RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Bidang Studi Keahlian :

Program Studi Keahlian :

Kompetensi Keahlian :

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII

Pertemuan ke : 1 s/d 3

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standart Kompetensi : Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati

Aspek Kecakapan Hidup : Dapat melaksanakan kerja sama bersama teman.

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati

- Membedakan macam dan sifat koloid
- Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
Indikator :
 Pengelompokan campuran menjadi larutan, koloid, dan suspensi dijelaskan dengan
benar.
 Perbedaan larutan, Koloid, dan suspensi berdasarkan sifat campurannya, fasanya dan
ukuran partikelnya dideskripsikan dengan jelas.
 Pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi, desintegrasi, dan atau gabungan
dari keduanya, dideskripsikan dengan jelas.
 Pengelompokan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan
dengan jelas.
 Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas.
 Adanya efek Tyndal dan gerak Brown diamati melalui percobaan.
 Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu
bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel.
 Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muatan (ion-ion)
yang bergerak dalam medan listrik
 Elektroforesis dideskripsikan dengan jelas.
 Elekroforesis, koagulasi, gerak Brown, dan kesetabilan koloid diamati dari hasil
percobaan sifat-sifat koloid
 Definisi zat te rdispersi dan dan zat/ medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas.
 Pengelompokan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya
dideskripsikan dengan jelas.
 Pengelompokan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan
ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan dengan jelas.
 Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya
 Penggunaan Koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka

KKM : 7,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini :

Menjelaskan dengan benar pengelompokan campuran menjadi larutan, koloid, dan

suspensi.
Mendeskripsikan dengan jelas perbedaan larutan, koloid, dan suspensi berdasarkan
sifat campurannya, fasanya dan ukuran partikelnya.
Mendeskripsikan dengan jelas pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi,
desintegrasi, dan atau gabungan dari keduanya,.
Mendeskripsikan dengan jelas pengelompokan sifat khas koloid menjadi sifat optik
dan elektrik.
Mendeskripsikan dengan jelas akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari
koloid.
Mengamati melalui percobaan adanya efek Tyndal dan gerak Brown.
Menunjukkan Sifat kinetik dari koloid oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu
bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel.
Menjelaskan Sifat elektrik dari koloid terjadi sebagai akibat adanya muatan (ion-ion)
yang bergerak dalam medan listrik
Mendeskripsikan dengan jelas elektroforesis.
Mengamati Elekroforesis, koagulasi, gerak Brown, dan kesetabilan koloid dari hasil
percobaan sifat-sifat koloid
Mendeskripsikan dengan jelas definisi zat te rdispersi dan dan zat/ medium
pendispersi.
Medeskripsikan dengan jelas pengelompokan koloid berdasarkan wujud zat
terdispersi dan pendispersinya .
Mendeskripsikan dengan jelas Pengelompokan koloid menjadi koloid liofil dan
koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium
pendispersinya.
Menjelaskan Penggunaan koloid berdasarkan proses pembentukannya
Menelusuri Penggunaan Koloid melalui pengkajian pustaka
II. Materi Ajar
a. Koloid, suspensi dan larutan
b. Macam dan sifat-sifat koloid
c. Pembuatan dan pemurnian koloid
d. Penggunaan Koloid
III.Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi/Kerja kelompok
Persentasi / Demontrasi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Salam pembuka dan berdoa

Awal : Absensi
Memotivasi siswa 15 menit
Pre tes
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
: Siswa membaca modul tentang
macam-macam campuran 60 menit

2. Elaborasi
a. Menyatakan sifat umum yang
terdapat pada campuran
homogen dan campuran
heterogen
b. Mengelompokkan campuran
homogen terdiri atas larutan
sejati dan koloid, sedangkan
campuran heterogen terdiri atas
suspensi
c. Mendeskripsikaan perbedaan
larutsn sejati, koloid, dan
suspensi berdasarkan contoh –
contoh campuran
d. Mendeskripskan cara
pembuatan koloid
3. Kompermasi
Menyebutkan cara pembuatan koloid
dalam kehidupan sehari-hari
 C. Kegiatan Informasi pembelajaran lebih lanjut
Akhir : Pos tes
Memberi tugas yang akan datang 15 menit
Penutup

Pertemuan 2

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Salam pembuka dan berdoa

Awal : Absensi
Memotivasi siswa
Pre tes
Membagi kelompok diskusi 15 menit

B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

: Siswa membaca modul tentang sifat-
sifat koloid 60 menit

2. Elaborasi
Setiap kelompok membahas sifat
koloid yang berbeda yakni sifat
efek Tyndall, gerak
Brown,elektroforesis, koagulasi dan
kestabilan koloid mengenai

3. Kompermasi
Kelompok lain menanggapi presentasi
yang telah dilakukan, serta
menyimpulkan hasil diskusi pleno
yang dikuatkan oleh guru pembimbing

C. Kegiatan Informasi pembelajaran lebih lanjut

Akhir : Pos tes
Memberi tugas yang akan datang 15 menit
Penutup
 Pedoman penskoran

Kegiatan Skor

Penilaian kegiatan diskusi

1. keaktifan anggota kelompok 2

2. presentasi kelompok 2

3. hasil diskusi meliputi ; 6

- definisi sifat koloid

- penyebab adanya sifat koloid tersebut

- contoh pemanfaatan sifat koloid

Jumlah 10

Nilai akhir penskoran (0-10) adalah sebagai berikut :

Nilai skor

Nilai akhir = X 100 =

Skor total (10

Pertemuan 3

Tahapan Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Salam pembuka dan berdoa

Awal : Absensi
Memotivasi siswa
Pre tes
15 menit

B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

: Siswa menemukan materi penyusun
 dar beberap sitem koloid 60 menit

2. Elaborasi
a. Mendefinisikan zat terdispersi dan
medium pendisoersi

b. Mengelompokkan koloid
berdasarkan jenis zat terdispersi
dan medium pendispersinya

c. Menemukan pemanfaatan sistem

koloid dalam kehidupan sehari-
hari

3. Kompermasi
Menunjukkan bahan-bahan di sekitar
yang merupakan sistem koloid

C. Kegiatan Informasi pembelajaran lebih lanjut

Akhir : Pos tes
Memberi tugas yang akan datang 15 menit
Penutup

V. Alat/Bahan/Sumber belajar:

Modul kimia.
Tayangan Flash media
Laptop.
LCD.
V.
VI. Penilaian

1. Kecakapan dan keaktifan dalam diskusi dengan bobot 30 %

2. Evaluasi bentuk essay dengan bobot 70%

Evaluasi Esay
 No Soal Bobot

Berikan uraian singkat dan jelas soal berikut :

1 Apakah perbedaan yang dapat diamati koloid dan
larutan ?

2 Berikan contoh penggunaan cara dispersi untuk membuat

koloid ?

Bagaimanakah cara pembuatan sistem koloid :

3 1
a. lem karet
1
b. cat

c. agar-agar

4 Bagaimanakan prinsip kerja busur bredig ?

5 Bagaimanakah mengubah larutan sejati menjadi sistem

koloid ?

10
JUMLAH

Kunci Jawaban

NO SOAL KUNCI JAWABAN

Berikan uraian singkat dan jelas soal berikut :

1 Yang dapat diamati adalah adanya sifat efek Tyndall
2
Membuar agar-agar dengan penambahan zat pempeptisi berupa air
dan pembuatan jus dengan penghancuran mekanik menggunakan
blender.
3
lem karet dengan cara dispersi dengan zar peptisasi

cat dengan dispersi mekanik

 agar-agar dengan cara dispersi zat peptisi
4 menggunakan logam yang akan dibuat sistem koloid menjadi
elektrode yang akan dialiri listrik

dengan cara kondensasi

Penilaian sikap shop skill

No Nama siswa Komponen yang dinilai Jumlah Skor

1 2 3 4

dst

Keterangan

1. Kemampuan keaktifan kelas

2. Kemampuan merumuskan masalah
3. Kemampuan menyelesaikan masalah
4. Kemampuan menghargai pendapat teman
Dengan katagori penilaian :

a. Baik : 70 s,d 100

b. Sedang : 60 s.d > 70
c. Kurang : 0 s.d > 60

Perumusan/ pembobotan penilaian akhir

No Nama siswa Skor 1 X Skor 2 X Nilai KD

 30% 70%

Mengetahui, ...................................., ………..201….

( ............................... ) ( ............................... )

NIP. ……………. NIP. ……………