LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UPTD SD NEGERI 2 GABUS WETAN

DISUSUN OLEH :

ANISYA DEWANTARI KURNIA,S.Pd.

NIM. 201699624903

BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS PASUNDAN
2021
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:

Nama : Anisya Dewantari Kurnia
NIM/Nomor Peserta : 201699624903
Bidang Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Telah melaksanakan kegiatan PPL PPG Dalam Jabatan Tahun 2021 di UPTD SD
NEGERI GABUS WETAN dari tanggal 26 Agustus 2021 sampai dengan
tanggal 06 Oktober 2021. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan
ini. Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disetujui dan disahkan
oleh:

Indramayu, Oktober 2021

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Guru Pamong PPL

Nurul Fazriyah, S.Pd., M.Pd. Wida Widaningsih, S.Pd.

NIPY. 15110794 NIP. 198507252009022004

Mengetahui,
Kepala Sekolah
UPTD SD N egeri 2 Gabus Wetan

EUIS NURHAYATI, S.Pd , SD

NIP. 196301181983052006

ii
 ABSTRAK

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

DI UPTD SD NEGERI II GABUS WETAN

Oleh : Anisya Dewantari Kurnia

Kegiatan PPL (praktik pengalaman lapangan) merupakan salah satu mata

kuliah yang wajib di tempuh bagi mahasiswa yang sedang mengiluti Program
Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan tahun 2021. Dalam menyiapkan dan
menghasilkan tenaga kerja kependidikan (calon guru) yang memiliki nilai, sikap,
pengetahuan, dan keterampiulan pedagogik yang profesional. Dalam kegiatan
PPL Universitas Pasundan 2021 ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri II Gabus
Wetan yang beralamatkan di Jalan Raya PU Gabus Wetan. Kegiatan PPL yang
dilaksanakan meliputi beberapa tahap yaitu tahap persiapan dan pelaksanaan.
Kegiatan persiapan dimulai dengan observasi, pembelajaran, konsultasi kepada
dosen pembimbing dan guru pamong, dan mempersiapkan perangkat
pembelajaran berupa administrasi guru seperti RPP, Silabus, Modul, Buku Kerja
Guru, Dan Media Pembelajaran. Penulis pada PPL kali ini diberikan amanat
mengampu materi pembelajaran tematik kelas II tema 2 Bermain di
Lingkunganku subtema 2 Pembelajaran 4,5, DAN 6.. Praktik mengajar di
laksanakan pada HARI Jumat tanggal 26 Agustus 2021. Penulis mendapat banyak
pengalaman dalam mencari ilmu tentang bagaimana menjadi seorang guru yang
memiliki kompetensi yang sesuai. Pengalaman nyata yang didapat dalam belajar
dan bertindak merupakan pengalaman yang berharga. Sebagai guru memperoleh
pengalaman berupa kegiatan persiapan mengajar dan pengelolaan kelas. Penulis
menyarankan dalam kegiatan teori maupun praktik harus didukung dengan sarana
dan prasarana yang memadai untuk setiap siswa terutama pada saat praktik. Hasil
pelaksanaan PPL yang penulis lakukan pada umumnya semua program yang
direncanakan berjalan dengan baik, lancar dan menerapkan semua kompetensi
yang dibutuhkan sebagai guru kelas yang professional, serta mempunyai

iii
kesadaran tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga pendidik yang
mengabdikan diri untuk Negeri ini.

iv
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, Yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang. Atas Rahmat dan Karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan
laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan pada tanggal 25
Agustus-06 Oktober di UPTD SD Negeri II Gabus Wetan dengan lancar.
Sholawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW. Uswatun
hasanah umat islam yang akan memberikan syafa’atnya di yaumil akhir.
Program Pengalaman Lapangan merupakan salah satu bentuk
implementasi secara sistematis dan sinkron antara program pendidikan di kampus
dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja
secara langsung di lapangan untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional.
Dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan
penyususunan laporan ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak yang telah
ikut serta membantu. Atas segala bantuan dan dukungan tersebut, maka pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Uus Toharudin, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Pasundan Bandung
2. Dr. H. Dadang Iskandar, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) Unpas
3. Nurul Fazriyah S.Pd, M.Pd, Dosen Pembimbing Program Pengalaman
Lapangan (PPL)
4. Euis Nurhayati, S.Pd, SD, Kepala Sekolah UPTD SD Negeri II Gabus
Wetan
5. Wida Widaningsih, S.Pd , Guru Pamong Program Pengalaman Lapangan
(PPL)
6. Seluruh Guru UPTD SD Negeri II Gabuswetan
7. Siswa-siswi kelas II UPTD SD Negeri II Gabus Wetan
8. Rekan-rekan Mahasiswa Program Pengalaman Lapngan (PPL) PGSD
UNPAS
9. Suami dan Keluarga besar yang telah memberikan do’a restu serta
motivasi kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan
PPL PPG ini dengan semangat dan lancar.

v
 Penulis menyadari bahwa laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
ini masih banyak terdapat kekurangan serta keterbatasan kemampuan, baik dalam
melaksanakan maupun dalam penulisan laporan PPL ini. Oleh karena itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dan menambah
wawasan serta pengalaman bagi penulis untuk kedepannya. Jika dalam
penyusunan laporan ini masih terdapat kata yang kurang berkenan dihati pembaca,
maka penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.
Akhir kata penulis sangat berharap sekiranya laporan ini akan bermanfaat
bagi pembaca dan seluruh pihak yang berkepentingan.

Indramayu, Oktober 2021

Penulis

Anisya Dewantari Kurnia, S.Pd

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………...

HALAMAN PENGESAHAN ……………………... ii
ABSTRAK ……………………... iii
KATA PENGANTAR ……………………... v
DAFTAR ISI ……………………... vii
BAB I PENDAHULUAN ……………………... 1
A. Analisis Situasi ……………………... 1
1. Latar Belakang ……………………... 1
2. Rumusan Masalah ……………………... 1
3. Tujuan ……………………... 1
4. Manfaat ……………………... 3
B. Perumusan Program dan Rncangan ……………………... 4
Kegiatan
1. Waktu pelaksanaan ……………………... 4
2. Tempat pelaksanaan ……………………... 4
3. Jenis rancangan kegiatan ……………………... 4
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH ……………………... 7
1. Riwayat singkat sekolah ……………………... 7
2. Profil Sekolah ……………………... 8

BAB III PELAKSANAAN PPL PPG DALAM ……………………... 11

JABATAN
A. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah ……………………... 11
Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kasus Kegiatan Mengajar 1 ……………………... 11
2. Kasus Kegiatan Mengajar 2 ……………………... 14
3. Kasus Kegiatan Mengajar 3 ……………………... 17

vii
 4. Deskripsi Faktor Penyebab ……………………... 19
1. Faktor penyebab kasus 1 ……………………... 19
2. Faktor penyebab kasus 2 ……………………... 21
3. Faktor penyebab kasus 3 ……………………... 21
C. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan ……………………... 22
1. Solusi/Tindakan kasus 1 ……………………... 22
2. Solusi/Tindakan kasus 2 ……………………... 23
3. Solusi/Tindakan kasus 3 ……………………... 23
D. Uraian Hasil yang Didapatkan dari ……………………... 24
Tindakan
1. Hasil tindakan 1 ……………………... 24
2. Hasil tindakan 2 ……………………... 24
3. Hasil tindakan 3 ……………………... 24
BAB IV PENUTUP ……………………... 25
A. Simpulan (Simpulan dari hasil yang ……………………... 26
didapatkan)
B. Saran (Saran untuk perbaikan praktik ……………………... 26
mengajar bagi guru)
DAFTAR RUJUKAN ……………………... 26
LAMPIRAN

viii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
1. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan latihan
kependidikan bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa PPG
Daljab. program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas
Pasundan. Kegiatan tersebut mencakup praktik mengajar dan kegiatan akademis
lainnya dalam rangka memenuhi salah satu persyaratan Praktik Pengalaman
Lapnagan (PPL).
Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang professional Universitas
Pasundan bertugas memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada
mahasiswa tentang proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya. Salah
satu bentuk kepedulian dari Universitas Pasundan dalam dunia pendidikan
adalah diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Untuk itu
mahasiswa wajib melaksanakan PPL di sekolah yang diampunya dalam jangka
waktu 1 bulan agar dapat mengamati dan mempraktikan semua kompetensi secara
faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya.
2. Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar siswa kelas SD di SD Negeri
2 Gabus Wetan?
2. Apa kendala yang terjadi saat melaksanakan PPL di SD Negeri 2 Gabus
Wetan?

3. Tujuan
Tujuan umum penyelenggaraan PPL PPG dalam jabatan adalah
menyediakan pengalaman belajar dalam konteks pekerjaan profesi pendidik,
baik hard skills maupun soft skills, agar peserta PPG memiliki pengalaman nyata
terbimbing dan kontekstual dalam menerapkan perangkat pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi

1
akademik, untuk menampilkan diri sebagai guru profesional secara utuh yang
mampu mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan.
Secara operasional tujuan PPL-PPG dalam jabatan adalah untuk
menumbuhkan, mempertajam dan mengembangkan kemampuan
menyelenggarakan pembelajaran bidang studi yang mendidik yang meliputi:
a. Membentuk dan memantapkan kemampuan profesional guru secara utuh;
b. Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan,
dan menilai hasil pembelajaran;
c. Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada
pengembangan potensi peserta didik;
d. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka meningkatkan
motivasi belajar;
e. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasi
permasalahan pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok.
f. Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan
pembelajaran;
g. Menilai capaian pembelajaran peserta didik dengan menggunakan
instrumen yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi
(higher order thinking skills);
h. Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan
kegiatan pengayaan atau remedial;
i. Menyusun rancangan dan melakukan penelitian tindakan kelas sebagai
salah satu upaya mengembangkan profesionalitas guru; dan
j. Melakukan remedial teaching bagi peserta didik yang membutuhkan.
k. Mengacu pada kompetensi lulusan PPG, maka kriteria keberhasilan PPL-
PPG adalah pertumbuhan dan perkembangan kompetensi mahasiswa
dalam: (1) Merencanakan pembelajaran bidang studi yang mendidik, (2)
Mengembangkan bahan ajar dan media pengajaran, (1) Melaksanakan
pembelajaran dengan baik, (4) Menilai proses dan hasil pembelajaran, (5)
Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada
pengembangan potensi peserta didik, (6) Mendalami karakteristik peserta
didik dalam rangka memotivasi belajarnya, (7) Mengidentifikasi

2
 permasalahan yang menghambat proses pembelajaran di kelas dan
mengatasinya secara konsepsional, (8) Menerapkan pembelajaran inovatif
yang bertolak dari permasalahan pembelajaran, (9) Menindaklanjuti hasil
penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik,
(10) Melakukan penelitian dan pengembangan pembelajaran bidang
studi, dan (11) Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru
secara berkelanjutan
4. Manfaat

Banyak manfaat yang telah di dapat oleh praktikan setelah melaksanakan

Program Pengalaman Lapangan (PPL)-PPG dalam jabatan ini. Di antara manfaat-
manfaat itu adalah:

a. Manfaat bagi praktikan antara lain sebagai berikut;

1. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan ilmu yang diperoleh selama
worksop ke dalam proses belajar mengajar.
2. Mengetahui dan memahami proses kegiatan pembelajaran di sekolah lain.
3. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran praktikan
dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah
pendidikan.
4. Meningkatkan kemampuan praktikan dalam penyusunan perangkat
pembelajaran dan pengajaran di kelas.
b. Manfaat bagi sekolah antara lain sebagai berikut:
1. Meningkatkan kualitas pendidikan.
2. Mendapatkan informasi terbaru tentang dunia pendidikan yang telah
diperoleh praktikan selama workshop.
3. Sekolah mendapat masukan dan saran yang dapat membangun sekolah ke
arah yang lebih maju.
4. Memperoleh transfer pengetahuan mengenai metode-metode dan model-
model pembelajaran terkini sesuai dengan bidang studi yang berkaitan.
c. Manfaat bagi perguruan tinggi antara lain sebagai berikut:
1. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.

3
 2. Meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan sekolah terkait.
3. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehingga
kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar dapat
disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan
1. Waktu pelaksanaan
Waktu pelaksanaan PPL dimulai dari tanggal 26 Agustus 2021 sampai
dengan 06 Oktober 2021. Berdasarkan panduan pelaksanaan PPL PPG 2021,
maka dipilih program kerja individu selaku mahasiswa PPL PPG Dalam Jabatan
dalam hal ini selaku pengampu bidang studi PGSD, dengan kegiatan sebagai
berikut:
a. Pengadaan perangkat pembelajaran yaitu silabus, RPP, Bahan Ajar,
Media Pembelajaran
b. Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Instrumen Evaluasi;
c. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang disesuaikan dengan
kelas yang diajar oleh guru
d. pembimbing lapangan berdasarkan pengaturan guru pamong;
e. Pengadaan media pembelajaran/bahan ajar;
f. Program pendamping/ bimbingan ekstrakurikuler; dan
g. Administrasi persekolahan lainnya.

2. Tempat pelaksanaan
Pada PPL PPG Dalam jabatan tahun 2021, praktikan melaksanakan PPL
di UPTD SD NEGERI II GABUS WETAN jalan PU Gabuswetan Kecamatan
Gabuswetan Kabupaten Indramayu. SDN tersebut merupakan tempat kerja
mengajar praktikan.
3. Jenis rancangan kegiatan

Adapun rancangan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

a. Persiapan PPL
Dalam rangka persiapan pelaksanaan PPL-PPG Daljab tahun 2021, LPTK telah
mengadakan pembekalan PPL untuk seluruh mahasiswa PPG yang dilaksanakan

4
pada tanggal 26 Agustus 2021 yang bertempat di Kampus 1 Universitas Pasundan
secara daring melalui zoom meeting dengan acara :
1. Pembukaan yang di buka oleh Ketua Dekan Prodi PGSD Pasundan Bapak
H. Dadang Iskandar, M,Pd
2. Identifikasi dan pengelompokan berdasarkan rasio mahasiswa, dosen,dan
sekolah tempat PPL oleh program studi yang dikoordinasi oleh LPTK.
3. Koordinasi dengan sekolah atau instansi yang berkenaan dengan
pelaksanaan PPL.
4. Pembekalan PPL yang dilaksanakan dengan materi khusus.
4. Pelaksanaan PPL
a. Perencanaan
Pada tanggal 26 Agustus 2021, praktikan datang ke tempat pelaksanaan
PPL yaitu UPTD SD NEGERI II GABUS WETAN Untuk persiapan sebelumnya
diadakan rapat beserta dosen pembimbing PPL dan guru pamong melalui daring
aplikasi gmeet, untuk mengatur jadwal pelaksanaan PPL. Praktikan datang ke
sekolah untuk meminta izin kepada Kepala Sekolah serta guru-guru yang berada
di sekolah untuk melaksanakan kegiatan PPL yang akan di laksanakan selama 3
siklus yang di laksanakan secara luring. Parktikan berkoordinasi dengan orang tua
murid beserta murid kelas II demi kelancaran PPL. Praktikan menyiapkan kelas
serta segala peralatan teknis yang akan di pakai untuk melaksanakan PPL.
b. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL-PPG Dalam
Jabatan ini didampingi dan diobservasi langsung guru pembimbing sebagai
bentuk penilaian yang kemudian akan direfleksi dan dievaluasi sebagai dasar
perbaikan untuk praktik mengajar pada pembelajaran selanjutnya.
Refleksi dan evaluasi yang diberikan oleh guru pembimbing merupakan salah satu
tujuan untuk menjadikan mahasiswa PPL PPG Dalam Jabatan mejadi
guru yang professional, bukan hanya sebatas penguasaan materi saja tetapi
bagaimana pengelolaan kelas yang baik dan kondusif, memperhatikan
potensi dan karakter peserta didik yang kemudian akan disesuaikan dengan apa
yang akan diajarkan di kelas seperti pemilihan metode, media, penilaian, yang

5
pada dasarnya menunjang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
dan kemampuan peserta didik.
c. Pembuatan laporan
Setelah kegiatan PPL dilaksanakan maka mahasiswa PPL PPG Dalam
Jabatan meyusun laporan PPL sebagai tugas akhir dari Praktik Pengalaman
Lapangan yang telah dilakukan. Laporan PPL ini sebagai bentuk
pertanggungjawaban dan evaluasi atas kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di
sekolah mitra dari tanggal 26 Agustus 2021 – 06 Oktober 2021.

6
 BAB II
GAMBARAN UMUM SEKOLAH

1. Riwayat Singkat Sekolah

Sekolah Dasar UPTD SD N II GABUS WETAN yang di bangun/didirikan

pada tanggal 1 September 1976. Berawal dengan nama Sekolah Dasar
Gabuswetan 2 dan diubah menjadi UPTD SD NEGERI II GABUS
WETAN pada tahun 2020.
Yang beralamat di Jalan Raya PU Gabuswetan Desa Gabuswetan
KECAMATAN Gabuswetan Kabupaten Indramayu

7
2. Profil Sekolah

Profil UPTD SDN 2 GABUS WETAN

Kec. Gabuswetan, Kab. Indramayu, Prov. Jawa Barat
Tanggal unduh: 27-08-2021 22:55:40
Tanggal sinkronisasi: 2021-08-25 22:09:38.640

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : UPTD SDN 2 GABUS WETAN
2 NPSN : 20216748
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl Raya Pu Gabuswetan
RT / RW : 12 / 2
Kode Pos : 45263
Kelurahan : Gabuswetan
Kecamatan : Kec. Gabuswetan
Kabupaten/Kota : Kab. Indramayu
Provinsi : Prov. Jawa Barat
Negara :
6 Posisi Geografis : -6 Lintang
108 Bujur
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 420.10.SIP.106/Kep.26-Sekret
8 Tanggal SK Pendirian : 2016-02-24
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : Nomor 1 Tahun 2018
11 Tgl SK Izin Operasional : 2018-01-10
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 2147483647
14 Nama Bank : BPD JABAR BANTEN...
15 Cabang KCP/Unit : BPD JABAR BANTEN CABANG KCP KARANG SINOM...
16 Rekening Atas Nama : UPTDSDN2GABUSWETAN...
17 MBS : Tidak
18 Luas Tanah Milik (m2) : 3
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : SDN GABUSWETAN II
21 NPWP : 2147483647
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon :
21 Nomor Fax :
22 Email : sdngabuswetan@yahoo.co.id
23 Website : http://
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi
25 Bersedia Menerima Bos? : Bersedia Menerima
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 900
29 Akses Internet : Telkomsel Flash
30 Akses Internet Alternatif :
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : Euis Nurhayati
32 Operator Pendataan : Ari Heryana, S.Si
33 Akreditasi :
34 Kurikulum : Kurikulum 2013

8
 4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan
25 Bersedia Menerima Bos?
26 Sertifikasi ISO
27 Sumber Listrik
28 Daya Listrik (watt)
29 Akses Internet
30 Akses Internet Alternatif
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah
32 Operator Pendataan
33 Akreditasi
34 Kurikulum
: Pagi
: Bersedia Menerima
: Belum Bersertifikat
: PLN
: 900
: Telkomsel Flash
:
: Euis Nurhayati
: Ari Heryana, S.Si
:
: Kurikulum 2013

a. Visi dan Misi Sekolah

Visi : “Terwujudnya Peserta Didik UPTD SD N Gabuswetan yang
“TERBIT”
Terampil
Edukatif
Religius
Berbudaya
Inovatif
Tanggap
Misi :
1. Mengembangkan IPTEK dan IMTAQ
2. Mengoptimalkan proses Kegiatan Belajar Mengajar
3. Meningkatkan Profesional Guru
4. Mewujudkan Warga Sekolah dan Masyarakat sekitar yang harmonis
b. Strategi
1. Penanaman disiplin warga sekolah
2. Pemberdayaan Perpustakaan
3. Pengembangan CALISTUNG dan IPTEK
4. Menjalin hubungan sekolah dengan masyarakat
c. Tujuan
1. Dapat melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi
2. Dapat meraih prestasi akademik dan non akademik ke tingkat Nasional
3. Dapat mengamalkan ajaran agama dan ilmunya

9
4. Dapat menajdi Sekolah panutan masyarakat

10
 BAB III
PELAKSANAAN PPL PPG DALAM JABATAN

A. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran

1. Kasus Kegiatan Mengajar 1
Tanggal : Jumat,7 Agustus 2021
Tempat : UPTD SD Negeri 2 Gabuswetan
Bentuk : Luring
Waktu : 2 JP X 35 Menit
Kompetensi Dasar :
Kompetensi Dasar IPK
3.2. Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menganalisis suatu benda
tentang keragaman benda padat
berdasarkan bentuk dan wujudnya
3.2.2 Menemukan macam-macam
dalam bahasa Indonesia atau
benda padat pada isi teks pendek
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau eksplorasi
3.2.2 Mengidentifikasi benda
lingkungan.
padat berdasarkan wujudnya
4.1 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Mengelompokkan benda
bahasa Indonesia yang tepat atau padat pada gambar
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

11
1. SBDP
Kompetensi Dasar IPK
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi langkah-
dan bahan buatan dalam berkarya langkah membuat karya hiasan
dengan bahan alami

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam

4.4.1 Mengkreasikan hiasan
dan buatan
dengan menggunakan bahan alami

Jumlah Peserta Didik Hadir : 12 Orang

Ketidaksesuaian
Kasus/Permasalahan
No. Kendala yang Terjadi antara Rencana
yang Timbul
dengan Pelaksanaan
1. Persiapan peralatan Pembelajaran 1. Suara sound sistem
teknis dan laptop tertunda beberapa sempat tidak muncul
yang belum menit, karena harus ketika sedang
maksimal mempersiapkan menayangkan video
peralatan teknis dan youtube
laptop 2. Kamera sering mati
3. Media pembelajaran
di infokus tidak
terlihat jelas
dikamera,
dikarenakan ruangan
kelas (jendela) tidak
sepenuhnya tertutup
2 Aktivitas penguatan Pada penutupan 1. Penguatan
terlewat pembelajaran tidak tersampaikan setelah
sesuai dengan RPP berdo’a selesai

12
 ketika penyampaian
penguatan
3 Waktu Pembelajaran 1. Banyak aktivitas yang
seharusnya tidak terekam kamera
dilakukan 2x35 jp, karena kamera sering
tetapi masih ada mati, sehingga waktu
waktu yang tersisa masih ada yang
tidak sesuai dengan tersisa.
rencana dan
pembelajaran
4 Penguasaan kelas Guru tidak 1. Guru tidak
berkeliling untuk bereklplorasi
menguasai kelas , berkeliling
terpaku didepan mengelilingi siswa,
kelas sehingga siswa hanya
terpaku melihat
kedepan saja
5 Anak 1. Keterampilan 1. Ketika siswa tersebut
2. membaca anak ditunjuk untuk
masih ada yang membaca sebuah teks,
dieja / belum siswa kesulitan saat
lancar membaca membaca

2. Pada Muatan 2. Ketika siswa

materi SBDP mengerjakan praktik,
anak kurang masih ada beberapa
mandiri tidak siswa yang belum
sesuai dengan mandiri saat
KD. 3.4 menempelkan biji-
bijian
3. Terdapat siswa 3. Siswa tersebut tidak
tidak fokus mengerti saat

13
 ketika mengerjakan tugas
pembelajaran muatan materi Bahasa
berlangsung Inonesa, namun
mandiri dan rapi
ketika mengerjakan
tugas muatan SBDP

2. Kasus Kegiatan Mengajar 2

LK 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-2

Tanggal : Rabu, 8 September 2021

Tempat : UPTD SD NEGERI 2 GABUS WETAN

Bentuk : Luring

Waktu : 08.00 – 09.10

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. PKn

Kompetensi Dasar IPK

3.4 Mengidentifikasi aturan dan tata 3.4.1 Mengidentifikasi peraturan

tertib yang berlaku di sekolah ditempat wisata

3.4.2 Menilai sikap sesuai peraturan

yang ada ditempat wisata.

4.2.1 Menemukan peraturan tempat

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
wisata
4.2.2 Memberi tanda silang pada
gambar peraturan yang tidak boleh
dilakukan ditempat wisata

14
 2. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar IPK

3.2.Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menenukan berbagai macam

tentang keragaman benda berdasarkan keragaman benda
bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menyimpulkan hasil

bahasa Indonesia yang tepat atau pengamatan sederhana keragaman
bahasa daerah hasil pengamatan benda berdasarkan wujudnya
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

Jumlah Peserta Didik Hadir : 16 Siswa

Ketidaksesuaian antara
Kendala yang Kasus/Permasalahan
No. Rencana dengan
Terjadi yang Timbul
Pelaksanaan

1. Guru Siswa sangat aktif Guru lupa menyebutkan

banyak yang bertanya salah satu nama siswa
dan menjawab yang ingin
bertanya/menjawab

2. Materi Ajar Materi ajar tidak Siswa hanya melihat

terbagikan saat proses materi dan membaca
pembelajaran (terbiasa materi melalui tampilan

15
 memberi materi ajar power point saja
melalui grup WA
Daring)
2. Media Diharapkan siswa dapat Siswa yang membawa
pembelajaran focus mengikuti balon banyak yang
pembelajaran, tetapi meletus, sehingga
siswa tidak focus karena pembelajaran tidak
banyak yang kondusif
memainkan balon

3. Teknis Diharapkan gambar Cahaya video kurang

video terang, tetapi terang, dikarenakan
menjadi aga gelap cuaca mendung dan
lampu kelas mati

4. Penilaian LKPD Dari 16 siswa terdapat 6 6 siswa memdapatkan

siswa yang mengalami nilai dibaah KKM
Pengetahuan
miskonsepsi saat
mengerjakan LKPD

Siswa kesulitan
Keterampilan Dari 16 siswa terdapat 2
menuliskan kalimat
siswa yang kurang
dengan menggunakan
mandiri dalam
ejaan yang benar
mengerjakan
dikarenakan belum lancar
keterampilan menulis
membaca
mandiri
Siswa tersebut tidak bisa
Terdapat 1 siswa yang
diatur, sehingga
Sikap tidak disiplin dan tidak
mengganggu guru dan
santun kepada guru atau
teman saat proses
teman
pembelajaran dikelas

16
3. Kasus Kegiatan Mengajar 3

Tanggal : Sabtu, 18 September 2021

Tempat : UPTD SD NEGERI II GABUS WETAN

Bentuk : Luring

Waktu : 10.00 – 11.30

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• PKn

Kompetensi Dasar IPK

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata 3.4.1 Menganalisis manfaat

tertib yang berlaku di sekolah mematuhi aturan ditempat wisata

dengan kehidupan sehari-hari
3.4.2 Menemukan manfaat dan
akibat tidak mematuhi aturan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan ditempat wisata
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
4.2.1 Mensimulasikan kegiatan
sesuai dengan aturan yang berlaku

2. Matematika

Kompetensi Dasar IPK

3.4. Menjelaskan perkalian dan 3.2.1 Menelaah hasil pembagian

pembagian yang melibatkan tiga bilangan dari soal cerita
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari

4.4, Menyelesaikan masalah perkalian 4.4,1 Memecahkan masalah

17
 dan pembagian yang melibatkan sehari-hari pada soal cerita yang
bilangan cacah dengan hasil kali melibatkan pembagian
sampai dengan 100 dalam .
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian

Jumlah Peserta Didik Hadir : 15 Siswa

Ketidaksesuaian
Kendala yang Kasus/Permasalahan
No. antara Rencana
Terjadi yang Timbul
dengan Pelaksanaan

1. Media / Alat Ketika siswa Mendadak

Pembelajaran memperagakan menggunakan uang
mngantri membeli tiket betulan serta kartu yang
engan tertib, guru lupa ada dimiliki oleh guru,
membawa alat peraga namun pembelajaran
berupa uang dan kartu tetap berjalan dengan
padahal sudah lancar
disiapkan (tertinggal di
ruang guru)

2. Diskusi Siswa Kitika sedang Salah satu siswa di

berdiskusi, masih ada 1 kelompok tersebut
kelompok yang tidak menangis karena
kompak merasa tidak diajak oleh
temannya saat
berdiskusi.

Pembelajaran sempat
terhenti karena harus
menenangkan anak
yang menangis.

18
B. Deskripsi Faktor Penyebab
1. Faktor penyebab kasus 1
No. Kasus yang Ditemukan *) Faktor Penyebab
1. Dari 17 siswa terdapat 4 orang - Siswa yang lulusan TK tidak
yang masih kurang dari semua bisa membaca
keterampilan membaca - Pada saat kelas 1, siswa tidak
pernah belajar langsung
bersama guru dikarenakan
masih dalam pembelajaran
daring selama 1 tahun
- Waktu belajar dikelas kurang
- Orang tua siswa sibuk dengan
pekerjaannya, sehingga tidak
sempat untuk mengajarkan
anak membaca
- Kurangnya media
pembelajaran yang menarik
siswa untuk membaca
- Siswa masih kesulitan
mengeja huruf
- Kurangnya konsenstrasi siswa
dalam belajar dan kurangnya
motivasi

2. Dari 17 siswa ada 5 siswa yang - Siswa belum pernah

belum mandiri saat mengerjakan mengerjakan tugas praktik
tugas mandiri mengkreasikan bahan alam
pada saat kelas 1
- Siswa bingung saat harus
menempelkan biji-bijian yang

19
 mana dahulu
- Siswa masih ingin ditemani
orang tua
3. Dari 17 siswa ada 2 orang siswa - Media pembelajaran kurang
yang tidak focus saat menarik
pembelajaran berlangsung - Adanya gangguan dari luar
yang mengalihkan focus
siswa sehingga tidak focus
saat pembelajaran
4. Waktu masih tersisa - Kamera sering mati
- Waktu diskusi anak terlalu
cepat
- Ada langkah pembelajaran
yang terlewat
5. Penilaian - Pengerjaan LKPD 75 % siswa
dapat menjawab dengan benar
tetapi masih ada beberapa
siswa yang belum mengerti
ketika mengerjakan LKPD
muatan materi Bahasa
Indonesia
6. Pengelolaan kelas
- Hasil evaluasi bahasa
Indonesia 25% dibawah KKM
- Guru terpaku didepan kelas
sehingga masih ada siswa
yang tidak focus saat
pembelajaran

20
 2.Faktor penyebab kasus 2
No. Kasus yang Ditemukan *) Faktor Penyebab
1. Guru lupa menyebutkan salah satu Anak banyak yang aktif
nama siswa yang ingin bertanya dan menjawab
bertanya/menjawab pertanyaan

2. Siswa yang membawa balon Siswa memainkan balon dan

banyak yang meletus, sehingga tidak terkontrol oleh guru
pembelajaran tidak kondusif

3. Cahaya video kurang terang Cuaca diluar sedang

mendung dan lampu dikelas
mati
4. 6 siswa memdapatkan nilai LKPD yang dibuat masih
dibawah KKM belum jelas, sehingga siswa
masih mengalami
miskonsepsi
5. Aktivitas membaca siswa Pembagian materi ajar
berkurang terlewat

3. Faktor penyebab kasus 3

No. Kasus yang Ditemukan *) Faktor Penyebab

1. Media pembelajaran tidak Tertinggal di ruang guru, ruang guru

menggunakan media/ALAT sudah terkunci
PERAGA yang seharusnya
seperti pada RPP (Uang dan
Kartu mainan)

2. Siswa menangis ketika Tidak akur bersama temannya

pembelajaran diskusi
berlangsung

21
 C. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan
1. Solusi/Tindakan kasus 1
Alternatif Solusi/Tindakan
- Pendekatan secara khusus kepada siswa, berkomunikasi dengan orang tua
dan guru kelas 1 sebelumnya yang pernah menjadi wali kelas
- Guru memberikan perhatian lebih, serta latihan dan bimbingan kepada
siswa khusus untuk memperlancar keterampilan membaca
- Guru memberikan motivasi dengan cara menggunakan beragam jenis
aplikasi membaca dan buku-buku pembelajaran agar proses belajar lebih
terarah dan belajar lebih menyenangkan
- Lebih banyak mengguanakan media pembelajaran dengan banyak
menggunakan kata-kata yang bisa dibaca oleh siswa
- Menambah pembelajaran diluar jam sekolah/les
- Mengajak ke perpustakaan
- Membebaskan siswa untuk mengkreasikan menempel biji-bijian sesuai
keinginannya
- Memperjelas petunjuk kepada siswa
- Meminta orang tua untuk tidak menunggu anak diluar kelas
- Membuat media yang lebih menarik
- Menutup jendela dengan gorden supaya gangguian dari luar tidak terlihat
Memanajemen kamera supaya tidak terkendala dan memanajmen waktu serta
lebih memperispakan langkah-langlah pembelajaran supaya tidak ada yang
terlewat

- Memperjelas kembali petunjuk pengerjaan LKPD

- Guru berkeliling ketika memberikan materi pembelajaran

22
2. Solusi/Tindakan kasus 2
Alternatif Solusi/Tindakan
Mengkondisikan siswa untuk bertanya dan menjawab ketika sudah ditunjuk
oleh guru.
Ketika siswa ditugaskan membawa media balon atau media yang lain, guru
akan lebih tegas menginstruksikan kepada siswa untuk menyimpannya dahulu
atau guru meminta siswa untuk mengumpulkan media didepan kelas saja.
Lebih mengkondisikan dan mengecek kembali ruangan kelas sebelum
pembelajaran dimulai
Guru akan membuat LKPD lebih jelas agar mudah di pahami dan di mengerti
oleh siswa.

Siswa akan lebih dibimbing untuk menuliskan uraian kalimat yang sesuai
dengan ejaan yang benar
Membagikan materi ajar di awal pembelajaran sesuai dengan kegiatan
pembelajaran, agar siswa mendapatkan aktivitas membaca lebih sering dan
mudah

3. Solusi/Tindakan kasus 3

Alternatif Solusi/Tindakan

• Menggunakan uang dan kartu yang di miliki oleh guru

• Akan lebih teliti kembali supaya tidak terjadi lagi hal yang sama

• Menenangkan siswa tersebut supaya tidak terus menangis

• Mendamaikan siswa tersebut dengan temannya

• Memindahkan siswa tersebut dengan kelompok lain supaya tidak

terjadi lagi hal demikian

• Memberi kesempatan kepada siswa tersebut untuk menuangkan

perasannya / dikomunikasikan secara pribadi

23
 D. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan
1. Hasil tindakan 1
Hasil tindakan 1
Hasil Tindakan
- Seiring berjalannya waktu dengan dilakukan tindakan yang sesuai, siswa
yang masih kesulitan membaca mengalami peningkatan dan
perkembangan dalam keterampilan membaca meski masih dieja
perkata dan perkalomat
- Siswa lebih percaya diri ketika ditunjuk untyk membaca, meski hanya
satu atau dua kata dan sat kalimat

2.Hasil tindakan 2
Hasil Tindakan
- Kelas menjadi lebih kondusif
- Pembelajaran berjalan lebih sesuai dengan RPP
- Tidak ada lagi kendala dalam teknis
-
3. Hasil tindakan 3
Hasil Tindakan
- Kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP dan lebih kondusif sesuai
dengan yang diharapkan
- Siswa yang berdiskusi dalam berkelompok lebih kompak dan lebih
- Saling menghargai antar sesame teman

24
 BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Kegiatan PPL PPG Daljab di UPTD SD NEGERI II Gabuswetan telah
memberikan banyak pelajaran dan pengalaman berharga bagi praktikan. Dari
kegiatan PPL ini praktikan dapat merefleksi diri untuk menjadi seorang guru yang
profesional. Pendidik dituntut untuk menguasai empat kompetensi pendidikan
yaitu: pedagogik, personal, sosial, dan professional perlu mengetahui seluk-beluk
pengajaran, penbelajaran, dan karakteristik peserta didik sehingga tepat dalam
menggunakan metode pembelajaran dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Melalui kegiatan PPL PPG Daljab ini praktikan belajar bagaimana caranya
menjadi seorang pendidik yang baik dan disenangi oleh peserta didik dan dapat
mentransfer ilmu yang dimiliki kepada peserta didiknya. PPL PPG daljab juga
merupakan sarana pengabdian pendidik kepada peserta didik UPTD SD Negeri II
Gabuwetan dengan tujuan untuk membentuk sebuah sinergi yang positif bagi
pengembangan jiwa humanistik, kemandirian, kreativitas, kepekaan dan disiplin,
yang pada dasarnya PPL bertujuan melatih pendidik secara langsung untuk
menjadi seorang guru yang professional. Dalam pelaksanaannya, praktikan masih
menemui beberapa hambatan.
Dari serangkaian pelaksanaan PPL PPG Daljab di UPTD SD Negeri II
Gabus Wetan pada tanggal 26 Agustus 2021 sampai dengan 06 Oktober 2021
dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Kegiatan PPL PPG Daljab memberikan pengalaman kepada pendidik untuk
mempelajari, mengenal, dan pembelajaran manajerial sekolah;
2. Memberikan kesempatan kepada pendidik untuk mempelajari, mengenal, dan
memahami permasalahan dalam proses kegiatan belajar mengajar;
3. Kegiatan PPL PPG Daljab yang dilaksanakan di UPTD SD Neferi II Gabus
Wetan merupakan wahana yang tepat bagi pendidik profesional untuk dapat
mengaplikasikan ilmu yang diperoleh dari kegiatan daring
dan workshop selama PPG; dan

25
4. Kegiatan PPL PPG Daljab merupakan pengembangan dari empat kompetensi
yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial. Pendidik
selain mentransformasikan ilmu juga harus melakukan pendidikan sikap, nilai,
norma, dan kedisiplinan kepada peserta didik dengan berusaha memahami
karakteristik kepribadian peserta didik.

B. Saran
1. Hubungan yang baik antara UPTD SD Negeri II Gabus Wetan dengan
pendidik PPL UNPAS diharapkan dapat terus terjalin dengan baik sampai
dimasa yang akan datang.
2. Bapak dan Ibu pendidik diharapkan untuk terus bersemangat dalam mendidik
para peserta didik UPTD SD Negeri II Gabus Wetan karena banyak potensi
peserta didik yang dapat digali.
3. Pihak sekolah diharapkan dapat memanfaatkan media pembelajaran yang telah
tersedia guna meningkatkan minat dan prestasi peserta didik.
4. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara peserta didik dengan seluruh
keluarga besar UPTD SD Negeri II Gabus Wetan meskipun kegiatan
PPL Daljab angkatan 3 tahun 2021 telah berakhir.

26