TAHUN PELAJARAN
Nama sekolah : Mts Nurul Hidayah NW Rempek
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : الساعة
1. Kompetensi Inti ( KI 1 ) :
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti ( KI 2 ) :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Kompetensi Inti ( KI 3 ) :
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Kompetensi Inti ( KI 4 ) :
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan 1.1.1 Menyadari bahwa sikap jujur yang
percaya diri sebagai anugerah Allah kita miliki merupakan anugrah Alloh
dalam berkomunikasi dengan lingkungan
1.1.2 Meyakini bahwa memiliki perilaku
sosialsekitar rumah dan madrasah
percaya diri merupakan anugrah
Alloh
1.1.3 Bersyukur dengan mengucap
hamdalah karena telah diberi Allah
kepribadian yang jujur dan percaya
diri
2.1Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri 2.1.1 Berperilaku tidak menyontek
dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dalam kehidupan sehari hari
sekitar rumah dan sekolah
2.1.2 Berperilaku tidak takut tampil di
depan kelas
3.1 Memahami bunyi , makna, dan gagasan 3.1.1 Melafkan bunyi kata yang di dengar
dari kata, frase, kalimat bahasa Arab tentang : الساعة
sesuai dengan struktur kalimat yang
berkaitan dengan topik : الساعةbaik 3.1.2 Menjelaskan makna kata yang
secara lisan maupun tertulis berhubungan dengan topik: الساعة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
1. Melalui penanaman keimanan dan pemberian contoh, peserta didik dapat
menyadari bahwa sikap jujur yang kita miliki merupakan anugerah Allah SWT
dalam kehidupan sehari- hari
2. Melalui interaksi dengan lingkungan peserta didik dapat menunjukkan
perilaku jujur dalam berkomuikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah
dan madrasah dengana baik
3. Melalui modelling dan drill, peserta didik dapat melafalkan langsung bunyi
kata bahasa arab tentang الساعةyang diperdengarkan dengan baik dan benar.
4. Melalui make a match,peserta didik dapat menemukan makna kata yang
berhubungan dengan topik: الساعةdengan baik benar
Pertemuan Kedua
1. Melalui penanaman keimanan dan pemberian contoh, peserta didik dapat
menyadari bahwa sikap percaya diri yang kita miliki merupakan anugerah
Allah SWT dalam kehidupan sehari- hari
2. Melalui interaksi dengan lingkungan, peserta didik dapat menunjukkan
perilaku percaya diri dalam berkomuikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan madrasah dengan baik
3. Melalui kegiatan Role play (bermain peran), peserta didik dapat
mempraktikkan dialog sederhana tentang الساعةdengan baik dan benar sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
4. Melalui pembelajaran secara berpasangan ( The power of two),peserta didik
dapat melafalkan dialog sederhana yang berhubungan dengan الساعةdengan
baik dan benar
Pertemuan Ketiga
1. Melalui penanaman keimanan dan pemberian contoh, peserta didik dapat
bersyukur dengan mengucap hamdalah atas anugerah Allah SWT berupa
kepribadian yang jujur dalam kehidupan sehari- hari
2. Melalui interaksi dengan lingkungan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku
tidak takut tampil di depan kelas
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menemukan informasi (gagasan) dari teks
bacaan tentang : الساعةdengan tepat
4. Melalui diskusi, peserta didik menjawab pertanyaan dari teks bacaan tentang :
الساعةdengan tepat
5. Melalui insya’ muwajjah, peserta didik dapat menyusun kata menjadi kalimat
tentang الساعةdengan benar
Pertemuan Keempat
Fokus penguatan karakter : Religius (bersyukur), Nasionalisme, Mandiri, Integritas, Gotong royong
D. MATERI PEMBELAJARAN
َّاب َعة
َّاعة الس ِ
-الس َ الوا ِح َدةَّاعة َ -الس َ
َّاعة َّ
الثا ِم َنة -الس َ َّاع َّ
ةالثا ِن َية -الس َ
– السَّا َعة ال َّتاسِ َعة ةالثالِ َثةَّاع َّ
-الس َ
َّاعة الرَّ ِاب َعة
الس َ َّاع ُة ال َعاشِ َرة- -اَلس َ
َّاع ُة الحادية َع ْش َرة ِسة -اَلس َالخام َ َّاعة َ -الس َ
َّاع ُة الثانية َع ْش َرة ِسة -اَلس ََّاعة السَّاد َ -الس َ
الدرس األول
الساعة
Ilustrasi
َ : +ك ِم السَّا َعة اآلن ؟
Jam pukul 05.30
: -السَّا َعة ال َخا ِم َسة والنِصْ ف
Ilustrasi
ي َسا َعة نَ ْذهَب ؟
: +فِي َأ ِّ
Jam pukul 06.00
: -فِي السَّا َعة السَّا ِد َسة
Ilustrasi
َ : +ك ْم َسا َعة نَ ْدرُس في اليَ ْوم ؟
Peserta didik sedang belajar
َ : -ح َوالَيْ َسبْع َسا َعات
القراءة
َأعْ َ
مالُنَا اليَ ْو ِ
ميَّة
ص َباحً ا
ِسة َ َّاع ُة اآلن َّ
الساد َ (أ) الس َ
َح َسن اآلن ي َُذاكِر ُدر ُْو َس ُه فِي ُغرْ َف ِة الـ َم ْك َتب
َوُأ ْخ ُت ُه عَاِئ َشة ُت َذاكِر ُدر ُْو َس َها فِي ُغرْ َف ِة الـ َم ْك َتب
َوُأ ُّم َح َسن ،ال َّس ِّي َدة َحلِ ْي َمةُ ،ت ِع ّد الفُ ُ
ط ْور فِي الـ َم ْط َبخ
س ِاب َعة
َّاعة اآلن ال َّ
(ب) الس َ
َي ْذ َهب َح َسن َوُأ ْخ ُت ُه ِإ َلى الـ َم ْد َر َسة َبعْ دَ َت َناوُ ِل الفُ ُ
ط ْور
َّارةَ ،و َت ْذ َهب عَاِئ َشة َم ْشيًا َع َلى اَأل ْقدَام
َي ْذ َهب َح َسن ِبال َّسي َ
َو َي ْذ َهب َأبُو َح َسن ،ال َّسيِّد َأحْ َمدِ ،إ َلى َم ْك َت ِب ِه ِبال َّسي َ
َّارة
َيسْ َت ْغ ِرق َّ
الذ َهاب ِإ َلى الـ َم ْك َتب َس َ
اعة َواحِدَ ة
َوُأ ُّم َح َسن الَ َت ْذ َهب ِإ َلى َأيِّ َم َكان .ه َ
ِي َر َّب ُة ال َبيْت
التركيب
(أ)
السَّا َعة السَّابِ َعة /السَّا َعة اآلن السَّابِ َعة
صبَاحًا
صبَاحًا d/السَّا َعة اآلن السَّا ِد َسة َ
السَّا َعة السَّا ِد َسة َ َك ِم ال َّ
سا َعة ؟
اش َرة َو َخ ْمسُ َدقَاِئق /السَّا َعة اآلن ....
السَّا َعة ال َع ِ َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
السَّا َعة التَّا ِس َعة َوالنِّصْ ف /السَّا َعة اآلن ....
(ب)
تَ ْذهَبين ِإلَى الـمـ َ ْد َر َسة ؟ سا َعة فِي َأ ِّ
ي َ
تُ َذا ِكر ُدر ُْو َسك ؟
تَتَنَاول الفُطُ ْور ؟
ْ َت
طب ُِخي َْن الطَّ َعام ؟
)(ج
َّ ُيَ ْستَ ْغ ِرق
الذهَاب ِإلَى ال َم ْد َر َسة ؟
صةُ اُأل ْولَى ؟ ِ تَ ْستَ ْغ ِرق
َّ الح
َ َك ْم
سا َعة
يَ ْستَ ْغ ِرق َدرْ سُ ال َع َربِيَّة ؟
Pendekatan : Saintifik
F. Media danBahan
G. SumberBelajar
1. Buku H.D. Hidayat, Pembelajaran Bahasa Arab, 2014, Jakarta, Toha Putra
2. Buku Siswa, Kemenag RI, 2014, Bahasa Arab
3. LKS
4. Kemenag Indonesia,2015 . Buku Bahasa Arab Kelas 8 Pendekatan Scientifik K-
13, hal 1-16
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan misalnya; senam
ringan (brain game hand), bernyanyi (sesuai dengan materi), dsb
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat
mempelajari materi tentang الساعةdalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi tentang الس\\اعةserta
langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (40 menit )
5. Peserta didik melafalkan kata, frase dan kalimat dengan bahasa Arab sesuai dengan
gambar yang disajikan ( mencoba)
6. Peserta didik melafalkan bilangan jam yang telah dipelajari dengan sara yang
lantang (mencoba)
7.Peserta didik secara berkelompok bekerjasama mencocokkan dengan tepat kartu kata
tentang الساعةdengan kartu gambar yang sesuai ( mencoba)
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran melalui nyanyi lagu nasional “Garuda Pancasila” sambil
menanamkan jiwa Nasionalis kepada peserta didik
4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan
perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
Penilaian Pembelajaran
Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3 4
1 Bersyukur dengan mengucapkan “hamdalah” karena diberi
Allah SWT kesempatan belajar bahasa arab
2 Meyakini jika bersikap jujur, akan diberi Allah SWT
kemudahan dalam segala hal
3 Meyakini bahwa memiliki perilaku jujur merupakan anugerah
dari Allah SWT
4 Meyakini jika seseorang tidak berbuat jujur, maka akan
berdosa
5 Menyadari bahwa jika seseorang berperilaku percaya diri
(penuh keyakinan), maka Allah SWT akan memberi jalan
kemudahan
1. Penilaian Sikap
a. Tekhnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Instrument observasi sikap spiritual:
Ket:
1 = tidak yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp tdk menjawab)
2 = kurang yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp jawabnya ragu)
3 = yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawab lancer)
4 = sangat yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawabnya sangat
lantang/ bersuara keras)
Nilai = yang paling dominan (modus)
2. Penilaian pengetahuan
Tehnik: Tes lisan
Instrumen :
3.1.1 Melafalkan bunyi kata yang di dengar Lafalkan kata berikut dalam bahasa arab :
tentang : الساعة
Soal Terlampir
Pedoman Penskoran
Dst
Tes Penugasan
3.1.2 Menjelaskan makna kata yang Carilah pasangan dari kartu dan
berhubungan dengan topik: الساعة mufrodat yang sudah di sediakan!
Soal terlampir
Pedoman penskoran
Aspek Penilaian
Jumlah
No Nama Nilai
Kerapian bobot
Ketepatan Kreatifitas
Penskoran:
Ketepatan 1–4
Kerapian 1–4
Tepat 4
2 Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2 Kreatifitass 1–4
Kreatif 4
Cukup Kreatif 3
Kurang Kreatif 2
Tidak Kreatif 1
Skor Maksimal 12
Pedoman penskoran :
Ketepatan :
Pertemuan ke dua
Penilaian pengetahuan
Tehnik: Penugasan
Instrumen : terlampir
Tes Penugasan
3.1.3. Menemukan informasi (gagasan) dari teks Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
bacaan tentang : الساعة dengan teks bacaan tentang topik: ! الساعة
Soal terlampir
Pedoman penskoran :
Pertemuan ke tiga
Penilaian Keterampilan
4.1.1 Mempraktekkan dialog sederhana yang berhubungan dengan topik: الساعةsesuai dengan struktur
teks dan unsur kebahasaan
c. Kisi-kisi:
Aspek Penilaian
Jumlah Ketera
No Nama
Pelafalan bobot ngan
Kefasihan Kelancaran Intonasi
Keterangan:
Intonasi tepat 3
Pedoman penskoran :
4 = Baik Sekali (80 s/d 100%)
3 = Baik (60 s/d 79%)
2 = Cukup(30 s/d 59%)
1 =Kurang.( 0 s/d 29%)
Pedoman Penilaian
Pertemuan ke empat
Penilaian Keterampilan
4.1.2 Menyusun karangan sederhana tentang Buatlah karangan sederhana tentang topik: ! الساعة
الساعة
Tepat 4
2 Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Skor Maksimal 8
Pedoman penskoran :
Nilai Akhir = Jumlah Nilai Perolehan X 100 = ................. X 100 = ..........
Jumlah Skor Maksimal 8
NIP. NIP.
َّ َك ِم ال
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
َك ِم ال َّ
سا َعة اآلن ؟
Kunci jawaban:
Indikator Pembelajaran
الساعة 3.1.2 Menemukan makna kata yang berhubungan dengan topik:
Kunci jawaban
Jam 1 Jam 7
Jam 2 Jam 8
Jam 3 Jam 9
Jam 4 Jam 10
Jam 5 Jam 11
Jam 6 Jam 12
Pertemuan ke -2
Penilaian Pengetahuan
Indikator Pembelajaran
الساعة 3.1.3 Menemukan informasi (gagasan) dari teks bacaan tentang :
الساعة 3.1.4. Menyebutkan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
َ -2م َاذا ُت َذاكِر عَاِئ َشة فِي ُغرْ َف ِة المـَ ْك َتب ؟
َ -3م َاذا َت ْف َعل ال َّسيِّدَة َحلِ ْي َمة فِي المـَ ْط َبخ ؟
-4فِي َأيِّ َسا َعة َت ْذ َهب عَاِئ َشة ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ؟
ت عَاِئ َشة ؟
َ -5هل الـ َم ْد َر َسة االِ ْبتِدَ اِئ َية َق ِر ْي َبة مِنْ َب ْي ِ
الساعة َّ ِ
احا
صبَ ً
الساد َسة َ يِف َّ َ .1
َعاِئ َشة تُ َذاكِر ُد ُر ْو َس َها يِف غُْرفَِة ال َـم ْكتَبK .2
السيِّ َدة َحلِْي َمة تُعِ ّد ال ُفطُْور يِف ال َـمطْبَخ
َّ .3
السابِ َعة
اعة َّ يِف َّ
الس َ .4
ت َعاِئ َشةاالبتِ َداِئية قَ ِريبة ِمن بي ِ ِ
نعم ,ال َـم ْد َر َسة ْ َ َْ ْ َْ .5
الذهاب ِإىَل الـم ْكتَب Kساعة و ِ
اح َدة َ َ َ َ يَ ْسَت ْغ ِرق َّ َ .6
السيِّ َدة َعاِئ َشة ِإىَل ال َـم ْد َر َسة
تَ ْذ َهب َّ .7
ِ
البْيت اعة الثَّامنَة يِف َ الس َ
ُُّأم َح َسن يف َّ .8
َأخو َعاِئ َشة يِف ال َـم ْد َر َسة ال ُـمَت َو ِّسطَة يدرس ُ .9
جَيْلِس َح َسن يِف غُْرفَِة اجلُلُ ْوس .10
ِّصف َب ْع َد العصر الرابِ َعة َوالن ْ
اعة َّ يِف َّ
الس َ