TADIR

(Tes afasia untuk diagnosis informasi rehabilitasi)

Pendahuluan

Tes Afasia untuk Diagnosis, Informasi, dan Rehabilitasi merupakan satu-satunya

tes yang telah dinormalisasi dan standarisasi di Indonesia pada tahun 1996.

Tes ini terdiri dari 4 subtes, yaitu :

 bicara
 pemahaman bahasa lisan
 pemahaman bahasa tulis
 Menulis

Pembagian sindrom-sindrom afasia dalam TADIR menggunakan klasifikasi Boston

yang dibuat oleh Goodglass dan Kaplan.
Bicara : informasi pribadi

Skor norma
1 = tidak bisa menjawab
2 = sedikit sekali informasi yang benar
3 = kira-kira separuh informasi yang
benar
4 = informasi hampir lengkap
5 = informasi lengkap
Menyebut
Menamai tingkat kata
 Menamai : tingkat kalimat

 Katakan dalam satu kalimat apa yang dilihat di gambar ini

 Katakan dalam satu kalimat apa yang dilihat dalam gambar ini, Mulai dengan
“Anak…:

Skor
1 = tidak dapat menjawab
2 = kalimat satu kata / dalam satu kalimat hanya 1 kata yang benar
3 = kalimat kalimat pendek / beberapa kata dan hubungannya tidak dapat
dimengerti
4 = kalimat- kalimat lengkap, namun ada jeda / keraguan menemukan kata
5 = kalimat tepat dan lengkap
Bercerita / Jumlah total kata (JTK)

 Ceritakan kepada saya apa kesibukan saya sehari-hari?

 Ceritakan mengenai kesulitan dan masalah bahasa yang anda alami?

 Bicara lancar bila jumlah kata > 76 kata per menit

Meniru ucapan
PEMAHAMAN BAHASA LISAN TINGKAT
KALIMAT (Leksiko-Semantik dan Morfo-
Sintaksis)
Pemahaman bahasa tulis
Tingkat kata
 Tujuan : menilai kemampuan mengerti bahasa tulis pada tingkat kata

 Bahan :
 kartu stimulus 7 dan 8
 4 kartu stimulus 10 (kata-kata tertulis)
 Formulir registrasi

 Instruksi : Sekarang saya akan memperlihatkan tulisan satu kata.

Tunjukkan gambar yang sesuai dengan kata itu.

 Letakkan kartu stimulus 7 dan 8 di hadapan pasien dan berikan kartu-

kartu stimulus 10 (dengan kata-kata tertulis) satu per satu

 Stimulus : kuda , gunting , empatbelas, segi empat

Tingkat kata

 Setiap gambar yang ditunjuk benar menghasilkan 1 poin.

 Skor maksimal yang dapat diperoleh adalah 4 poin.
 Skor kasar ini akan dijumlahkan dengan skor kasar bagian :
 “ Pemahaman bahasa tulis – tingkat kalimat”
Tingkat kalimat
 Tujuan : Menilai pemahaman bahasa tulis tingkat kalimat

 Bahan : 5 Kartu Stimulus 11 dengan masing-masing sebuah kalimat

tertulis. Formulis Registrasi

 Instruksi : Sekarang saya akan memperlihatkan sebuah kalimat. Jawab

pertanyaan di belakangnya.

 Stimulus :
1. Seorang bayi lebih besar daripada seorang dewasa.
 Benar atau tidak ?
2. Seorang polisi ditembak seorang pencuri.
 Siapa yang menembak : polisi atau pencuri ?
3. Bandung – Jakarta lebih jauh daripada Bandung – Aceh.
 Benar atau tidak ?
Tingkat kalimat
4. Seekor burung dimakan seekor ular.


 Siapa yang makan : ular atau burung ?

 5. Kalau tepat seminggu lagi ialah hari terakhir bulan November, hari apa kita
seakarang ?
 15 November / 23 November / 30 November / 1 Desember / 7 Desember

 Yang diperiksa adalah pengertian bahasa tulis dengan dua struktur morfo-
sintaksis yang berbeda.
 Kalimat 1 dan 3  kalimat komparatif
 Kalimat 2 dan 4  kalimat pasif
 Untuk menghindari kemungkinan pasien menebak jawaban, kedua kalimat
dengan struktur yang sama harus dijawab benar.

 Jadi :
 Kalimat 1 + 3 dijawab benar menghasilkan 1 poin.
 Kalimat 2 + 4 dijawab benar menghasilkan 1 poin  skor maksimal 3
 Kalimat 5 dijawab benar menghasilkan 1 poin.
Tingkat kalimat

 Jumlahkan poin yang dicapai :

 pada tingkat kata (maksimal 4) + tingkat kalimat (maksimal 3) = skor kasar total
7

 Ubah skor kasar ke skor norma menurut tolak ukur di bawah, yang kemudian
dilingkari pada Formulir Registrasi.

 1 = 0 poin
 2 = 1-2 poin
 3 = 3-4 poin
 4 = 5-6 poin
 5 = 7 poin
Informasi pribadi
 Instruksi : Coba Anda Isi formulir ini

 Pasien harus mengisi sendiri formulir tanpa dibantu.

 Bagian pertama dan terakhir (tanggal dan tandatangan) merupakan

tes menulis.

 Jika pasien tidak dapat menulis, minta pasien untuk

menunjukkan/melingkari pilihannya pada bagian kedua. Bagian
kedua ini – pilihan ganda- merupakan tes membaca. Jangan
membacakan pertanyaan-pertanyaan dan jawabannya kepada
pasin.

1 = 0 poin
 Bagian tengah – bagian membaca dengan pemahaman – dskor
2= 1-2 poin
pertama. Setiap pilihan pada bagian ini yang ditunjuk/dilingkari
3= 3 poin
benar menghasilkan 1 poin. Jumlah total ini adalah skor kasar.
4= 4 poin
5= 5 poin
Informasi pribadi
 Beri skor untuk bagian pertama (nama s/d tempat lahir) dan bagian
terakhir (tanggal dan tandatangan) di formulir isi sebagai berikut,
untuk setiap item :
- Benar seluruhnya : 1 poin
- Tidak benar atau sebagian besar : tidak diberi poin.

Skor kasar adalah jumlah poin-poin ini (maksimal 7 poin).

Ubah skor kasar di atas menjadi skor norma menurut tolak ukur di bawah
dan lingkari skor norma pada Formulir Registrasi.

1 = 0 poin
2 = 1-2 poin
3 = 3-4 poin
4 = 5-6 poin
5 = 7 poin
Dikte (fonologi)
 Tujuan : menilai kemampuan menulis tanpa salah ejaan kata-kata
yang didikte

 Bahan :
 Formulir Registrasi
 Halaman kosong dan pena

 Instruksi : Saya sekarang hendak mendikte beberapa kata. Silahkan

anda menulis kata-kata itu.

 Bila perlu ulangi instruksi.

 Ditekan kata-kata itu satu per satu.
Dikte (fonologi)
Stimulus :

- Bola
- Penting
- Kepercayaan
- Mempersalahgunakannya

SKOR :
Setiap kata dinilai sebagai berikut :
- Benar seluruhnya (semua huruf)) : 1 poin
- Tidak benar atau sebagian benar : tidak diberi poin
Skor kasar didapatkan dengan menjumlahkan poin yang
diperoleh di atas.

Ubah skor di atas menjadi skor norma di bawah, dan 1 = 0 poin

lingkari skor norma di formulir Registrasi 2= 1 poin
3= 2 poin
4= 3 poin
5= 4 poin
Tingkat kata
(fonologi & leksiko semantik)
 Tujuan : Menilai kemampuan menamai gambar secara tertulis.

 Bahan :
 Kartu stimulus 1 dan 2.
 Formulir Registrasi

 Berikan garis di bawah kata-kata yang didikte tadi dan minta

kepada pasien untuk menulis di halaman ini nama-nama gambar
yang ditunjukkan satu per satu
Tingkat kata
(fonologi Instruksi

& leksiko :
semantik)
 Pada Kartu 1 :
 Anda bisa menulis nama gambar ini.
 Apa namanya ? Dan ini ?

 Pada kartu 2 :
 Gambar 1 dan 2 : Tuliskan warna ini
 Gambar 3 dan 4 : Tuliskan angka ini dengan kata-
kata

 STIMULUS :
 - Gelas - Segitiga - Sembilan
 - Payung - Biru - Tujuh Belas
 - Panah - Kuning
Tingkat kata
(fonologi &
 Skorleksiko
: semantik)
 Berikan skor sebagai berikut :
- Benar seluruhnya (tiap huruf) ; 1 poin
- Tidak benar atau sebagian benar : tidak diberi poin

Ubah skor di atas menjadi skor norma di bawah, dan lingkari skor
norma di formulir Registrasi

1 = 0 poin
2= 1-3 poin
3= 4-5 poin
4= 6-7 poin
5= 8 poin
Tingkat kalimat
(FONOlogi, leksiko – semantik & morfo
sintaksis)
 Tujuan : menilai kemampuan menulis dengan satu kalimat tepat
dan lengkap dua buah gambar situasi

 Bahan :
 Kartu Stimulus 3 dan 4
 Formulir Registrasi
 Halaman kosong dan pena
Tingkat kalimat
(FONOlogi, leksiko – semantik & morfo
sintaksis)
 Instruksi :
 Pada Kartu 3 : Tuliskan dalam satu kalimat apa yang dilihat di gambar ini
 Pada Kartu 4 : Tuliskan dalam satu kalimat apa yang dilihat di gambar ini
 Mulai dengan “Anak ….”

 Ulangi instruksi bila perlu.

 SKOR :
 Lingkari skor norma yang didapatkan di Formulir Registrasi menurut tolak ukur di bawah :
 1 = tidak dapat menjawab / jawaban tidak dapat dimengerti
 2 = kalimat satu kata / dalam satu kalimat hanya satu kata yg berarti
 3 = kalimat pendek, sering tidak lengkap / beberapa kata dan hubungan antaranya yg jelas
 4 = kalimat-kalimat lengkap, tetapi ada keraguan/jeda utk menemukan atau mengeja kata-
kata tertentu, atau untuk membuat struktur kalimat yg tepat
 5 = kedua kalimat tepat dan lengkap ; tidak ada jeda maupun masalah mencari kata atau
ejaan.
Thank you