Tabel 1.

Prosedur dan Kegiatan PK-II

Fase Input Kegiatan dan Pembimbingan Output

Fase 1. Revisi dan Materi paparan Diskusi bersama pemangku kepentingan di Rencana milik bersama (Rencana PK-II)
konfirmasi rencana Rencana PK-I sekolah/komunitas sasaran; dua kali Konsultasi
dengan Dosen Pembimbing Projek.

Fase 2. Atur dan mulai Rencana PK-II Penggalangan komitmen, dukungan, dan kontribusi Peta peran/tanggung jawab kelompok mahasiswa
eksekusi rencana aktif dari pemangku kepentingan di dan pemangku kepentingan di sekolah/komunitas
sekolah/komunitas sasaran; dua kali Konsultasi (Peta peran/tanggung jawab PK-II)
dengan Dosen Pembimbing Projek.

Rencana PK-II dan Eksekusi Rencana PK-II, dan dokumentasi Laporan proses dan pencapaian PK-II
Peta peran/tanggung proses/hasil/dampak PK-II terhadap peningkatan
jawab PK-II kualitas pembelajaran peserta didik; enam kali
Konsultasi dengan Dosen Pembimbing Projek.

Fase 3. Berbagi praktik Laporan proses dan Penentuan strategi komunikasi dan pembuatan Materi paparan dan pameran yang bermakna dan
baik dan gelar projek pencapaian PK-II materi gelar projek kepemimpinan yang mengesankan bagi panelis dan pengunjung
kepemimpinan menerapkan prinsip storytelling dan rasa syukur kegiatan
(apresiatif); empat kali Konsultasi dengan Dosen
Pembimbing Projek.

Materi paparan dan Paparan dan pameran dalam gelar projek
pameran yang kepemimpinan di kampus. Paparan tiap kelompok
bermakna dan akan direspon oleh panelis yang terdiri dari Dosen
mengesankan bagi Pembimbing Projek (DPP) dan Instruktur. Pameran
panelis dan semua kelompok akan ditampilkan dan dikunjungi
pengunjung kegiatan oleh segenap komunitas kampus (dan jika
memungkinkan turut juga mengundang
sekolah/komunitas sasaran); dua kali Konsultasi
dengan Dosen Pembimbing Projek.
Nilai setiap mahasiswa yang dirumuskan dari:
● penilaian laporan oleh dosen pembimbing projek
dan paparan/pameran kelompok oleh panelis >
bobot 15% laporan UTS dan 40% laporan UAS,
● evaluasi tiap anggota kelompok terhadap
kontribusi dan kinerja anggota kelompoknya
(peer assessment) > bobot 15%, dan
● akumulasi nilai refleksi tiap anggota kelompok
terhadap kontribusi dan kinerja masing-masing
(jurnal refleksi, self assessment) > bobot 30%.