaan konsep dan tujuan diantara teori 7 1 ..... ........

belajar dan teori asesmen portofolio
pendukung, prinsip, serta karakteristik fisika
tidak saling bertentangan.
2. Keterkaitan secara konsisten paradigma dalam 7 1 ..... ........
unsur-unsur (konsep-konsep dan prinsip-
prinsip) teori belajar dan teori asesmen
portofolio pendukung, karakteristik fisika.
III LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN

1. Keterkaitan secara konsisten diantara tahapan 6 2 ..... ........

dalam langkah-langkah pelaksanaan model
pembelajaran X.
2. Kekonsistenan aktifitas siswa dan guru pada 1 5 2 ..... ........
setiap tahapan pelaksanaan model
 pembelajaran X.
3. Pemaknaan uraian dan penerapan teori 2 6 ..... ........
pendukung pada setiap tahapan pelaksanaan
model pembelajaran X tidak saling kontradiktif
IV SISTEM SOSIAL DALAM PELAKSANAAN

1. Memadukan paham konstruktivistik dan 6 2 ..... ........

karakteristik fisika dalam perilaku sosial agar
tidak saling bertentangan
2. Wujud sistem sosial secara teori, situasi 5 3 ..... ........
pelaksanaan model pembelajaran X, dan
sistem sosial kooperatif tergambar secara
konsisten dalam komponen-komponen model
pembelajaran X
Bersambung..

Sambungan

No Aspek Yang Dinilai Frekuensi Skor Ket.

1 2 3 4 5

3. Tingkat kekonsistenan pemaknaan dan 6 2 ..... ........

penerapan konsep, prinsip yang dikehendaki
dalam pelaksanaan model pembelajaran X.
4. Dampak interaksi sosial kooperatif dalam 6 2 ..... ........
memecahkan masalah akademik tidak
kontradiktif dengan pandangan
konstruktivistik.
V PRINSIP REAKSI PENGELOLAAN

1. Perilaku guru yang diharapkan dalam 7 1 ..... ........

pelaksanaan model pembelajaran X dalam
setiap komponen bentuk model pembelajaran
X tidak bertentangan.
2. Perilaku siswa yang diharapkan dalam 1 7 ..... ........
pelaksanaan model pembelajaran X dalam
setiap komponen model pembelajaran X.
VI SISTEM PENDUKUNG model pembelajaran X

1. Tingkat kekonsistenan isi antar sistem 6 2 ..... ........

pendukung (BS, RPP, LKS, BPG, BPS, suplemen
 APF, dan PJ-APF).
2. Tingkat kekonsistenan penerapan teori belajar 6 2 ..... ........
dan teori asesmen portofolio pendukung
dalam perangkat-perangkat model
pembelajaran X.
3. Tidak ditemui pemaknaan ganda konsep, 7 1 ..... ........
simbol-simbol, pengertian antar perangkat
model pembelajaran X.
4. Kekonsistenan pengangkatan masalah 7 1 ..... ........
bersumber dari fakta dan lingkungan siswa
dalam penemuan konsep fisika yang akan
dipelajari.
VII DAMPAK PELAKSANAAN DAN DAMPAK
PENGIRING

1. Kekonsistenan jenis-jenis dampak pelaksanaan 6 2 ..... ........

model pembelajaran X yang dapat dicapai.
2. Kekonsitenan jenis-jenis dampak pengiring 6 2 ..... ........
pelaksanaan model pembelajaran X yang
dapat dicapai.
VIII PELAKSANAAN APF-PKS

1. Rincian tugas-tugas perencanaan dan 1 4 3 ..... ........

pelaksanaan model pembelajaran X tidak
saling bertentangan..
2. Tingkat kekonsistenan komponen-komponen 7 1 ..... ........
model pembelajaran X dalam mewujudkan
representase ekternal untuk meng-konstruksi
konsep dan prinsip fisika melalui masalah yang
bersumber dari fakta dan lingkungan siswa.
VIII PELAKSANAAN

3. Kekonsistenan penerapan prinsip kooperatif 5 3 ..... ........

dalam pembentukan kelompok belajar.
4. Tingkat keterlaksanaan interaksi sosial kultur 7 1 ..... ........
dalam pelaksanaan model pembelajaran X
dengan pola interaksi sosial kooperatif
Bersambung

Sambungan

No Aspek Yang Dinilai Frekuensi Skor Ket.

1 2 3 4 5
 5. Pemaknaan penerapan interaksi sosio kultural 7 1 ..... ........
siswa berdasarkan landasan teori pencapaian
pemahaman yang lebih tinggi dan merata
diantara siswa tidak kontradiktif.
6. Tingkat kekonsistenan perilaku guru dalam 1 5 2 ..... ........
komponen model pembelajaran X
mewujudkan perkembangan mental bergerak
dari bidang sosial menuju bidang individual.
7. Tingkat kekonsistenan penjabaran aktivitas 1 5 2 ..... ........
siswa.
8. Pemaknaan peranan guru dalam membantu 3 2 3 ..... ........
aktivitas siswa konsisten dengan landasan
teori dan sistem pendukung.
IX LINGKUNGAN BELAJAR DAN TUGAS-TUGAS
MANAJEMEN

1. Ketersedian gejala fisika yang bersumber dari 6 2 ..... ........

fakta dan lingkungan siswa konsisten dengan
landasan teori, serta penemuan dan aplikasi
konsep dan prinsip fisika.
2. Kekonsistenan pengorganisasian siswa dalam 6 2 ..... ........
kelompok belajar dengan prinsip kooperatif.
3. Tingkat kekonsistenan siswa mewujudkan 6 2 ..... ........
tugas yang memaparkan pemahaman
tergambar dalam komponen-komponen
model pembelajaran X.
4. Tingkat ketaatan komponen-komponen model 1 6 1 ..... ........
pembelajaran X tentang petunjuk bagi siswa
dalam merepresentasikan dan menanggapi
hasil pemecahan masalah antar kelompok.
5. Tingkat kekonsistenan komponen-komponen 1 5 2 ..... ........
model pembelajaran X tentang wujud
perilaku guru dalam pemberian scaffolding
dan pengelolaan kelompok .
X EVALUASI

1. Tingkat kekonsistenan rincian aturan asesmen 5 3 ..... ........

portofolio dan karakteristik instrumen
penilaian dengan tujuan pembelajaran fisika.
2. Kriteria pemahaman dan kemampuan siswa 2 2 4 ..... ........
memecahkan masalah tidak bertentangan
dengan teori yang melandasi model
pembelajaran X.
Keterangan:

Angka Penilaian

1. tidak valid

2. kurang valid

3. cukup valid

4. valid

5. sangat valid

Perhitungan reliabilitas

Tabel D.4. Data Hasil Reliabilitas Isi P2APF-PKS

Aspek Komp. VALIDATOR Proporsi Proporsi

    V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 A D

I 1 4 4 5 4 5 4 4 4 ..... ........

  2 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

  3 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

II 1 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  2 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........

III 1 4 5 4 4 5 4 4 4 ..... ........

  2 4 5 4 4 5 4 3 4 ..... ........

  3 3 4 4 4 4 4 4 3 ..... ........

IV 1 4 5 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  2 4 5 4 5 5 4 4 4 ..... ........

  3 4 4 4 5 5 4 4 4 ..... ........

  4 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........
 V 1 4 4 4 4 5 4 3 4 ..... ........

  2 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

VI 1 4 4 5 5 4 4 4 4 ..... ........

  2 4 5 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  3 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  4 4 4 4 5 4 4 4 3 ..... ........

VII 1 3 4 3 5 4 4 4 4 ..... ........

  2 4 4 3 5 5 4 4 4 ..... ........

VIII 1 4 5 4 4 5 4 3 3 ..... ........

  2 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

  3 4 4 4 5 5 4 4 4 ..... ........

  4 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

  5 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

  6 4 4 4 5 5 4 4 4 ..... ........

  7 4 4 4 4 4 4 4 4 ..... ........

  8 3 5 4 5 5 4 3 3 ..... ........

IX 1 4 4 3 5 5 4 4 4 ..... ........

  2 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  3 4 4 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  4 4 4 4 4 4 4 4 3 ..... ........

  5 4 4 4 4 5 4 4 3 ..... ........

X 1 4 5 4 5 4 4 4 4 ..... ........

  2 3 5 4 5 5 4 3 4 ..... ........

Jumlah
 Rerata

Keterangan:

A : Agreements

D : Disagreements

PA = .................?

Keputusan:

1. Item-item dari seluruh isi komponen .....................

2. Koefisien reliabilitas isi komponen ........................

CATATAN: TABEL INI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENENTUKAN TINGKAT VALIDITAS

Tabel . Kriteria Pengkategorian Kevalidan

Interval Skor Kategori Kevalidan

> 4,65 Sangat tinggi

3.45 < 4, 64 tinggi

1.15 < 3.45 sedang

0.35 < 1.15 Kurang

0.35 rendah
2.GUNAKAN GREGORY UNTUK MENGANALISIS DATA BERIKUT INI

HASIL VALIDASI RESPON DOSEN DAN ASISTEN LABORATORIUM

Nilai Validator Tingkat

No Aspek Penilaian
V1 V2 Relevansi
1. Isi/ Materi
a. Materi sesuai dengan RPS Mata kuliah 4 4 .....
b. Kedalaman materi sesuai dengan taraf .....
4 4
berpikir mahasiswa
c. Informasi yang dikemukan mengikuti .....
3 4
perkembangan zaman
d. Kegiatan percobaan sesuai dengan materi .....
4 4
yang diajarkan pada modul
e. Materi yang disajikan dalam modul .....
membantu mahasiswa untuk mencapai
4 4
tujuan praktikum yang telah diisyaratkan
dalam capaian pembelajaran
2. Aspek Penyajian .....
a. Materi dalam modul ini disajikan secara .....
4 4
runtut
b. Latihan soal mahasiswa dalam setiap .....
4 4
kegiatan praktikum
c. Kunci jawaban latihan soal 3 4 .....
d. Contoh-contoh soal dalam setiap .....
4 4
kegiatan unit praktikum
e. Latihan soal pada akhir kegiatan setiap .....
4 4
unit praktikum
f. Kunci jawaban latihan soal terdapat di .....
4 4
bagian belakang modul
g. Tindak lanjut dan umpan balik setelah .....
4 4
menyelesaikan latihan soal
h. Mengajak mahasiswa aktif dalam .....
4 4
kegiatan praktikum
3. Bahasa
a. Kalimat tidak menimbulkan makna 4 4 .....
ganda
 Nilai Validator Tingkat
No Aspek Penilaian
V1 V2 Relevansi
b. Kalimat yang digunakan mudah .....
4 4
dipahami
c. Kalimat yang digunakan komunikatif 4 4 .....
d. Kalimat yang digunakan menarik .....
4 4
perhatian mahasiswa
4. Ilustrasi
a. Gambar memadai dan sesuai dengan .....
4 4
materi
b. Gambar sesuai dengan penempatannya .....
4 4
pada setiap materi
c. Adanya keterangan pada setiap gambar .....
4 4
yang disajikan dalam modul ini
5. Kelengkapan
a. Petunjuk penggunaan modul disajikan .....
4 4
secara jelas
b. Tes akhir modul dapat membantu .....
4 4
mahasiswa dalam memahami materi
6. Fisik
a. Tulisan dan gambar pada modul jelas 4 4 .....
b. Tampilan halaman sampul modul fisika .....
4 4
menarik
c. Kemenarikan tampilan modul untuk .....
4 4
dipelajari oleh mahasiswa
7. Keterlaksanaan
a. Alokasi waktu praktikum di sesuaikan .....
4 4
dengan setiap unit percobaan
b. Kemampuan modul praktikum .....
meningkatkan ketertarikan mahasiswa 4 4
untuk belajar
c. Kemampuan modul pembelajaran untuk .....
4 4
menambah pengetahuan mahasiswa

V1 = Validator 1
V2 = Validator 2
Dari hasil validasi dosen dan asisten laboratorium oleh dua pakar, diperoleh:

Relevansi kategoi A = ….. Relevansi kategoi C = …

Relevansi kategoi B = ….. Relevansi kategoi D = …

D
Koefisien Konsitensi Internal = X 100=…………..
( A+ B+C + D)
SYARAT Koefisien Konsitensi Internal > 75% maka angket respon dosen dan asisten
laboratorium memiliki tangapan konsistensi yang kuat.