MEMBANGUN

PARADIGMA BARU
TERHADAP MAKNA
GURUProfesi Guru
Seminar Pendidikan
Oleh: Tia Nafaridah, S.Pd

Dosen Pembimbing:
Dr. Herry Porda Nurgroho Putro, M.Pd
 BEST DESAIN
MAKNA INOVASI &
GURU PRACTICE RTL
BAGI SAYA
PANDANGAN AWAL
MAKNA GURU BAGI SAYA
Guru bagi saya merupakan profesi yang tidak mudah. Guru dituntut
untuk bisa memberikan pembelajaran bermakna bagi setiap peserta
didik dengan memberikan pengetahuan, pemahaman dan pengalaman
serta membentuk karakter peserta didik. Awalnya sebelum mengikuti
PPG dan masih berada di bangku S1, saya mengira guru hanya
bertugas untuk mengajar, memberikan pemahaman, membantu peserta
didik mencari jati diri atau hanya berfokus kepada kemampuan
akademik peserta didik. Karena selama ini saya melihatnya guru
mengajar hanya berfokus pada pentingnya pemahaman siswa.
 Pandangan saya berubah. Lebih

MAKNA tepatnya bertambah. Saya merasa

pekerjaan atau profesi guru masih jadi
GURU
SETELAH SAYA MENGIKUTI PPG
pekerjaan yang sulit dan bebannya
banyak.
Setelah mengikuti PPG pengetahuan saya bertambah, saya menyadari bahwa peran
guru tidak hanya berfokus kepada akademik peserta didik. Guru juga dituntut untuk
bisa berinovasi untuk membuat pembelajaran menyenangkan untuk peserta didik.
Selain itu, guru dituntut untuk bisa menjadi pemimpin dalam segala hal yang berkaitan
dengan peserta didik untuk mencapai potensi mereka secara maksimal. Guru juga
dituntut untuk mengerjakan berbagai administrasi serta tugas diluar dari mengajar dan
membimbing peserta didik.
 BEST PRACTICE
MATA KULIAH PROYEK KEPEMIMPINAN II
(Topik 2 - Atur dan Mulai Eksekusi Rencana)
Alasan saya memilih mata kuliah ini sebagai pembelajaran paling bermakna
adalah saya menyadari bahwa sebagai seorang guru perlu memiliki keterampilan
kepemimpinan untuk mengarahkan dan memimpin peserta didik dalam
pembelajaran. Selain itu, kompetensi sosial saya dapat terasah dengan cara
membangun komunikasi yang baik dengan pihak-pihak tertentu melalui kegiatan
proyek kepemimpinan ini. Mengapa hal ini menjadi lebih bermakna, karena
seluruh proses pelaksanaan kegiatan proyek membantu saya dalam menumbuhkan
kepercayaan diri sebagai seorang pemimpin dan membantu saya mengasah
kemampuan sosialisasi dan komunikasi saya serta membantu saya dalam
memberikan pembelajaran yang berbeda kepada peserta didik sasaran kegiatan
proyek.
 REVIEW PENGAL
B AMAN
E L A
Mata kuliah iniJ AR
memiliki 3 topik pembahasan yaitu te
konfirmasi rencana proye ntang Revisi dan
k kepemimpinan, Atur dan
serta berbagi praktik baik mulai eksekusi rencana,
dan gelar projek kepemim
Topik 1: mempelajari tenta pinan.
ng bagaimana membuat re
dapat mendatangkan sebe ncana bersama yang
sar mungkin manfaat bagi
belajar peserta didik. peningkatan kualitas
Topik 2: Setiap kelompok
melakukan persiapan untu
telah dibuat kemudian dila k eksekusi rencana yang
ksanakan.
Topik 3: mempelajari tenta
ng bagaimana mahasiswa
profesional mampu memb sebagai calon guru
uat laporan progress dan ju
yang menerapkan kerangk rnal refleksi individu
a reflektif 5M.
 • Mengapa Topik ini penting dipelajari? Karena
sebagai seorang calon guru profesional harus

REFLEKSI memahami bahwa tujuan dibuat atau

dilaksanakannya proyek kepemimpinan II ini

TOPIK 2 adalah untuk mengimplementasikan dan

mengkomunikasikan proses serta hasil dari
ATUR DAN proyek kepemimpinan.
• Bagaimana saya mempelajari topik tersebut?
MULAI Mulai dari mengatur rencana eksekusi,
EKSEKUSI melakukan ruang kolaborasi, kemudian
konsultasi dan membuat laporan kemajuan
RENCANA kelompok dan kemudian merefleksikan secara
individu.
REFLEKSI TOPIK 2 - ATUR DAN MULAI EKSEKUSI
RENCANA
• Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik ini
penting bagi saya? Mengapa? Iya, strategi ini penting bagi saya karena
sangat membantu saya sebagai penuntun dalam mempelajari setiap topik
pembahasan dengan baik. Dimana urutan pembelajaran yang dilakukan
menggunakan alur ini dimulai dengan mempelajari konsep, mengasilkan
output kontekstual mengenai topik yang dibahas, dan terakhir saya
memperoleh pengalaman dalam menerapkannya secara nyata di lapangan.
 PROYEK KEPEMIMPINAN II

ARTEFAK
PEMBELAJARA
N
 Berikut ini
merupakan bukti
kegiatan
pelaksanaan proyek
kepemimpinan II
 Artefak Laporan Proses dan Pencapaian PK-II
Analisis: Laporan ini menjelaskan terkait proses, hasil dan
dampak dari kegiatan pelaksanaan proyek kepemimpinan II.
Proses dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan
sosialisasi, pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan sirup
kuini, evaluasi dan monitoring. Proyek dapat dikatakan
berhasil karena pada proyek ini pelaksanaannya sudah sesuai
dengan rencana awal dan difasilitasi dengan prasarana yang
memadai. Pelaku yang terlibat dalam pelaksanaan proyek juga
sudah memiliki tugas masing-masing dan melaksanakannya
dengan baik. Selain itu, seluruh pihak yang terlibat juga bisa
Link Artefak Pada Mata
membijaksanai setiap proses yang terjadi.
kuliah Proyek
Kepemimpinan II Topik 2
 DESAIN INOVASI & RENCANA TINDAK
Hal yang dapat saya tarik dari pembelajaran bermakna mata kuliah proyek kepemimpinan
adalah mata kuliah ini mengajarkan LANJUT
saya menjadi seorang pemimpin dan mengajarkan saya
lebih memahami makna guru. Hal berbeda yang sekiranya dapat saya lakukan sebagai bentuk
inovasi dari pengalaman pembelajaran ini adalah saya ingin membuat proyek kepemimpinan
yang dapat meningkatkan skill peserta didik dalam memanfaatkan teknologi. Saya juga akan
berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan berbasis teknologi. Karena
saat ini kita tidak terlepas dari yang namanya teknologi, bahkan semakin berkembang. Inilah
tugas sebagai seorang guru yang bisa memimpin peserta didik untuk memanfaatkan teknologi
yang ada dengan bijak dan tepat.
TERIMA
KASIH