KISI-KISI SOAL SEJARAH KELAS XI FASE F

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/
Tujuan Level Bentuk
No. Materi Semes Stimulus Indikator Soal No. Soal
Pembelajaran Kognitif Soal
ter
1 11.1 Peserta didik Keterkaitan sejarah XI Fase Jatohnya Disajikan ilustrasi tentang C1, dan PG 1,2, dan
mampu antara situasi F/ I Konstantinopel kebijakan Dinasti Turki Usmani C2 3
regional dan global ketangan Dinasti peserta didik dapat menyebutkan
menjelaskan
1. Jalur rempah, Turki Usmani dampak Jatuhnya kota
keterkaitan antara interkoneksi, dan
kebijakan Dinasti membawa dampak Kostantinopel ke tangan Turki
keberadaan kolonialisme dan
Turki Usmani, Usmani, Faktor utama yang
bangsa asing di imperialisme di
pelayaran ke timur, nusantara mendorong orang-oran Eropa
negara-negara Asia
dan eksploitasi 2. Penguasaan datang ke dunia Timur, dan tokoh-
termasuk Indonesia
wilayah penghasil konstantinopel tokoh penjelajah samudra
rempah-rempah. oleh Turki Usani
dan pelayaran
Dunia

2 11.2. Peserta didik 3. Jatuhnya Malaka XI Fase Dominasi asing di Disajikan ilustrasi tentang C2 dan PG 4, 5, dan
mampu ketangan F/ I Nusantara kedatangan bangsa Eropa ke- C3 6
Portugis membawa Nusantara peserta didik dapat
menjelaskan
4. Kedatangan penderitaan dan menjelaskan perjanjian antara
keterkaitan antara bangsa Inggris kesengsaraan bagi
strategi ekploitasi Spanyol dan Portugis, latar
dan Belanda ke- rakyat yang
Bangsa Eropa dan belakang perlawanan rakyat
Indonesia kemudian
perlawanan dari memancing Maluku dan Demak terhadap
kerajaan-kerajaan perlawanan rakyat Portugis,
lokal Nusantara. diberbagai daerah
3 11.3. Peserta didik Perlawanan bangsa XI Fase Untuk memonopoli Disajikan ilustrasi tentang C1, C2, PG 7, 8, 9
mampu Indonesia terhadap F/ I perdagangan di kedatangan Belanda ke-Nusantara dan C3 10, dan
kolonialisme Nusantara, peserta didik dapat menyebutkan 11
menjelaskan
1. Saudagar dan pemerintah Kerajaan ekspedisi Belanda yang pertama
keterkaitan antara penguasa lokal Belanda
semangat ekspansi, datang ke-Nusantara, menjalaskan
Indonesia memberikan hak
strategi eksploitasi tujuan dibentuknya VOC, hak-hak
2. Perang istimewa kepada
sumberdaya alam antarnegara VOC seperti sebuah istimewa yang diberikan
Indonesia, strategi Eropa dan upaya negara pemerintah Kerajaan Belanda
 Kelas/
Tujuan Level Bentuk
No. Materi Semes Stimulus Indikator Soal No. Soal
Pembelajaran Kognitif Soal
ter
politik, hak octroi, , menegakkan kepada VOC, dan perlawanan
dan penguasaan hegemoni di rakyat terhadap VOC.
Indonesia
terhadap wilayah
Melawan
penghasil rempah- kekuasaan
rempah oleh VOC. Negara kolonial
4 11.4. Peserta didik Berakhirnya XI Fase Merajalelanya Disajikan ilustrasi tentang C2 PG 12
mampu kekuasaaan VOC F/ I korupsi kedatangan Belanda ke-Nusantara
mengakibatkan VOC peserta didik dapat menjalaskan
menjelaskan
bangkrut dan tujuan diangkatnya Herman Willem
keterkaitan antara akhirnya dibubarkan,
tindakan korupsi Daendels sebagai Gubernur
kemudian diganti
dan kehancuran Jenderal di Nusantara
dengan
VOC. pemerintahan
Kolonial Hindia
Belanda

5 11.5. Peserta didik XI Fase Tindakan Disajikan ilustrasi tentang C2 dan PG 13, 14,
mampu F/ I kesewenang- kedatangan Belanda ke-Nusantara C3 15, dan
wenangan peserta didik dapat menjalaskan 16
menjelaskan
Pemerintah Hindia Sebab-sebab perang Paderi,
dinamika politik Belanda
sekutu-seteru raja- perlawanan Diponegoro,
menimbulkan
raja di Nusantara perlawanan rakyat Bali, dan
perlawanan rakyat
dalam menghadapi karakteristik perlawanan rakyat
kolonialisme Indonesia sebelum dan sesudah
Hindia Belanda. abad ke 19
6 11.6. Peserta didik Dampak penjajahan XI Fase Kritikan yang tajam Disajikan ilustrasi tentang tanam C2 dan PG 17 dan
mampu di wilayah koloni F/ I diparlemen kerajaan paksa, peserta didik dapat C3 18
1. Kebijakan Belanda terhadap menjelaskan tujuan tanam paksa,
menjelaskan
Cultuur Stelsel. kebijakan “Tanam dan dampak positif tanam paksa
keterkaitan antara 2. Sistem usaha Paksa” mendorong
politik etis dengan bagi para petani.
swasta. pemerintah Kolonial
kesempatan 3. Urbanisasi dan Hindia Belanda
pendidikan, pertumbuhan mengubah
kesempatan kota. kebijakkannya di
berwirausaha dan 4. Dampak ilmu negeri jajahan
 Kelas/
Tujuan Level Bentuk
No. Materi Semes Stimulus Indikator Soal No. Soal
Pembelajaran Kognitif Soal
ter
tumbuhnya pengetahuan dan
kesadaran politik. teknologi.
5. Kesehatan dan
C2 dan
C3Higienis.
6. Mobilitas social.
7. Munculnya
sentiment rasial
8. Dampak politik.
7 11.7. Peserta didik Pergerakan XI Fase Dengan lahirnya Disajikan ilustrasi tentang C2 dan PG 19 dan
mampu Menjelaskan Kebangsaan F/ I golongan terpelajar nasionalisme, peserta didik dapat C3 20
keterkaitan antara Indonesia dapat mendorong menganalisisi contoh nasionalisme
intelektualitas dan 1. Kebangkitan kesadaran dalam arti luas dan tokoh
Bangsa Timur kebangsaaan
munculnya komunitas Jawi
(Nasionalisme
kesadaran Asia)
kebangsaan
8 11.8. Peserta didik Interkoneksi XI Fase Mahatma Gandhi Disajikan ilustrasi tentang revolusi C2 PG 21
mampu menjelaskan bangsa-bangsa F/ I dan Sun Yat Sen China, peserta didik mampu
pemikiran Mahatma Asia adalah tokoh menjelaskan pemikiran Sun Yat
Gandhi dan Sun Yat a. Pemikiran revolusi Indi dan Sen.
mahatma
Sen. Cina yang membawa
Gandhi
perubahan besar bagi
b. Pemikiran Sun
Yat Sen kedua negara.

9 11.9. Peserta didik Munculnya embrio XI Fase Berkembengnya Disajikan materi tentang faktor C2 dan PG 22, 23,
mampu semangat F/ I semangat yang mendorong lahirnya C3 dan 24
kebangsaan dan kebengsaan Bangsa
Menjelaskan faktor organisasi pergerakan nasional,
nasionalisme Indonesia
internal dan Indonesia dipengaruhi oleh peserta didik dapat menjelaskan,
eksternal 1. Tumbuhnya akar- dua faktor, yaitu dari faktor yang mendorong lahirnya
tumbuhnya akar nasionalisme dalam dan dari luar organisasi pergerakan nasional
organisasi bangsa Indonesia. baik yang datanggnya dari
pergerakan 2. Organisasi- dalam (intern) maupun datangnya
nasional. organisasi dari luar (ekstren), organisasi
pergerakan pergerakan nasional yang bergerak
nasional dalam bidang politik dan tujuan
 Kelas/
Tujuan Level Bentuk
No. Materi Semes Stimulus Indikator Soal No. Soal
Pembelajaran Kognitif Soal
ter
(Kebangsaan) perubahan dari SDI menjadi SI.

10 11.10. Peserta didik 3. Perang Dunia I XI Fase Dengan Disajikan materi tentang perang C2 dan PG 25 dan
mampu dan pengaruhnya F/ I berkembangnya Dunia I,peserta didik dapat C3 26
bagi bangsa semangat
Menjelaskan menjelaskan dampak Perang
Indonesia kebangsaan
pergerakan nasional mendorong Dunia I, tujuan dibentuknya LBB,
dalam periode munculnya
moderat/kooperatif organisasi-
organisasi
pergerakan
nasional, baik yang
moderat/kooperatif
maupun yang tidak
moderat/non
kooperatif.
11 11.12. Peserta didik 4. Kongres pemuda XI Fase Pemerintah Kolonial Disajikan materi tentang C2 dan PG 27, 28,
mampu dan kongres F/ I Hindia Belanda pergerakan nasional, peserta didik C3 29, dan
perempuan selalu mengawasi 30
Menganalisis dapat menjelaskan agenda
5. Peranan Pers dan organisasi-
perbedaan respon kesusastraan pada organisasi Kongres Pemuda II, peranan pers
pemerintah kolonial masa pergerakan pergerakan nasional padamasa pergerakan nasional,
Belanda terhadap dan membubarkan dan jurnalis perempuan pertama di
organisasi yang dipandang Indonesia.
pergerakan nasional membahayakan.
bertipe moderat dan
radikal
12 11.13. Peserta didik Akhir Masa Negara XI Fase Kedatangan Jepang Disajikan materi tentang akhir C2 dan PG
mampu Kolonial Belanda F/ I di Hindia Belanda masa kolonial Belanda, peserta C3
1. Krisis ekonomi membawa
menjelaskan didik dapat menjelaskan peritiwa
global/Great imperialism dan
keterkaitan antara Depression. kolonialisme baru di Great Depression, upaya
spionase Jepang 2. Kisah wabah dan Indonesia, meskipun pemerintah kolonial Hindi
dengan penyakit di Jepang diawal Belanda dalam menanggulangi
keberhasilan Jepang Nusantara kedatangannya wabah Pes, penyebab terjadinya
 Kelas/
Tujuan Level Bentuk
No. Materi Semes Stimulus Indikator Soal No. Soal
Pembelajaran Kognitif Soal
ter
dalam mengambil- 3. Perang Dunia II berpropaganda Perang Dunia II, dan dampak
alih wilayah 4. Kolonial Belanda sebagai saudara Perang Dunia II.
takluk kepada tua.
Hindia- Belanda.
Jepang