KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Nama MA : MA Mafatihul Huda Cipari

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Peminatan : XI/Wajib
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : PG : 40, ESAI : 5
N Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No. Level Bentuk
o Soal Soal
1 3.1 menganalisis proses masuk dan Menentukan perkembangan Latar belakang Peserta didik dapat menyebutkan 1 L.1 PG
perkembangan penjajahan bangsa kolonialisme dan imperialisme lahirnya kolonialisme dan tujuan bangsa Eropa melakukan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Eropa imperialisme penjelajahan
Inggris) ke Indonesia Tujuan kolonialisme dan Melalui penjelasan singkat, 2 L.1 PG
imperialisme peserta didik dapat menjelaskan
tujuan kolonialisme dan
imperialisme
Disajikan data, peserta didik 3 L.1 PG
dapat menyebutkan alasan orang
Eropa mencari rempah-rempah
Melalui penjelasan singkat, 41 L.1 ESAI
peserta didik dapat menyebutkan
isi perjanjian yang dilakukan
Spanyol dan Portugis di
Tordesilles mengenail
pembagian wilayah jajahan
Menentukan dominasi Kedatangan bangsa Eropa ke Peserta didik menyebutkan 4 L.1 PG
pemerintahan kolonial Belanda Indonesia alasan masuknya Belanda ke
Nusantara
Terbentuknya VOC Melalui penjelasan singkat, 5 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
hak-hak istimewa yang diberikan
Belanda kepada VOC
Kemunduran VOC Melalui penjelasan singkat, 6 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
sebab-sebab kemunduran VOC
Penerapan sistem tanam paksa Peserta didik dapat menjelaskan 7 L.1 PG
(cultuur stelsel) latar belakang sistem tanam
paksa
Peserta didik dapat menjelaskan 8 L.1 PG

2 3.2 menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan abad ke-20
penyebab penghapusan sistem
tanam paksa
Menentukan sistem politik Akibat pelaksanaa sistem politik Pesera didik dapat menjelaskan 42 L.1 ESAI
ekonomi liberal (1870) ekonomi liberal akibat pelaksanaan sistem
Pengaruh penjajahan Barat di ekonomi liberal bagi Belanda
Indonesia Melalui penjelasan singkat, 9 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
pengaruh adanya kolonialisme
barat dalam gaya hidup
masyarakat Indonesia
Peserta didik menyebutkan 10 L.1 PG
pengaruh penjajahan barat dalam
bidang pendidikan
Menentukan strategi perlawanan Perlawanan bangsa Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan 11 L.1 PG
bangsa Indonesia terhadap terhadap kolonialisme dan strategi Belanda dalam
penjajahan bangsa Eropa imperialisme menghadapi perlawanan dari
penguasa lokal
Peserta didik dapat menyebutkan 43 L.1 ESAI
sebab-sebab timbulnya
perlawanan rakyat diberbagai
daerah
Perlawanan Goa terhadap VOC Peserta didik dapat menjelaskan 12 L.1 PG
salah satu isi perjanjian Bongaya
Menentukan perang melawan Perang Padri Peserta didik dapat menjelaskan 13 L.1 PG
penjajahan kolonial Belanda Tindakan Belanda yang
ditentang kaum Padri
Perang Bali Peserta didik dapat menyebutkan 14 L.1 PG
latar belakang perlawanan
berbagai kerajaan yang ada di
Bali
Melalui penjelasan singkat, 15 L.1 PG
peserta didik dapat menjelaskan
pengertian dari hak tawang
Melalui penjelasan singkat, 16 L.1 PG
peserta didik dapat
menuyebutkan peristiwa yang
terjadi di pantai Sanur
Perang Aceh Peserta didik dapat menyebutkan 17 L.1 PG
sebab khusus terjadinya perang
Aceh
Perlawanan Rakyat Batak Melalui penjelasan singkat, 18 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan

3 3.3 menganalisis strategi perjuangan Menentukan organisasi
pada masa pergerakan nasional pergerakan nasional
Menetukan organisasi-organisasi
pergerakan kebangsaan
wujud penguasaan daerah dari
pax netherlandica oleh Belanda
Perang Diponegoro Melalui penjelasan singkat, 19 L.1 PG
pesertda didik dapat menjelaskan
sebab khusus terjdainya perang
Diponegoro
Melalui penjelasan singkat, 20 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
tujuan dari taktik benteng stelsel
Tujuan pergerakan nasional Peserta didik dapat menyebutkan 21 L.1 PG
tujuan dari pergerakan nasional
Faktor ekstern lahirnya Peserta didik dapat menyebutkan 22 L.1 PG
pergerakan nasional di faktor eksternal dari pergerakan
Indonesia nasional di Indonesia
Disajikan data, peserta didik 23 L.1 PG
dapat menyebutkan ciri dari
perjuangan bangsa Indonesia
dalam melawan kolonialisme
Politik Etis Belanda Siswa mampu menyebutkan cita- 24 L.1 PG
cita politik Belanda dalam
mempersatukan Indonesia dalam
Sabang sampai Merauke
Sarekat Islam (SI) Melalui penjelasan singkat, 25 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
alasan organisasi SI lebih
menarik simpati dimasyarakat
Peserta didik dapat mnjelaskan 26 L.1 PG
tujuan didirikannya Sarekat
Dagang Islam (SDI)
Indische Partij (IP) Melalui penjelasan singkat, 27 L.1 PG
peserta didik dapat menjelaskan
alasan perubahan nama Indische
Partij
Peserta didik dapat menyebutkan 44 L.1 ESAI
tokoh tiga serangkai pemimpin
organisasi pergerakan
Perhimpunan Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan 28 L.1 PG

Menetukan peran generasi muda
sebagai penggerak bangsa
4 3.4 menganalisis sifat pendudukan Menentukan kedatangan Jepang
Jepang dan respon bangsa Indonesia di Indonesia
sebuah organisasi yang
menggunakan kata Indonesia
dalam penamaannya
Muhammadiyah Peserta didik dapat menjelaskan 29 L.1 PG
alasan pemerintah kolonial
Belanda memberikan status
organisasi berbadan hukum
kepada Muhammadiyah
Peranan Generasi Muda Peserta didik dapat menyebutkan 30 L.1 PG
peran generasi muda pada masa
kini
Tujuan pendudukan Jepang di Peserta didik dapat menjelaskan 31 L.1 PG
Indonesia alasan Jepang mengusir Belanda
dan Sekutu membutuhkan waktu
yang lama
Peserta didik dapat menyebutkan 32 L.1 PG
tempat pertama kali kedatangan
Jepang di Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan 33 L.1 PG
langkah awal Jepang dalam
menguasai Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan 32 L.1 PG
tujuan utama Jepang menjajah
Indonesia
Kebijakan Jepang di Indonesia Melalui penjelasan singkat, 35 L.1 PG
peserta didik dapat menyebutkan
prioritas kebijakan Jepang
terhadap Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan 36 L.1 PG
salah satu tugas pertama pihak
Jepang menduduki Indonesia
setelah menaklukkan Belanda
Sistem kerja paksa Peserta didik dapat menyebutkan 37 L.1 PG
kerja paksa pada masa
kependudukan Jepang
Melalui penjelasan singkat, 38 L.1 PG
 peserta didik dapat menyebutkan
sumber daya paling utama di
Jawa
Janji kemerdekaan oleh Jepang Peserta didik dapat menjelaskan 39 L.1 PG
alasan Jepang memberikan janji
kemerdekaan kepada Indonesia
di kemudian hari
Peserta didik dapat menyebutkan 40 L.1 PG
alasan bahasa Indonesia menjadi
bahasa nasional pada masa
Jepang
Menentukan perlawanan terhadap Ekonomi Perang Melalui penjelasan singkat, 45 L.1 PG
penjajahan Jepang peserta didik dapat menjelaskan
pengertian dari ekonomi perang

Mengetahui:

Koordinator MGMP, Penyusun,

Moh. Ngizudin, S.Pd.I Rindi Ayu Lestari, S.Pd.

Penyusun Kisi

1) Rindi Ayu Lestari, S.Pd. (MA Mafatihul Huda Cipari) HP. 0822 6211 9648