JURNAL REFLEKSI

PROYEK KEPEMIMPINAN II

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Seminar Pendidikan Profesi Guru

Dosen Pengampu: Dr. Aprilia Tina L, M.Pd.

Disusun Oleh:

Retno Amalia Wijayanti

22121299941

Kelas : PGSD A

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2023
Nama Mata
Proyek Kepemimpinan II
kuliah

Review Apa yang telah saya pelajari di mata kuliah ini?

pengalaman Dalam mata kuliah Proyek Kepemimpinan II yang saya pelajari adalah:
belajar. Fase 1 “Revisi dan Konfirmasi Rencana”
Fokus utama fase ini adalah menghasilkan rencana bersama yang dapat
mendatangkan sebesar mungkin manfaat bagi peningkatan kualitas belajar
anak. Kelompok telah mentransformasikan rencana yang telah dibuat
dalam Proyek Kepemimpinan I menjadi rencana milik bersama
dengan sekolah/komunitas sasaran. Kelompok mahasiswa juga telah
memaparkan kemudian mendiskusikan tujuan dan langkah prakarsa
perubahan agar dapat menggalang kontribusi bersama demi meningkatkan
manfaat atau pencapaian projek sekaligus mengelola resikonya sehingga
menghasilkan rencana bersama yang dapat mendatangkan sebesar mungkin
manfaat bagi peningkatan kualitas belajar anak.

Fase 2 “Prosedur Pelaksanaan Projek Kepemimpinan II”

Pada topik ini calon Guru bersama kelompoknya melakukan
Persiapan,yaitu :
1. Rencana Proyek Kepemimpinan II
2. Peta peran/tanggung jawab Proyek Kepemimpinan II (rencana-rencana
Proyek Kepemimpinan II yang telah dipetakan peran serta tanggung jawab
dari kelompok dan para pemangku kepentingan disekolah/komunitas
sasaran).
Adapun tahapan-tahapan rencana kegiatannya secara garis besar yaitu:
1. Penggalangan komitmen, dukungan (pihak sekolah), dan kontribusi aktif dari
pemangku kepentingan disekolah/komunitas sasaran (SD Negeri
Umbulharjo).
2. Eksekusi Rencana PK-II, dan dokumentasi proses/hasil PK-II sebagai upaya
pemanfaatan lingkungan sekitar.
Dari Proyek Kepemimpinan II ini diharapkan dapat memberi manfaat dan
bagi peserta didik dan sekolah serta program dapat terlaksana
berkelanjutan. Program Proyek Kepemimpinan ini juga bermanfaat bagi
 mahasiswa sehingga dapat menghasilkan laporan proses dan pencapaian
Proyek Kepemimpinan II yang akan dikumpulkan sebagai tagihan tugas
LMS.

Fase 3 “Prosedur Penilaian Projek Kepemimpinan II”

Topik ini membahas bagaimana mahasiswa sebagai calon Guru
harus menyerahkan laporan progress dan jurnal refleksi individu
yang menerapkan kerangka reflektif 5M, yaitu:
1. Mendeskripsikan (Reporting) Menggambarkan secara umum kemajuan dan
tantangan proyek.
2. Merespon (Responding) Menjabarkan tanggapan yang diberikan dalam
menghadapi peristiwa yang diceritakan.
3. Mengaitkan (Relating) Menghubungkan antara peristiwa dengan
pengetahuan, keterampilan, keyakinan atau informasi lain dalam lingkup
Proyek Kepemimpinan II yang dikerjakan.
4. Menganalisis (Reasoning) Menganalisis dengan detail alasan terjadinya
peristiwa, lalu mengambil beberapa perspektif lain, seperti teori atau
peristiwa sejarah.
5. Merancang ulang (Reconstructing) Menuliskan rencana tindak lanjut atau
alternatif merespon peristiwa tersebut.
Laporan proyek akan dikonsultasikan oleh Dosen pendamping
dengan sesi konsultasi, dialog dan diskusi, yang dapat menjadi masukan
bagi mahasiswa pelaksana proyek.
Refleksi Pada topik ini calon guru memahami bahwa tujuan Proyek
pengalaman Kepemimpinan II adalah mengimplementasikan dan mengkomunikasikan
belajar yang proses serta hasil proyek dengan menerapkan prinsip:
dipilih 1. Keputusan dan inovasi berbasis data/fakta/kenyataan tentang
kekuatan/potensi sekolah/komunitas (SDN Umbulharjo).
2. Perencanaan pengelolaan proyek yang komprehensif, relevan, dan
kontekstual.
3. Pemaparan laporan yang efektif dan efisien.
4. Refleksi setiap anggota terkait proses dan hasil kerja kelompok.
Pada topik ini diharapkan dapat menyamakan pemahaman dengan harapan
mahasiswa mampu menempatkan diri sebagai bagian dari sekolah
atau komunitas agar dapat melakukan tindakan yang diperlukan untuk
 menjaga dan mengembangkan manfaat dari proyek kepemimpinan
yang berkelanjutan. Dalam fase ini tiap kelompok harus terus
melakukan refleksi serta dokumentasi sehingga proses sekaligus hasil
dari proyek dapat dikemukakan dan digunakan ketika merumuskan
pembelajaran yang telah di dapatkan.
Analisis Artefak yang mendukung mata kuliah proyek kepimpinan II yaitu
artefak pada topik II.
pembelajaran
Link artefak laporan Proyek Kepemimpinan II:

https://sites.google.com/student.uny.ac.id/ppgprajabpgsduny/proyek-
kepemimpinan-ii
 Link video pelaksanaan Proyek Kepemimpinan II:

https://youtu.be/1fl3CraYp0c

Analisis artefak pembelajaran pada tampilan Artefak terlihat

laporan akhir Proyek Kepemimpinan II dan video pelaksanaan Proyek
Kepemimpinan tentang “Penerapan Program Green School melalui
Budidaya Tanaman Toga di SD Negeri Umbulharjo”

Pembelajaran Pembelajaran bermakna yang diperoleh dari mata perkuliahan

bermakna Proyek Kepemimpinan II yaitu dalam mempelajari proyek kepemimpinan
(good II ini membuat calon seorang guru untuk bisa membuat perencanaan dan
practices) menyusun kegiatan diluar aktivitas sekolah. Karena pada dasarnya guru itu
harus memiliki sikap kepemimpinan baik didalam maupun di luar
lingkungan sekolah.
Pembelajaran bermakna yang diperoleh lainnya yaitu kompetensi sosial
setiap mahasiswa lebih diasah lagi dengan membangun komunikasi yang
baik dengan semua pihak yang terkait dalam mensukseskan proyek
kepemimpinan yang dilakukan. Sebagai calon guru perlu memiliki
kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sekitar, bersosialisasi dengan
orang baru serta dapat berkomunikasi secara baik dengan pihak yang
terkait dengan proyek ini