Silabus Berkarakter

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pandanarum

Bidang Keahlian
Program keahlian
Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
: Teknologi dan Rekayasa
: Otomotif
: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
: X/1 dan 2
: Gambar Teknik Otomotif
: 2020/2021

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar teknik otomotif.
Pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik otomotif Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Sumb
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
er Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belaja Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
r

3.1 Memahami - Pengenalan Mengamati - Memahami dan Sikap 45 x 45’ - Kre

peralatan dan gambar tek- - Mencermati menye-butkan Gamb atif
keleng-kapan nik perma- salahan fungsi dan sifat- - O ar Ma
gam-bar sehari-hari yang sifat gambar bservasi Teknik ndiri
teknik berkaitan de-ngan teknik Pengetahu Otomo Tan
4.1 Memilih per- peralatan dan - Menyebutkan an tif X g-gung
alatan dan kelengkapan gambar jenis dan ke- -Buku jawab
kelengkapan teknik gunaan kertas - P paket
gambar tek- Menanya gambar untuk enugasan -
nik - Menanya menggambar (Tugas refere
tentang peralatan dan teknik nsi
Terstruktu
keleng-kapan gambar - Menyebutkan lain
teknik peralatan dan r/
Mengumpulkan Infor- kelengkapan
masi gambar teknik Tugas
- Menggali Mandiri/
informasi tentang
peralatan dan Tes
kelengkapan gambar Tertulis)
teknik
- Menggali Keterampil
informasi tentang
an
peralatan dan
kelengkapan gambar
teknik - P
Menalar/Mengasosiasi ortofolio
- Menganalisis - P
peralatan dan keleng- royek
kapan gam bar teknik
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara tertulis atau
lisan ha- sil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai perala-
tan dan kelengkapan
gambar teknik
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Memahami - Garis, huruf, Mengamati -Menyebutkan jenis- Sikap 45 x 45’ - Kre
garis-garis angka, dan - Mencermati jenis dan Gamb atif
gambar tek- etiket dalam perma-salahan penggunaan garis - O ar Ma
nik sesuai gambar tek- sehari-hari yang pada gambar bservasi Teknik ndiri
bentuk dan nik berkaitan de-ngan teknik sesuai Pengetahu Otomo Tan
fungsi garis garis, huruf, angka, bentuk dan fungsi an tif X g-gung
3.3 Memahami dan etiket gambar ga-ris -Buku jawab
huruf, angka, teknik - Menjelaskan - P paket
 Sumb
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
er Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belaja Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
r

dan etiket Menanya huruf, angka, dan enugasan -

gambar tek- - Menanya etiket da-lam (Tugas refere
nik tentang ga-ris, huruf, gambar teknik Terstruktu nsi
4.2 Membeda-kan angka, dan etiket - Mendeskrip-sikan r/ lain
garis-ga-ris gambar teknik bentuk dan
gambar teknik Mengumpulkan Infor- ukuran huruf dan Tugas
sesuai bentuk masi ang-ka gambar
Mandiri/
dan fungsi - Menggali teknik
garis informasi tentang
4.3 Menyajikan garis, huruf, angka, Tes
huruf, ang-ka, dan etiket gambar Tertulis)
dan eti-ket teknik
Menalar/Mengasosiasi Keterampil
gambar teknik
- Menganalisis an
per- masalahan
sehari-hari yang - P
berkaitan dengan ortofolio
garis, huruf, angka, - P
dan etiket gambar royek
teknik
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara tertulis atau
lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai garis,
huruf, angka, dan
etiket gambar teknik
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
 Sumb
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
er Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belaja Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
r

3.4 Memahami - Gambar Mengamati - Memahami Sikap 45 x 45’ - Disi

gambar kon- konstruksi - Mencermati gambar kon- Gamb plin
struksi geo- geometris perma- salahan struksi geo-metris - O ar Juj
metris ber- sehari-hari yang berda-sarkan bservasi Teknik ur
dasarkan berkaitan de- ngan bentuk konstruksi Pengetahu- Otomo Ra
bentuk kon- gambar kon-struksi - Mengelom- an tif X sa ingin
struksi geometris ber- pokkan gam-bar -Buku tahu
4.4 Mengelom- dasarkan bentuk konstruksi - P paket Tan
pokkan gam- konstruksi geometris ber- enugasan - g-gung
bar konstruk- Menanya dasarkan ben-tuk (Tugas refere jawab
si geometris - Menanya konstruksi nsi
Terstruktu
berdasarkan tentang gambar lain
bentuk kon- konstruksi geometris r/
struksi berdasar- kan bentuk
konstruksi Tugas
Mengumpulkan Infor- Mandiri/
masi
- Menggali Tes
informasi tentang Tertulis)
gambar kon- struksi
geometris ber- Keterampil
dasarkan bentuk kon-
-an
struksi
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis - P
sehari-hari yang ortofolio
berkaitan dengan - P
gambar kon-struksi royek
geometris ber-
dasarkan bentuk kon-
struksi
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara tertulis atau
lisan ha- sil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
 Sumb
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
er Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belaja Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
r

ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai gambar
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk
konstruksi
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Menerapkan - Mengenal Mengamati - Memahami dan Sikap 45 x 45’ - Ber
sketsa gam- proyeksi - Mencermati membuat sketsa Gamb sa-habat/
bar benda 3D dalam gam- tentang gambar benda 2D dan 3D - O ar komu-nikatif
sesuai aturan bar teknik proyeksi dan jenisnya dengan be- bservasi Teknik Juj
pro-yeksi - Mencermati berapa ma-cam Pengetahu Otomo ur
pikto-rial tentang bidang- proyeksi an tif X Kre
3.6 Menerapkan bidang pro-yeksi pada - Menjelaskan -Buku atif
sketsa gam- gambar teknik bidang-bidang - P paket
bar benda 2D - Mencermati proyeksi enugasan -
sesuai aturan tentang penulisan - Memahami dan (Tugas refere
pro-yeksi simbol pro- yeksi membuat gambar nsi
Terstruktu
ortogo-nal pada gambar teknik kerja berdasarkan lain
3.7 Menganalisis - Mencermati aturan-aturan r/
gambar po- tentang macam- dasar penya-jian
tongan ber- macam pan- dangan pandang-an Tugas
dasar jenis Menanya - Memahami dan Mandiri/
potongan - Menanya membuat jenis
3.8 Menerapkan tentang gambar gambar potongan Tes
pembuatan proyeksi dan jenisnya ber-dasar jenis Tertulis)
ukuran se- - Menanya potongan
suai fungsi tentang bi- dang- - Mendeskrip-sikan Keterampil
dan pan- bidang proyeksi pada cara pemberian
an
dangan utama gambar teknik ukuran beran-tai,
gam-bar - Menanya sejajar,
teknik tentang pe- nulisan kombinasi, - P
3.9 Memahami simbol pro-yeksi pada berimpit, ko- ortofolio
pemberian gambar teknik ordinat, dan - P
ukuran be- - Menanya ukuran khusus royek
rantai, seja- tentang macam- pada gambar
jar, kombi- macam pan- dangan teknik
nasi, berim-pit, Mengumpulkan Infor-
koordi-nat, masi
dan ukuran - Menggali
khu-sus informasi tentang
3.10Mengevalu- gambar pro-yeksi dan
asi hasil jenisnya
sketsa gam- - Menggali
bar benda 2D informasi tentang
dan 3D bidang-bi-dang
standar pro- proyeksi pada gambar
yeksi ortogo- teknik
nal - Menggali
4.5 Menyajikan informasi tentang
sketsa gam- penulisan simbol
bar benda 3D proyeksi pada gambar
sesuai aturan teknik
pro-yeksi - Menggali
 Sumb
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
er Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belaja Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
r

pikto-rial informasi tentang

4.6 Menyajikan macam-ma-cam
sketsa gam- pandangan
bar benda 2D Menalar/Mengasosiasi
sesuai aturan - Menganalisis
pro-yeksi perma- salahan
ortogo-nal sehari-hari yang
4.7 Menyajikan berkaitan de-ngan
jenis gambar gambar proyek-si dan
potongan jenisnya
berdasar je- Mengomunikasikan
nis potongan - Menyajikan
secara tertulis atau
4.8 Menyajikan lisan hasil
ukuran sesu- pembelajaran, apa
ai fungsi dan yang telah dipelajari,
pandangan keterampilan atau
utama gam- materi yang masih
bar teknik perlu ditingkatkan,
4.9 Mengguna- atau strategi atau
kan ukuran konsep baru yang
berantai, se- ditemukan berda-
jajar, kombi- sarkan apa yang di-
nasi, berim-pit, pelajari mengenai
koordi-nat, gambar proyeksi dan
dan ukuran jenisnya
khu-sus - Memberikan
4.10Menyajikan tang-gapan hasil
hasil evalu-asi presen-tasi
sketsa - Membuat
gambar ben- rangkuman materi
da 2D dan 3D dari kegiatan
standar pembelajaran yang
proyeksi or- telah dilakukan
togonal

Mengetahui Banjarnegara, 18 April 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Wasis Sucipto, S.Pd, M.Eng ADE DIA ARYANTO, S.ST

NIP.19690109 199101 1 001
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI SILABUS

Sekolah : SMK N 1 PANDANARUM

Nama Guru : ADE DIA ARYANTO, S.ST
Mata pelajaran : PEMELIHARAAN MESIN SEPEDA MOTOR
Kelas/Tingkat : XI TBSM

Skor Catatan
No Komponen Silabus revisi
1 2 3
Tdk. Kurang Sudah
A Identitas Silabus Ada/Tidak Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
Terdapat: nama satuan pendidikan,
1. tingkat/kelas, semester, tahun
pelajaran, mata pelajaran,
kompetensi keahlian.

B Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar
2 Kompetensi Inti*)
3 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
4 penggunaan kata kerja operasional
aspek pengetahuan dengan
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah 38nstrumen
5 aspek pengetahuan.
Kesesuaian dan ketepatan
6 penggunaan kata kerja operasional
aspek keterampilan dengan
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah 38nstrumen
7 aspek keterampilan

Tidak Sesuai Sesuai

D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
8 pembelajaran.
Kesesuaian dengan karakteristik
9 peserta didik.

10 Keruntutan uraian materi ajar

 Skor Catatan
No Komponen Silabus revisi
1 2 3
Mengintegrasikan nilai-nilai
11 karakter, literasi dan kecakapan
abad 21.
E. Pengembangan Kegiatan Tidak Sesuai Sesuai
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
12 Kesesuaian dengan IPK
Kesesuaian dengan materi
13 pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
14 saintifik

Kesesuaian dengan karakteristik

15 peserta didik

F. Pengalokasian waktu Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan jumlah jam
16 pelajaran dalam struktur kurikulum

Kesesuaian dengan kebutuhan

17 waktu menyampaikan materi
pembelajaran
Kesesuaian dengan kebutuhan
18 melaksanakan kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dengan kebutuhan
19 waktu melaksanakan penilaian

G Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai

Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, teknik
20 instrumen penilaian dengan
indikator pencapaian
kompetensi pengetahuan.
Kesesuaian bentuk, teknik dan
21 jenis instrumen penilaian dengan
indikator pencapaian kompetensi
sikap*).
Kesesuaian bentuk, teknik dan
22 jenis instrumen penilaian dengan
indikator pencapaian
komepetensi keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
 Kesesuaian dengan indicator
23 pencapaian kompetensi, dan tujuan
pembelajaran

Skor Catatan
No Komponen Silabus revisi
1 2 3
Kesesuaian dengan materi
24 pembelajaran

Kesesuaian dengan pendekatan

25 dan model pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik

26 peserta didik

Jumlah Skor
Nilai/Predikat

Skor yang diperoleh

Nilai  X 100  
26 X 3

Keterangan:
1. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nilai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
2. Dokumen Silabus dapat ditetapkan/disahkan apabila
mendapat nilai Baik

Masukan terhadap Silabus secara umum

................................................................................................................
.................................................................................................................
......................................................................................

Banjarnegara, Juni 2020

Verifikator

Drs. Suka Bagyana, M.Pd

NIP. 19640705 199003 1 014