TOPIK 5: MULAI DARI DIRI

Dalam rangka memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Proyek Kepemimpinan I

Nama : Nito Ramdhan Hidayat

NIM : 225076778

Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan Gelombang II

Universitas Pasundan
Tahun 2023
 “Refleksi adalah pintu masuk untuk dapat berbagi pengalaman,
mengkomunikasikan pembelajaran, dan meradiasikan semangat positif”
1. Sejauh mana Anda setuju/tidak-setuju dengan pernyataan tersebut?
Apa yang membuat Anda berpendapat begitu?
Saya setuju dengan pernyataan tersebut, karena dengan melakukan
refleksi terhadap apa yang telah dilakukan, maka seorang pendidik dapat
membuat proses pembelajaran yang lebih efektif lagi pada pengajaran
berikutnya. Refleksi pembelajaran merupakan aktivitas yang dilakukan dalam
proses pembelajaran. Aktivitas tersebut dapat berupa penilaian tertulis dan
lisanoleh pendidik untuk peserta didik dan oleh peserta didik untuk
pendidik untuk menyampaikan kesan konstruksif, pesan, harapan, dan kritik
terhadap proses pembelajaran. Melalui refleksi diperoleh informasi positif
tentang bagaimana pendidik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, serta
bahan observer untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar dicapai. Selain
itu kegiatan ini dapat membawa kepuasaan peserta didik.
Dalam kurikulum paradigma baru refleksi pembelajaran paradigma baru
mengembalikan semangat pendidik sebagai fasilitator proses belajar peserta
didik. Pembelajaran paradigma baru atau kurikulum merdeka merupakan
pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan
pengembangan karakter yang sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila.
Pembelajaran paradigma baru memastikan praktik pembelajaran yang
berpusat pada murid, yang mana setiap murid belajar sesuai dengan
kebutuhan dan tahap perkembangannya. Pembelajaran paradigma baru
dilakukan melalui kegiatan pembelajaran di dalam kelas (intrakurikuler) dan
di luar kelas (kokurikuler dan ekstrakurikuler).
Kegiatan refleksi menjadi kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan
peserta didik untuk mengekspresikan kesan mereka secara konstruktif dan
eksploratif dengan menyampaikan kelebihan dan kelemahan selama proses
pembelajaran berlangsung. Dari refleksi pembelajaran tersebut, Pendidik
dapat melihat seberapa jauh pencapaian kegiatan pembelajaran dan
kemampuan peserta didik. Hal tersebut juga dapat melatih kepercayaan diri
peserta didik untuk mengungkapkan kesan, pesan, dan pendapat untuk
memperbaiki kegiatan belajar sesuai dengan minat yang mereka inginkan.

2. Apa kaitan pernyataan tersebut dengan Projek Kepemimpinan yang

kelompok Anda rencanakan?
Kaitannya dengan proyek kelompok saya adalah melakukan refleksi
perencanaan proyek pertama setelah melakukan presentasi di depan dosen
dan kelompok lain. Kegiatan refleksi kami lakukan untuk memperbaiki
 kekurangan kekurangan mengenai draft proyek yang akan dilaksanakan. Hal
tersebut bertujuan supaya pelaksanaan proyek nantinya dapat berjalan dengan
lancar dan memiliki hasil yang maksimal. Pada kegiatan tersebut, kami
menerima kritik dan saran yang membangun. Selain itu dengan melakukan
refleksi, saya dan anggota kelompok menjadi lebih memahami dan mengenal
proyek yang telah direncanakan dan pelaksanaannya pada saat praktek
pelaksanaan proyek tersebut.

3. Apa yang menjadi keuntungan jika sebagai pendidik pemimpin kelak

Anda memiliki keterampilan yang baik dalam melakukan refleksi?
Refleksi pembelajaran paradigma baru menjadi sangat penting karena
merupakan kegiatan refleksi pendidik terhadap implementasi ketugasan
mereka sebagai pendidik selama ini. Dalam kegiatan refleksi ini, pendidik
diajak untuk bercermin dan menganalisa seberapa jauh mereka berperan
dan mampu mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik. Ketika pelajaran tidak berjalan sebagaimana mestinya, seorang
pendidik tidak cukup jika hanya mengenali bahwa pembelajaran tidak
berhasil melainkan juga harus mampu menentukan alasan untuk hasil
dimaksud. Sebab itu, untuk meningkatkan keterampilan dalam refleksi,
seseorang harus belajar bagaimana menganalisis semua keputusan yang
dibuat dalam merancang pembelajaran dan pengaturan yang dibuat sepanjang
proses pembelajaran itu sendiri.
Dalam melakukan refleksi, harus dipahami bahwa poin pentingnya
bukan apakah proses pembelajaran berjalan lancar atau tidak. Yang
terpenting dari refleksi adalah pendidik mampu menentukan mengapa
pelajaran tidak memuaskan (aktivitas atau materi pelajaran tidak tepat,
langkah-langkah yang lemah, atau pengelompokan peserta didik yang
tidak tepat) sehingga dapat diperbaiki di waktu mendatang. Refleksi
pembelajaran merupakan salah satu kegiatan pembelajaran dimana peserta
didik memberikan umpan balik kepada pendidik dan terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan. Refleksi pembelajaran bisa dilakukan
dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan yang dilakukan oleh peserta
didik untuk pendidik dan pendidik untuk peserta didik, guna
mengekspresikan kesan konstruktif, harapan, serta kritik terhadap proses
pembelajaran. Melalui kegiatan refleksi pembelajaran, diperoleh lah
informasi positif dan negatif mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan, serta bagaimana pendidik bisa meningkatkan kualitas
pembelajaran tersebut. Hasil refleksi pembelajaran juga bisa dijadikan
sebagai bahan observasi untuk mengetahui sampai mana pencapaian kegiatan
pembelajaran dan bisa memberikan kepuasan bagi peserta didik.
 Refleksi pembelajaran dilakukan oleh pendidik dan peserta didik
sehingga pendidik dan peserta didik juga bisa merasakan manfaat
aktivitas ini. Bagi pendidik refleksi pembelajaran berguna untuk
meninjau sebuah kelompok atau kelas untuk menggambarkan
situasi atau kondisi dari sebuah kelas, serta pendidik bisa mengetahui
potensi setiap individu dan peserta didik-siswi di kelas tersebut. Dengan
begitu, pendidik dapat meningkatkan kegiatan evaluasi berlanjut dan
berjenjang. Sedangkan manfaat refleksi pembelajaran bagi peserta didik
yaitu untuk menyalurkan ungkapan proses pembelajaran yang sudah
dilakukan, apakah sudah baik atau masih kurang. Hal ini dapat melatih
kepercayaan diri peserta didik untuk mengungkapkan pendapat, serta
memperbaiki kegiatan belajar sesuai dengan minat dan metode yang
mereka inginkan.
Refleksi pembelajaran Memberikan manfaat bagi pendidik maupun
peserta didik. Berikut manfaatnya: Manfaat bagi Pendidik, antara lain:
a. Aktivitas refleksi berguna sebagai peninjauan pada kelas atau sebuah
kelompok
b. efleksi pembelajaran dapat berguna untuk melihat situasi dan kondisi
di dalam kelas
c. Pendidik dapat memanfaatkan refleksi pembelajaran untuk mengulas
apa yang terjadi pada Peserta Didik dan masalah yang mereka temui
d. Pendidik dapat memaksimalkan potensi setiap Peserta Didik
e. Pendidik dapat memetakan karakter dan daya tangkap Peserta Didik yang
akan berguna untuk memudahkan dalam pemberian materi dan pembagian
kelompok belajar.
Manfaat bagi peserta didik:
a. Dapat menilai baik atau tidaknya pembelajaran yang telah berlangsung
b. Peserta Didik dapat menyalurkan ekspresi positif terhadap pendidik yang
berkaitan dengan proses belajar mengajar
c. Peserta Didik dapat memanfaatkan refleksi untuk menuliskan kesulitan
dan saran metode pembelajaran yang mereka minati