Nama : Frendy Zakaria Amrullah

NIM : 223161918077

Kelas : PJOK 001

Matkul : Seminar PPG

JURNAL REFLEKSI

Nama Proyek Kepemimpinan II

Mata
Kuliah
Review Fase 1 Revisi dan Konfirmasi Rencana
Pengalam Proses dalam fase ini mendorong kelompok mahasiswa untuk
mentransformasikan rencana yang telah mereka buat dalam Projek
an Belajar Kepemimpinan I menjadi rencana milik bersama dengan sekolah/komunitas
sasaran. Kelompok mahasiswa diharapkan dapat menggunakan
pemahamannya mengenai model pengelolaan perubahan Inkuiri Apresiatif
(model 5D atau BAGJA) untuk menguatkan dan merevisi rencana bersama
sama pemangku kepentingan disekolah/komunitas. Kelompok mahasiswa
akan memaparkan kemudian mendiskusikan tujuan dan langkah prakarsa
perubahan agar dapat menggalang kontribusi bersama demi meningkatkan
manfaat atau pencapaian projek sekaligus mengelola resikonya. Fokus utama
fase ini adalah menghasilkan rencana bersama yang dapat mendatangkan
sebesar mungkin manfaat bagi peningkatan kualitas belajar anak.
Fase 2 Atur dan Mulai Eksekusi Rencana
Fase ini dimulai dengan menyamakan pemahaman akan peran-peran yang
diperlukan dalam pencapaian tujuan projek. Mahasiswa diharapkan dapat
menempatkan diri sebagai bagian dari sekolah/komunitas yang mampu
memberdayakan para pemangku kepentingan agar saat masa projek ini usai,
tindakan atau upaya yang diperlukan untuk menjaga dan mengembangkan
manfaat dari projek kepemimpinan ini terus berkelanjutan. Oleh karena itu,
dalam fase ini, tiap kelompok juga harusterus melakukan refleksi serta
dokumentasi sehingga proses sekaligus hasil dari projek dapat dikemukakan
dan digunakan ketika merumuskan pembelajaran yang telah didapatkan
Fase 3 Prosedur Penilaian Proyek Kepemimpinan II
Topik ini membahas bagaimana mahasiswa sebagai calon Guru
harus menyerahkan laporan progress dan jurnal refleksi individu yang
menerapkan kerangka reflektif 5M, yaitu :
1. Mendeskripsikan (Reporting) Menggambarkan secara umum
kemajuan dan tantangan proyek.
2. Merespon (Responding) Menjabarkan tanggapan yang diberikan
dalam menghadapi peristiwa yang diceritakan,
3. Mengaitkan (Relating) Menghubungkan antara peristiwa dengan
pengetahuan, keterampilan, keyakinan atau informasi lain dalam
lingkup Proyek Kepemimpinan II yang dikerjakan.
4. Menganalisis (Reasoning) Menganalisis dengan detail alasan
terjadinya peristiwa, lalu mengambil beberapa perspektif lain,seperti
teori atau peristiwa sejarah.
5. Merancang ulang (Reconstructing) Menuliskan rencana tindaklanjut
 atau alternatif merespon peristiwa tersebut
Laporan progress akan direspon oleh Dosen pendamping dengan
sesikonsultasi, dialog dan diskusi, yang selalu akan ditutup dengan
tindakannyata apa yang akan dilakukan kelompok dan tidak diberikan skor.

Refleksi Topik 2 Prosedur Pelaksanaan Projek Kepemimpinan II

Pengalam
Pada topik ini calon Guru memahami bahwa Tujuan Proyek Kepemimpinan
an Belajar II adalah mengimplementasikan dan mengkomunikasikan proses serta hasil
yang proyek dengan menerapkan prinsip:
1. Keputusan dan inovasi berbasis data / fakta / kenyataan tentang kekuatan
Dipilih
/ potensi sekolah / komunitas.
2. Perencanaan pengelolaan proyek yang komprehensif, relevan, dan
kontekstual.
3. Pemaparan laporan yang efektif dan efisien.
4. Storytelling dan rasa syukur (apresiatif) dalam refleksi setiap anggota
terkait proses dan hasil kerja kelompok.
Pada topik ini diharapkan dapat menyamakan pemahaman dengan harapan
mahasiswa mampu menempatkan diri sebagai bagian dari sekolah atau
komunitas agar dapat melakukan tindakan yang diperlukan untuk menjaga
dan mengembangkan manfaat dari proyek kepemimpinan yangberkelanjutan.
Dalam fase ini tiap kelompok harus terus melakukan refleksi serta
dokumentasi sehingga proses sekaligus hasil dari proyek dapat dikemukakan
dan digunakan ketika merumuskan pembelajaran yang telah didapatkan.
Analisis Berikut adalah hasil visual artefak pembelajaran yang mendukung hasil refleksi
mata kuliah proyek kepemimpinan 2 :
Artefak
1. Topik 1
Pembelaja Produk yang saya buat adalah laporan kemajuan kelompok fase 1.
Didalamnya laporan ini berisi kepada siapa izin disampaikan, tujuan,
ran
pemangku kepentingan, isi dan konsultasi pelaksanaan proyek
kepemimpinan 2.

2. Topik 2
Pada topik 2 ini saya membuat peta peran atau tanggung jawab masing-
masing PK II disini berisikan peran dan tugas masing – masing anggota
dan juga pembagian per sie dari masing – masing.
 Berikut ini adalah artefak saya dalam bentyk link :

https://drive.google.com/drive/folders/19YmGG3rr5HrImCvsS64F25RIATV8I
eye?usp=sharing

Pembelaja Pembelajaran bermakna yang dapat saya terapkan setelah mempelajaritopik-

ran topik di mata kuliah proyek kepemimpinan II adalah belajar menjadi
pemimpin yang mampu mengambil keputusan dan menjalankan
bermakna kewajibandengan penuh tanggung jawab. Seorang pendidik selain
( Good dipersiapkan menjadi pendidik yang mampu mencetak peserta didik dapat
bersaing dengan negaralain juga dituntut mampu mengelola manajemen
Practice ) sekolah dan kualitas sekolahguna menyongsong sitem Pendidikan saat ini.
Tentu saja didalam manajemensekolah nantinya kita sebagai guru tidak selalu
mendapatkan tugas mengajar namun didalam manajemen sekolah juga
terdapat struktur organisasi dankegiatan-kegiatan serta program-program
sekolah yang harus dijalani. Jikaseorang guru tidak mempunyai jiwa
kepemimpinan maka seorang guru tersebutakan mengalami kesulitan dalam
melaksanakan dan membuat program- program sekolah. Tentu saja mata
kuliah proyek kepemimpinan II ini sangat penting dan banyak sekali
pembelajaran bermakna yang dapat saya ambil yaitumenjadi guru yang
mempunyai jiwa kepemimpinan seperti bijaksana, jujur dan penuh tanggung
jawab