RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Pulau Tiga Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Smester : IX/1
Materi: Kesebangunan dan Kekongruenan Model : Problem Based Learning

A. TUJUAN
1. Melalui proses demonstrasi , peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep kesebangunan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru melakukan apersepsi tentang konsep kesebangunan dengan bertanya
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Fase 2: Presentasi kelas
1. Siswa dibawa ke lapang dan menyuruh salah seorang siswa berdiri(siswa diberikan permasalahan)/atau dengan gambar
Salah seorang siswa dengan tinggi badan 150 cm berdiri di lapangan pada pagi hari yang cerah dan panjang bayangannya adalah
2,5 meter. Saat itu disebelahnya terdapat tiang bendera dengan panjang bayangan 6 meter, maka tentukan tinggi tiang bendera
tersebut!
2.Guru mengarahkan sehingga siswa termotivasi utk bertanya atau berpikir
Siswa bertanya :
 Berapa tinggi anak dan bayangannya?
 Berapa tinggi bayangan tiang bendera tersebut?
 Dan lain-lain.
Mengumpulkan Data
Siswa memperoleh data :
 Tinggi siswa : 150 cm
 Tinggi bayangan siswa : 2,5 meter
 Tinggi bayangan tiang : 6 meter.
Mengasosiasi
Dengan menggunakan data yang telah diperoleh siswa, siswa dapat menggunakan konsep kesebangunan segitiga untuk
menentukan tinggi tiang bendera tersebut.
Mengkomunikasikan
Siswa mengkonfirmasi kepada teman sebangku dan membuat kesimpulan bahwa tinggi tiang sebenarnya adalah 3,6 meter.
Siswa bertanya materi yang belum dipahami
Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya hal yang belum dipahami dari penjelasan guru.
Fase 3: Belajar Kelompok
1. Guru membentuk beberapa kelompok heterogen, yang beranggotakan 4 – 5 orang dengan ragam jenis kelamin, ras, budaya dan
nilai akademik.
2. Siswa membentuk kelompok sesuai instruksi dari guru.
3. Guru menempatkan siswa ke dalam kelompok masing-masing.
4. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa I (LKS I) tentang materi penerapan konsep kesebangunan dan kekongruenan segitiga.
5. Siswa mendiskusikan LKS I yang diterimanya dengan anggota kelompok.
6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan dan mendiskusikan LKS I yang telah diterima bersama anggota kelompoknya.
7. Guru mengawasi jalannya diskusi dan menuntun kelompok yang kesulitan dalam mengerjakan LKS I.
8. Kelompok diperkenankan bertanya jika menemui kesulitan dalam mengerjakan LKS I.
9. Guru menunjuk kelompok untuk mendelegasikan salah satu anggota nya untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
10. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
11. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan pertanyaan, sanggahan dan penguatan kepada kelompok
yang ditunjuk presentasi.
12. Guru meluruskan diskusi siswa dan merumuskan kesimpulan bersama.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
 Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Batang, Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Pulau Tiga Guru Mata Pelajaran

A. RAFIK, S.Pd.I NENY DWI HASTUTI, S.Pd.

NIP . 19800611 200903 1 008 NIP. 19900608 201708 2 001