SEMINAR PENDIDIKAN PROFESI GURU

JURNAL REFLEKSI – MATA KULIAH PROYEK KEPEMIMPINAN II

OLEH:

DEA FAISAL RAHMAD SALIM

202210631013206

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2023
Nama : Dea Faisal Rahmad Salim
NIM : 202210631013206
Kelas : PPG PGSD 8
Jurnal Refleksi_Dea Faisal Rahmad Salim _Proyek Kepemimpinan II

Nama
Proyek Kepemimpinan II
Matakuliah

Pada mata kuliah Proyek Kepemimpinan II di semester 2 ini yang saya

pelajari yaitu:

Topik 1 : Fase - 1 : Revisi dan Konfirmasi Rencana. Pada topik ini,

Fokus utama fase ini adalah menghasilkan rencana bersama yang
dapatmendatangkan sebesar mungkin manfaat bagi peningkatan kualitas
belajaranak. Diharapkan kelompok mahasiswa dapat menggunakan model
pengelolaa Inkuiri Apresiatif (5D atau BAGJA) untuk merevisi dan
menguatkan rencana aksi nyata yang sudah disusun oleh kelompok, serta
berkoordinasi dengan Dosen pendamping untuk mengkonfirmasi program
yang akan dilaksanakan serta melakukan revisi yang diperlukan.
Kelompok telah mentransformasikan rencana yang telah dibuat dalam
Review Proyek Kepemimpinan I menjadi rencana milik bersama dengan
pengalaman sekolah/komunitas sasaran. Kelompok mahasiswa juga telah memaparkan
belajar.
kemudian mendiskusikan tujuan dan langkah prakarsa perubahan agar
dapat menggalang kontribusi bersama demi meningkatkan manfaat
ataupencapaian projek sekaligus mengelola resikonya sehingga
menghasilkan rencana bersama yang dapat mendatangkan sebesar
mungkin manfaat bagi peningkatan kualitas belajar anak.

Topik 2 : Fase - 2 : Atur dan Mulai Eksekusi Rencana. Pada topik 2 ini,
Pada fase ini calon Guru bersama kelompoknya melakukan
Persiapan,yaitu :1. Rencana Proyek Kepemimpinan II (Mengembangkan
science class serta fun game dalam kegiatan Pesantren Ramadan Kreatif di
Yayasan Yatim Mandiri Blitar ) 2. Peta peran/tanggung jawab Proyek
Kepemimpinan II (Rencana RencanaProyek Kepemimpinan II yang telah
dipetakan peran serta tanggungjawab dari kelompok dan para pemangku
kepentingan sekolah/komunitas sasaran).Adapun tahapan tahapan rencana
kegiatannya secara garis besar yaitu :1. Penggalangan komitmen,
dukungan (pihak sekolah) , dan kontribusiaktif dari pemangku kepentingan
disekolah/komunitas sasaran (Yayasan Yatim Mandiri Blitar)
2. Eksekusi
Rencana PK-II, dan dokumentasi proses/hasil/dampak PK-II terhadap
peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik. Dari Proyek
kepemimpinan ini diharapkan dapat memberi dampak yang besar bagi
siswa dalam menambah nilai keindahan barang di lingkungan sekolah serta
kelompok dapat menghasilkan laporan proses dan pencapaian Proyek
Kepemimpinan II yang akan dikumpulkan sebagai tagihan tugas LMS

Topik 3 : Fase - 3 : Berbagi Praktik Baik dan Gelar Projek Kepemimpinan.

Fase ini membahas bagaimana mahasiswa sebagai calon Guru
harus menyerahkan laporan progress dan jurnal refleksi individu yang
menerapkan kerangka reflektif 5M, yaitu :
1. Mendeskripsikan (Reporting) Menggambarkan secara umum kemajuan
dan tantangan proyek.
2. Merespon (Responding) Menjabarkan tanggapan yang diberikandalam
keyakinan atau informasi lain dalamlingkup Proyek Kepemimpinan II
yang dikerjakan.
3.Mengaitkan (Relating) Menghubungkan antara peristiwa dengan
pengetahuan, keterampilan
4.Menganalisis(Reasoning) Menganalisis dengan detail alasan terjadinya
peristiwa lalu mengambil beberapa perspektif lain,seperti teori atau
peristiwa sejarah.
5.Merancang ulang (Reconstructing) Menuliskan rencana tindaklanjut atau
alternatif merespon peristiwa tersebut. Laporan progres akan
dikonsultasikan kepada Dosen pendamping dengan dialog dan diskusi,
yang selalu akan ditutup dengan tindakan nyata apa yang akan dilakukan
kelompok dan tidak diberikan skor menghadapi peristiwa yang diceritakan
 Berdasarkan pengalaman saya dalam mengikuti MK Proyek
kepemimpinan terdapat topik yang menurut saya menarik yaitu pada Fase
2.Prosedur Pelaksanaan Projek Kepemimpinan II. Fase ini ini penting saya
pelajari karena menjadikan saya mampu merealisasi rencana proyek
tentunyayang bermanfaat dan menjadikan efisien dalam pembelajaran
mahasiswa maupun yayasan serta anak yayasan. Saya mempelajari fase-
Refleksi faseyangada dengan cara memperhatikan penjelasan dari dosen, membaca
pengalaman
literatur yang disediakan di LMS, berdiskusi dengan teman, dan
belajar yang
dipilih mengerjakan tugas-tugas yang ada di LMS serta melaksanakan realisasi
proyek yang telah direncanakan secara maksimal. Strategi yang
implementasi ini diharapkan nantinya saya dapat mahasiswa mampu
menempatkan diri sebagai bagian dari sekolah atau komunitas agar dapat
melakukan tindakan yang diperlukan untuk menjagadan mengembangkan
manfaat dari proyek kepemimpinan yang berkelanjutan.

Berikut saya lampirkan link tautan artefak pembelajaran yang mendukung

hasil refleksi pengalaman belajar yang telah saya buat mengenai mata
kuliah Proyek Kepemimpinan II
Analisis Link artefak :
artefak
pembelajaran https://drive.google.com/drive/folders/13pnFvqvvIdPS5IO5rTkgxyau_1y
CVsRq?usp=sharing
 Pada artefak tersebut terlihat kegiatan yang ditetapkan untuk
diimplementasikan dalam pelaksanaan proyek kepemimpinan yang akan
dilaksanakan yaitu; science class serta fun game dalam kegiatan Pesantren
Ramadan Kreatif di Yayasan Yatim Mandiri Blitar. Setiap anggota
kelompok dengan tugas dan fungsi masing masing saling mendukung
sertamemberi masukan yang membangun demi lancarnya proyek
kepemimpinan ini.
Setelah saya mempelajari fase-fase dalam mata kuliah ini, Pembelajaran
bermakna yang diperoleh lainnya yaitu kompetensi sosial tiap mahasiswa
Pembelajaran lebih diasah lagi dengan membangun komunikasi yang baik dengan semua
bermakna
pihak yang terkait dalam mengsukseskan seminar kepemimpinan yang
(good
practices) dilakukan sebagai calon guru perlu memiliki kemampuan beradaptasi
dengan lingkungan sekitar, bersosialisasi dengan orang baru serta dapat
berkomunikasi dengan pihak yang terkait dengan proyek ini