RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Bidang Studi Keahlian :
Program Studi Keahlian :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke : 1 s/d 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya
Aspek Kecakapan Hidup : Menggunakan sifat-sifat yang terdapat pada materi dan
memanfaatkannya
Kompetensi Dasar : - Mengelompokkan sifat dan jenis materi
- Mengelompokkan perubahan materi
- Mengklasifikasi materi
Indikator :
 Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba
didefinisikan dengan jelas.
 Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.
 Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas.
 Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan
komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar.
 Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna,
terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar.
 Pengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, dan campuran dideskripsikan
dengan benar.
 Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan
dengan benar.
 Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan
dengan benar.
KKM : 70

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat :
 Mendefinisikan dengan jelas materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki
ruang, dan dapat diraba.
 Mengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.
 Mendeskripsikan dengan jelas pengertian dan pengelompokkan perubahan materi dan
 Mengukur dan mengamati dengan benar perubahan fisika yang ditunjukkan oleh
perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat.
 Mengamati dengan benar perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan
komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas).
 Mendeskripsikan dengan benar pengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, dan
campuran.
 Mendeskripsikan dengan benar pengertian campuran sebagai gabungan beberapa
unsur atau senyawa.
 Melakukan dengan benar pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan
heterogen.
B. Materi Ajar
- Definisi dan deskripsi tentang materi
- Sifat dan jenis materi
- Perubahan materi: perubahan fisika dan perubahan kimia
- Klasifikasi materi: tunggal, campuran homogen dan campuran heterogen
- Unsur dan senyawa

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi dan tanya jawab

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke :1 dan 2
Pertemuan 1

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Awal : Salam pembuka dan berdoa
Absensi
Memotivasi siswa 15 menit
Menanyakan apa yang
diketahui siswa tentang materi
B. Kegiatan Inti : 1. Explorasi
a. Mendeskripsikan pengertian materi 60 menit
b. Membaca Buku Modul
2. Elaborasi
a. Menjelaskan sifat-sifat materi
b. Menunjukkan sifat-sifat yang
terdapat pada suatu materi
c. Menanyakan kepada siswa tentang
perubahan sifat yang dapat terjadi
pada suatu materi
d. Menyebutkan ciri perubahan kimia
pada beberapa peristiwa perubahan
materi
3. Kompermasi
a. Siswa membedakan perubahan apa
yang terjadi pada suatu materi
b. Menyimpulkan ciri perubahan fisika
dan perubahan kimis

C. Kegiatan Akhir : Informasi pembelajaran lebih

lanjut 15 menit
Pos tes
Memberi tugas yang akan
datang
 Penutup

Pertemuan 2
Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Salam pembuka dan berdoa
Awal : Absensi
Memotivasi siswa 15 menit
Pre tes
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
: Siswa membaca modul tentang 60 menit
pengertian klasifikasi materi
2. Elaborasi
a. Siswa mendiskusikan klasifikasi
materi dan mampu menyebutkan
contohnya
b. mengenal unsur-unsur dan
pencampurannya
c. mengklasifikasi pencampuran
tersebut ke dalam golongan senyawa
atau campuran.
3. Kompermasi
Mengklasifikasi sejumlah materi di
alam
C. Kegiatan Informasi pembelajaran lebih
Akhir : lanjut 15 menit
Pos tes
Penutup

E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas X semester 1
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Berbagai jenis materi

F. Penilaian

1. Kecakapan dan keaktifan dalam kelas dengan bobot 30 %

2. Evaluasi bentuk essay dengan bobot 70%

Evaluasi Esay

No Soal Bobot
 1 Bagaimanakah sesuatu dapat digolongkan materi ! 2
2 Apabila diketahui terdapat sebatang kayu dihadapan 2
kalian, sifat fisika apa yang bisa dikenai pada kayu
tersebut ! Sebutkan !
3 Tentukan sifat berikut ini yang tergolong sifat ekstensif 2
atau sifat intensif!
a. kelenturan
b. kereaktifan
c. kestabilan
d. mencair
e. berat
4 Suatu materi memiliki sifat berikut: 2
a. dapat membusuk
b. memiliki bau yang khas
c. struktur lunak
d. dapat berubah warna bila terkena udara
e. titik didih > 100°C
Tentukan sifat yang terkait dengan pembentukan zat baru!
5 Sebutkan 5 contoh sifat fisika! 2

10
JUMLAH

Kunci Jawaban

NO KUNCI JAWABAN
SOAL
1 Jika dapat diraba dan dapat menenmpati ruang
2 Sifat : keras, padat, warna, kuat dll
3 a. intensif
b.intensif
c. intensif
d. intensif
e. ekstensif
4 sifat : dapat membusuk dan dapat berubah warna bila terkena udara
5 warna, keras, padat, kelenturan, kekuatan dll

Penilaian sikap shop skill

No Nama siswa Komponen yang dinilai Jumlah

Skor
1 2 3 4
1
 2
3
4
5
dst

Keterangan
1. Kemampuan komunikasi dalam kelas.
2. Kemampuan menghubungkan kesamaan dalam kejadian yang berbeda
3. Kemampuan analisis
4. Kemampuan menjawab tertulis
Dengan katagori penilaian :
a. Baik : 70 s,d 100
b. Sedang : 60 s.d > 70
c. Kurang : 0 s.d > 60

Perumusan/ pembobotan penilaian akhir

No Nama siswa Skor 1 X Skor 2 X Nilai KD

30% 70%

Mengetahui, ...................................., ………..201….

( ............................... ) ( ............................... )
NIP. ……………. NIP. ……………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ……………………………….

MATA PELAJARAN : Kimia
KELAS / SEMESTER :X/1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya
KOMPETENSI DASAR : 1.2 Mengelompokkan perubahan materi
INDIKATOR : - Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya
dideskripsikan dengan jelas.
- Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan
wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas
zat dan dapat diukur diamati dengan benar.
- Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan
komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan,
atau gas) diamati dengan benar.
ALOKASI WAKTU : 2 x 1 jam pelajaran (@ 45 menit)
SKILL LIFE : Mencermati perubahan yang mungkin terjadi pada
suatu materi serta dapat menggunakannya

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat :
- Mendeskripsikan dengan jelas pengertian perubahan materi dan
pengelompokkannya
- Mengamati dengan benar perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud
tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur.
- Mengamati dengan benar perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan
komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan atau gas)

B. Materi Pembelajaran
- Perubahan materi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi dan tanya jawab

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke : 3
Kegiatan Awal :
Menyebutkan contoh perubahan materi yang terdapat di sekitar
Kegiatan Inti :
Siswa :
1. Mengamati perubahan materi yang terjadi pada lilin yang menyala
2. Mendeskripsikan jenis perubahan yang terjadi pada lilin yang menyala
3. Mengamati perubahan wujud tanpa terjadi perubahan kompisisi atau identitas zat
dan dapat diukur
4. Mengamati perubahan materi yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi
5. Menyebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia
Kegiatan Akhir :
Mendeskripsikan jenis perubahan yang terjadi pada beberapa contoh peristiwa

E. Sumber Belajar
1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas X semester 1
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Berbagai jenis materi

F. Penilaian
a. Teknik penilaian : Tanya jawab dan Penugasan
b. Bentuk Penilaian : Tertulis
c. Instrumen Penilaian :
Pelatihan 2 :
Jelaskan apakah peristiwa-peristiwa berikut tergolong perubahan fisika ataukah
perubahan kimia !
a. pembakaran sampah
b. pengerasan aspal
c. pemuaian kaca
d. kawat nikrom lampu menyala
e. kertas yang kusut

Pedoman penskoran

Kegiatan Skor
Siswa mengerjakan Pelatihan 1
Soal uraian 10

Jumlah 10

Nilai akhir penskoran (0-100) adalah sebagai berikut :

Nilai skor
Nilai akhir = X 100 = ................
Skor total (10)

Mengetahui, ...................................., ………..201….

( ............................... ) ( ............................... )
NIP. ……………. NIP. ……………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ……………………………….

MATA PELAJARAN : Kimia
KELAS / SEMESTER :X/1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya
KOMPETENSI DASAR : 1.3 Mengklasifikasi materi
INDIKATOR : - Pengelompokan materi menjadi unsur, senyawa, dan
campuran dideskripsikan dengan benar.
- Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur
atau senyawa dideskripsikan dengan benar.
- Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen
dan heterogen dilakukan dengan benar.
ALOKASI WAKTU : 2 x 1 jam pelajaran (@ 45 menit)
SKILL LIFE : Mengerti macam pengelompokkan materi dan dapat
menggunakannya untuk memisahkan materi yang
dikehendaki berdasarkan materi penyusunnya

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat :
- Mendeskripsikan dengan benar pengelompokkan materi menjadi unsure, senyawa
dan campuran
- Mendeskripsikan dengan benar pengertian campuran sebagai gabungan beberapa
unsure atau senyawa
- Mengelompokkan dengan benar campuran menjadi campuran homogen dan
heterogen

B. Materi Pembelajaran
- Klasifikasi materi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi dan tanya jawab

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke : 4
Kegiatan Awal :
1. Menyebutkan beberapa contoh materi
2. Mengelompokkan materi yang telah disebutkan berdasarkan jumlah materi
penyusunnya
Kegiatan Inti :
Siswa :
1. Mendeskripsikan bagan klasifikasi materi
2. Mendeskripsikan pengelompokkan materi terbagi atas unsure, senyawa dan
campuran
3. Mengelompokkan unsure dan senyawa ke dalam satu golongan yakni zat tunggal
karena tampak sefase atau tampak sama
 4. Mendeskripsikan pengertian campuran
5. Membedakan jenis campuran
6. Mengelompokkan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen
berdasarkan kenampakkan sefase dan berbeda fase
7. Menyebutkan contoh unsure, senyawa dan campuran
Kegiatan Akhir :
Mengevaluasi pengelompokkan yang telah dilakukan pada kegiatan awal
disesuaikan dengan hasil pembahasan.

Pertemuan Ke : 5
Evaluasi Bab Materi dan Perubahannya
Soal terdapat pada Buku Paket Kimia kelas X semester 1

E. Sumber Belajar
1. Buku paket Kimia SMA atau SMK kelas X semester 1
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Berbagai jenis materi

F. Penilaian
a. Teknik penilaian : Tanya jawab dan Penugasan
b. Bentuk Penilaian : Tertulis
c. Instrumen Penilaian :
Pelatihan 3 :
1. Tentukan sifat logam yang digunakan pada :
a. kabel listrik
b. cangkul, sabit dan alat-alat pertanian
c. kalung, gelang dan perhiasan
d. panci, penggorengan dan perkakas rumah tangga
e. konstruksi rumah dan jembatan
2. Udara kita tergolong zat tunggal atau campuran ? Jelaskan !
3. Sebutkan 5 senyawa yang kita pergunakan sehari-hari !
4. Berikut ini manakah yang tergolong senyawa dan manakah yang tergolong
campuran !
a. air selokan
b. cairan akki
c. masakan sayur
d. cuka makan
e. air suling
5. Tentukan cara menentukan jenis campuran homogen dan campuran
heterogen !
Pedoman penskoran

Kegiatan Skor
Siswa mengerjakan Pelatihan 1
Soal uraian 10

Jumlah 50

Nilai akhir penskoran (0-100) adalah sebagai berikut :

Nilai skor
Nilai akhir = X 100 = ................
Skor total (50)

Mengetahui, ...................................., ………..201….

( ............................... ) ( ............................... )
NIP. ……………. NIP. ……………