LAPORAN AKHIR

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

METODE BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN FUN

LEARNING ENGLISH UNTUK PARA SANTRI PONDOK
PESANTREN DAAR EL NAYL CILEBUT TIMUR BOGOR

TIM PENGUSUL :
Ketua : Mulya Burhan.M.Pd (NIDN: 0327017607)
Anggota 1 : Dr.Ziyaul Haq, S.S, M.Hum (NIDN: 0302088701)

Anggota 2 : Andi Santoso, S.S, M.Pd (NIDN: 0319047902)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
SEMESTER GASAL 2022/2023
 IDENTITAS DAN URAIAN UMUM

1. Judul : Metode Belajar Bahasa Inggris Dengan FUN LEARNING

ENGLISH Untuk Para SantriPondok Pesantren Daar el Nayl Cilebut Timur Bogor
2. Tim Pelaksana :

Bidang Instansi Alokasi

No. Nama Jabatan
Keahlian Asal Waktu

Bahasa 2 Jam/
1. Mulya Burhan, M.Pd Ketua Unindra
Inggris Hari
Bahasa 2 Jam/
2. Dr. Ziyaul Haq, S.S, M.Hum Anggota Unindra
Inggris Hari
Bahasa 2 Jam/
3 Andi Santoso, S.S., M.Pd Anggota Unindra
Inggris Hari

3. Obyek (khalayak sasaran) Pengabdian Kepada Masyarakat :

Para Santri Pondok Pesantren Daar el Nayl.
4. Masa Pelaksanaan
Mulai : bulan September 2022
Berakhir : bulan Februari 2023
5. Biaya : Rp. 6.000.000 (Dana Mandiri)
6. Lokasi Pengabdian Kepada Masyarakat :
Jalan Jambu Dipa, Desa Cilebut Timur, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Bogor,
Propinsi Jawa Barat.
7. Permasalahan yang ditemukan dan solusi yang ditawarkan :
Metode pembelajaran bahasa Inggris di Pondok Pesantren Daar el Nayl masih
menggunakan metode yang sifatnya konvensional dan monoton serta lebih
menitikberatkan pada pengetahuan grammar (tata bahasa), vocabulary (kosa
kata). Dengan menerapkan metode FUN LEARNING ENGLISH diharapkan
pembelajaran bahasa Inggris di Pondok Pesantren Daar el Nayl menjadi lebih
menyenangkan dan interaktif sehingga kemampuan bahasa Inggris para santri
menjadi lebih aktif.
8. Kontribusi mendasar pada khalayak sasaran :
Memberikan metode alternatif pembelajaran bahasa Inggris yang komunikatif
sehingga kemampuan komunikasi bahasa Inggris para santri di Pondok Pesantren
Daar el Nayl dapat meningkat.
9. Target Luaran :
a. Dengan selesainya kegiatan belajar, para santri di Pondok Pesantren Daar el
Nayl mampu memahami dan menerapkan bahasa Inggris dasar yang
komunikatif.
b. Program ini diharapkan mampu meningkatkan semangat belajar para santri di
Pondok Pesantren Daar el Nayl dalam belajar bahasa Inggris.
v
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL........................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................ii
IDENTITAS DAN URAIAN UMUM................................................................iv
DAFTAR ISI......................................................................................................vi
RINGKASAN.....................................................................................................vii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi......................................................................................1
B. Permasalahan Mitra...............................................................................2
BAB II. TARGET DAN LUARAN
A. Target....................................................................................................3
B. Luaran...................................................................................................3
BAB III. METODE PELAKSANAAN..............................................................4
A. Metode Pelaksanaan......................................................................4
B. Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Program.....................5
BAB IV. BIAYA DAN JADWAL PELAKSANAAN
A. Anggaran Biaya.....................................................................................6
B. Jadwal Kegiatan....................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................8
LAMPIRAN :

Lampiran 1. Biodata Tim Pengusul....................................................................9

Lampiran 3. Mitra Peta Lokasi Wilayah Mitra..................................................20
Lampiran 4. Surat Pernyataan Kesediaan...........................................................21
 RINGKASAN

Pendidikan merupakan kunci utama dalam meningkatkan kualitas anak negeri.

Dengan adanya peningkatan kualitas diharapkan dapat melahirkan sumber daya
manusia yang dapat diandalkan. Sumber daya manusia yang berkualitas tentu akan
membuat Indonesia mampu bersaing dengan negara-negara lain di dunia. Di era
globalisasi ini, generasi-generasi penerus bangsa dituntut untuk menjadi generasi
yang mampu mengikuti perkembangan IPTEK.
Dalam rangka menyiapkan generasi-generasi penerus yang berdaya saing
tinggi, tidak hanya sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan yang lain yang
mengambil alih peran tersebut. Semua lapisan baik keluarga, masyarakat, dan
sekolah harus ikut bertanggungjawab dalam mempersiapkan generasi hebat penerus
bangsa. Dengan semakin majunya perkembangan zaman, semakin berat pula
tuntutan yang harus dihadapi. Salah satu tuntutan tersebut adalah kita mampu
berkomunikasi dengan baik. Komunikasi adalah hal yang utama, kesalahan dalam
komunikasi akan membuat maksud dan tujuan tidak tersampaikan dengan baik.
Dewasa ini, kemampuan berbahasa asing sangatlah penting. Terutama bahasa Inggris
sebagai bahasa internasional. Pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing
sangatlah baik jika dilakukan sejak usia dini agar lebih mudah dan lebih terarah.
Pondok Pesantren Daar el Nayl adalah pondok pesantren yang baru berdiri,
yang letaknya cukup jauh dari pusat kota. Pendidikan yang terlaksana disana juga
jauh dibandingkan dengan pendidikan di kota. Pembelajaran bahasa Inggris di
Pondok Pesantren Daar el Nayl masih menggunakan metode yang konvensional atau
metode ceramah. Hal ini disebabkan karena mengingat jumlah tenaga pengajar
disana yang masih minim serta bukan dari lulusan perguruan tinggi (sarjana). Mereka
adalah para alumnus dari pondok pesantren yang lain yang mengabdi disitu. Mereka
masih sangat muda dan belum terlatih dalam menerapkanmetode- metode
pembelajaran yang interaktif dan komunikatif, khususnya dalam pembelajaran
bahasa Inggris.
Dengan metode FUN LEARNING ENGLISH diharapkan para santri di Pondok
Pesantren Daar el Nayl mampu memahami dan menerapkan bahasa Inggris dasar
secara aktif dan komunikatif. Adapun teknik pelaksanaannya, yaitu pengenalan,
pembelajaran, pengevaluasian, dan peninjauan ulang.

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
Pendidikan merupakan hal yang fundamental bagi kemajuan sebuah bangsa.
Oleh karena itu, kemajuan bangsa bergantung pada kualitas pendidikan yang dimiliki
sebuah bangsa. Untuk mewujudkan hal tersebut, setiap warga negara, tanpa
terkecuali, harus dan wajib mengikuti jenjang pendidikan,baik jenjang pendidikan
dasar, pendidikan menengah maupun tinggi. Di samping itu, dalam kegiatan
pendidikan, untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas, para pelaku pendidikan
dan peserta didik sudah sepatutnya mendapatkan sarana dan prasarana yang tepat
untuk mencapai tujuan pendidikan. Sarana dan prasarana yang tepat akan memenuhi
kebutuhan dan kondisi masing-masing tenaga pendidik dan peserta didik yang
berbeda-beda .
Pendidikan yang berkualitas sudah sepatutnya diberikan pada tingkat dasar
atau sejak anak usia dini sehingga mereka mendapatkan bekal ilmu yang tepat dan
baik untuk menuju ke jenjang yang lebih tinggi. Peserta didik di tingkat dasar yang
memperoleh pendidikan yang berkualitas dapat tumbuh dengan karakter mental yang
kuat dan mampu mempersiapkan diri untuk melangkah ke jenjang yang lebih tinggi.
Pada tahap pendidikan tingkat dasar, peran orang tua dan guru, serta lingkungan
sangat menentukan apakah peserta didik memperoleh pendidikan yang tepat dan
berkualitas. Dengan demikian, negara dapat generasi cendekia yang mampu bersaing
dan berkembang di tarap internasional. Salah satu pendidikan yang diharapkan dapat
membawa peserta didik di tingkat dasar ke tarap internasional adalah pendidikan bahasa
asing, yaitu bahasa Inggris. Dengan kemampuan tersebut, peserta didik akan tumbuh
berinteraksi di dunai internasional dengan peserta didik yang berasal dari luar negeri. Hal
ini akan mampu meningkatkan pengalaman peserta didik.
Dewasa ini, lembaga-lembaga pendidikan bahasa Inggris telah banyak berdiri,
khususnya di wilayah perkotaan. Namun, peserta didik yang berasal dari wilayah
luar perkotaan belum banyak mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan
pengalaman dalam mempelajari bahasa Inggris. Hal ini menunjukkan bahwa masih
terdapat ketimpangan antara perserta didik di perkotaan dan di luar
1
perkotaan dalam pendidikan bahasa Inggris, misalnya, daerah Cilebut Timur, yang
merupakan daerah pedesaan di kecamatan Sukaraja, kabupaten Bogor. Di desa ini,
akses masyarakat menuju kota cukup jauh dan sebagian besar masyarakatnya
bermata pencaharian sebagai pedagang. Oleh karena itu, program ini diharapkan
dapat membantu memberikan pemahaman dan semangat belajar bahasa Inggris
kepada peserta didik di wilayah tersebut, khususnya di Pondok Pesantren Daar el
Nayl. Program ini juga merupakan bentuk upaya meningkatkan kualitas pendidikan
peserta didik di pondok pesantren tersebut.

B. Permasalahan Mitra
Berdasarkan latar belakang di atas, kami merumuskan kegiatan ini
yang berdasarkan pada:
1. Bagaimana cara melakukan pendekatan pembelajaran bahasa Inggris
yang menyenangkan kepada anak-anak usia sekolah khususnya para
santri di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa Cilebut
Timur,Sukaraja, Bogor?
2. Seberapa jauh pengajaran bahasa Inggris dasar pada anak-anak usia
sekolah khususnya para santri di Pondok Pesantren Daar el Nayl di
desa Cilebut Timur, Sukaraja, Bogor?
3. Bagaimana membuat anak-anak usia sekolah khususnya para santri
di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa Cilebut Timur, Sukaraja,
Bogor senang belajar bahasa Inggris?
 BAB II
SOLUSI DAN TARGET LUARAN

A. Solusi
Dengan adanya program ini, diharapkan permasalahan yang
dihadapi oleh mitra dapat diatasi dengan solusi yang ditawarkan
sebagai berikut:
1. Dengan selesainya kegiatan belajar, para santri di Pondok Pesantren
Daar el Nayl di desa Cilebut Timur, Sukaraja, Bogor mampu
memahami dan menerapkan bahasa Inggris dasar.
2. Program ini diharapkan mampu meningkatkan keterampilan dasar
bahasa Inggris para santri di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa
Cilebut Timur, Sukaraja, Bogor.

B. Target Luaran
1. Dari sisi psikologis, dapat meningkatkan semangat anak-anak
dalam belajar bahasa Inggris dasar.
2. Dari sisi sosial, dapat membantu para pengajar untuk
mengenalkan dan mengajarkan bahasa Inggris dasar.
 BAB III
METODE PELAKSANAAN

A. Metode Pendekatan dan Penerapan IPTEK

1. Metode Pendekatan
Program kegiatan belajar bahasa Inggris yang akan
dilaksanakan di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa Cilebut Timur,
Sukaraja, Bogor akan melalui beberapa tahap:
a. Survei lokasi dan melakukan kerjasama dengan mitra kerja
di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa Cilebut Timur,
Sukaraja, Bogor.
b. Mengadakan sosialisasi tentang adanya kegiatan belajar bahasa
Inggris di Pondok Pesantren Daar el Nayl di desa Cilebut Timur,
Sukaraja, Bogor.
c. Melakukan kegiatan belajar bahasa Inggris. Adapun
kegiatan tersebut melalui beberapa tahap yaitu:
1) Pengenalan
Pada tahap pengenalan ini, para santri diperkenalkan dengan
kosa kata yang sering dipergunakan sehari-hari, cara melafalkannya
dan kemudian diterjemahkan dalam bahasa Indonesia. Kosa kata
yang diperkenalkan adalah yang bersifat formal dan informal.
Kemudian, para santri diperkenalkan kosa kata bahasa Inggris dasar
modern.
2) Pembelajaran
Pada saat proses pembelajaran, para santri juga diajarkan cara
belajar denganbermain (game) untuk membuat proses pembelajaran
menyenangkan sehingga mereka tidak merasa jenuh saat
pembelajaran berlangsung. Beberapa permainan edukatif
berhubungan dengan materi yang diajarkan kepada para santri.
3) Pengevaluasian
Pengevaluasian dilakukan setelah proses pembelajaran
dilaksanakan. Penilaian terhadap setiap santri berdasarkan keaktifan
dan kemampuan para santri memahami materi yang diajarkan.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pencapaian
proses pembelajaran yang dilaksanakan.

4) Peninjauan Ulang
Peninjauan dilaksanakan setelah tahap terlaksana, pninjauan
ulang dilaksanakan untuk memastikan bahwa para santri telah
memahami materi yang disampaikan selama proses pembelajaran.
Hal ini bertujuan agar para santri sungguh telah memahami materi
yang telah disampailkan.

2. Penerapan IPTEK

Dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris untuk santri,

materi pembelajaran disajikan dalam bentuk slide atau layanan aplikasi
powerpoint melalui perangkat laptop. Bahan materi tersebut memuat
materi berupa kosakata dan contoh ekspresi-ekspresi bahasa Inggris
komunikatif. Di samping itu, materi pembelajaran juga disajikan dalam
bentuk video yang berguna untuk mempermudah santri melihat dan
mendengar langsung penutur asli (native speaker) berbahasa inggris
secara komunikatif. Hal ini juga bertujuan untuk mendapatkan hasil
yang maksimal dalam pengenalan bahasa Inggris komunikatif dengan
metode Fun Learning English.

B. Partisipasi Mitra Dalam Pelaksanaan Program

Dalam program ini, mitra diharapkan dapat turut
berpartisipasi untuk mendukung kelancaran dan kesuksesan
program ini. Adapun partisipasi mitra tersebut dapat berupa:
1. Mensosialisasikan program ini sebelumnya kepada para santri dan
guru yang mengajar di sana.
2. Menyediakan alokasi waktu khusus untuk pelaksanaan program ini.
3. Menyediakan sarana dan prasarana untuk pelaksanaan program ini.
4. menerapkan metode belajar bahasa Inggris yang telah
dipraktekkan dalam program ini.
 BAB IV
HASIL YANG DICAPAI

Sebagaimana telah disebutkan pada bagian bab terdahulu, pendidikan

merupakan kunci utama dalam meningkatkan kualitas anak negeri. Pendidikan yang
berkualitas dipandang dapat melahirkan sumber daya manusia yang bermutu. Dengan
semakin berkembang dan majunya ilmu pengetahuan dan teknologi, peserta ididk
diharapkan dapat mendapatkan pengalaman yang lebih luas dengan membangun
hubungan dengan peserta didik di berbagai negara. Namun, untuk mencapai hal
tersebut, peserta didik membutuhkan keterampilan komunikasi atau berbahasa,
khususnya keterampilan berbahasa asing. Di era digital sat ini, keterampilan
berbahasa asing sudah menjadi hal yang dipandang penting dan wajib dimiliki setiap
perserta didik jika ingin mengembangkan potensi diri mereka. Dengan bahasa asing,
peserta didik dapat memperluas jangkauan mereka untuk meningkatkan pengetahuan
atau wawasan, dan pengalaman belajarnya di berbagai sumber ilmu pengetahuan,
dalam hal ini berbagai negara-negara maju. Untuk mewujudkan hal tersebut, kami
sebagai tim pelaksana abdimas melaksanakan pengajaran singkat atau kursus singkat
bahasa asing, dalam hal ini bahasa Inggris di Pondok Pesantren Daar el Nayl. Di
pondok pesantren ini, pengajaran bahasa Inggris yang dilaksanakan menggunakan
metode yang disebut sebagai FUN LEARNING ENGLISH.
Adapun sebagaimana juga telah dijelaskan pada bagian bab terdahulu, salah
satu alasan kegiatan abdimas ini dilaksanakan di Pondok Pesantren Daar el Nayl
karena pondok ini merupakan pondok yang masih dapat dikatakan belum lama
berdiri. Pondok ini diisi oleh beberapa santri dengan berbagai level kelas. Di antara
santri dianggap masih sangat perlu untuk mendapatkan pengajaran singkat bahasa
Inggris yang sifatnya “faun” untuk membangun semangat dan motivasi para santri
mempelajari dan menerapkan bahasa Inggris di lingkungan pondok dan di luar
pondok. Sementara itu, pembelajaran bahasa Inggris di Pondok Pesantren Daar el
Nayl masih menggunakan metode yang konvensional atau metode ceramah. Hal ini
disebabkan oleh masih kurangnya tenaga pengajar di pondok tersebut dan tidak berasal dari
lulusan sarjana.
Adapun selama kegiatan Fun Learning English (disingkat FLE) ini para santri dengan
berbagai level kelas sangat antusias mengikuti Fun Learning English tersebut. Antusiasme
tersebut tercipta karena metode yang diperkenalkan dianggap sebagai metode yang tidak kaku
dan menyenangkan. Adapun Metode FLE dan hasil yang dicapai dalam kegiatan ini adalah
seperti berikut:
1) Pengenalan
Pada tahap ini, para santri diperkenalkan dengan kosa kata yang sering digunakan oleh
penutur asli bahasa Inggris dan cara pengucapan kata tersebut, serta terjemahannya dalam
bahasa Indonesia. Adapun kosa kata yang diperkenalkan terdiri atas dua jenis, yaitu kata
yang bersifat formal dan informal. Hasil yang dicapai dari tahap ini adalah para santri
mengenal macam-macam kosa kata berdasarkan konteks formal dan informal dan dapat
mempraktikkan dalam komunikasi bersama mitra tuturnya.
2) Pembelajaran
Setelah santri mampu mengetahui dan mampu membedakan jenis kosa kata yang bersifat
formal dan informal, santri diajak bermain (game) melalui kosa kata yang mereka kenal
atau mereka sudah hafal dan praktikkan. Permainan kosa kata tersebut berupa permainan
menyambung kata dengan bunyi akhir tiap kata yang mereka sebut satu per satu. Hasil
yang dicapai dari permainan ini adalah mereka semakin bisa mengingat kosa kata yang
mereka hafal sebelumnya dan juga semakin mengasah kemampuan mengucapkan kosa
kata tersebut. Adapun jenis pembelajaran selanjutnya adalah mempraktikkan percakapan
komunikatif yang digunakan penutur asli bahasa Inggris agar para santri terbiasa dengan
percakapan tersebut. Hasil yang dicapai pada praktik percakapan ini adalah santri
mengetahui tuturan yang sering penutur asli katakan dalam percakapan.
Adapun metode Fun Learing English selanjutnya dalam kegiatan ini adalah quiz dalam
bentuk menebak kosa kata yang sebagian hurufnya dihilangkan. Tujuan dari permainan ini
adalah untuk memperkuat ingatan para santri terkait kosa kata yang sudah dihafalkan.
Setelah menebak kata tersebut, santri selanjutnya mempraktikkan mengucapkan kata
tersebut dalam bentuk kalimat sederhana. Hasil yang dicapai dalam metode ini adalah
santri dapat membiasakan lidahnya dalam mengucapkan kosa kata bahasa Inggris dan
meingkatkan spontanitas menggunakan bahasa Inggris.
3) Pengevaluasian
Dari beberapa kegiatan pembelajaran Fun Learning English yang sudah dilaksanakan
dalam kegiatan abdimas ini, tahap selanjutnya adalah pengevaluasian. Pada tahap ini, hasil
pengevaluasian menunjukkan bahwa sebagian besar santri di Pondok Pesantren Daar el
Nayl memiliki peningkatan dalam bahasa Inggris yang sifatnya komunikatif.
 Spontanitas berbahasa Inggris para santri sedikit mengalami peningkatan setelah
diajak mempraktikkan langsung bahasa Inggris dalam kegiatan komunikasi
antarsantri. Peningkatan ini akan menjaid modal untuk semakin meningkatkan
mutu bahasa Inggris para santri sebagai bekal bersaing dengan para peserta
didik lain di luar pondok.
4) Peninjauan ulang
Setelah melaknakan seluruh tahap pembelajaran Fun Learning English, tahap yang
harus dilakukan adalah tahap peninjauan. Tahap ini bertujuan untuk memastikan
bahwa para santri telah betul-betul sudah memahami materi yang dismapaikan
oleh tim pelaksana abdimas. Adapun dari hasil peninjauan yang dilakukan tim
pelaksana menemukan ada peningkatan dalam menggunakan bahasa inggris ketika
santri diajak berbahasa Inggris. Meskipun santri belum mampu berbahasa Inggris
sebagaimana penutur asli lakukan, setidaknya para santri memiliki kepercayaan
diri dan spontanitas untuk merespon percakapan dalam bahasa Inggris. Dengan
demikian, tim pelaksana berharap para pengjara di pondok tersebut mampu
melanjutnya kegiatan tersebut untuk mencapai hasil yang lebih maksimal.
 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil yang dicapai dalam kegiatan pengajaran fun learning english
di Pondok Pesantren Daar el Nayl, dapat disimpulkan bahwa metode Fun Learning
English ini cukup membantu membangkitkan semangat para santri mempraktikkan
bahasa Ingris dan juga cukup mampu membantu meningkatkan keterampilan
bahasa Inggris mereka. Sebagian besar santri atau sekitar 80% santri dari total 30
santri yang mengikuti pembelajaran ini mengalami peningkatan keterampilan dan
kepercayaan diri berbahasa Inggris. Dengan demikian, metode Fun Learning
English dapat dikatakan cukup membantu mereka dalam meningkatkan kualitas diri
mereka, khususnya dalam bahasa Inggris sebagai bahasa asing.

B. Saran
Dengan hasil positif yang dicapai dalam kegiatan pembelajaran Fun Learning
English ini, kami sebagai tim pelaksana mengharapkan para tenaga pendidik selalu
berupaya mencari metode yang baik yang mampu meingkatkan motivasi, semangat
dan kepercayaan diri peserta didik dalam proses belajar. Khususnya dalam
pembelajaran bahasa Inggris, metode Fun Learning English dan metode yang
serupa diharapkan tetap diterapkan dan dapat ditingkatkan dengan inovasi atau
kreatifitas para tenaga pendidik di lembaga pendidikan.
 DAFTAR PUSTAKA

Abedi, J. (2004). The No Child Left Behind Act and English

Language Learners: Assessment and Accountability Issues. Journal
of American Educational Research Association, 4-13, 33.

Arikunto, S. (1999). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi revisi).

Jakarta: Bumi Aksara.

Brown, H.D. (1987). Principles of Language Learning and Teaching

(2nd ed.). London: Printice-Hall Inc.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

BIODATA KETUA DAN ANGGOTA TIM

PELAKSANA

A. Biodata Ketua
1.
Identitas Diri

1. Nama Lengkap Mulya Burhan, M.Pd.

2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIK 3174032701760006
5. NIDN 0327017607
6. Tempat dan Tanggal Lahir Kijang, 27 Januari7 1976
7. E-mail Mulyaburhan@gmail.com
8. Nomor HP 0813-1063-6804
Universitas Indraprasta PGRI
9. Alamat Kantor
Jl. Nangka No. 58, Tanjung Barat
10. Nomor Telepon (021) 7818718
Pengantar Pendidikan
11. Mata Kuliah yang Diampu
Perencanaan Pengajaran Bahasa Inggris

2.
Riwayat Pendidikan

S1 S2
Nama Perguruan Universitas Universitas
Tinggi Indraprasta PGRI Indraprasta PGRI
Pendidikan Pendidikan
Bidang Ilmu
Bahasa Inggris Bahasa Inggris
Tahun Masuk-Lulus 2004 - 2007 2014 - 2017
 Pengaruh
Kurikulum Pengaruh
Berbasis Parenting Dan
Kompetensi Story Telling
Terhadap Prestasi Terhadap
Belajar Kemampuan
Judul Menyimak Berkomunikasi
Skripsi/Tesis Bahasa Inggris Bahasa Inggris
Kelas II Di SMK
Respati Jakarta
Timur

Dr. Suparman
Drs. A.A. Ibrahim
Nama Mustofa.dan Abdullah, M.Sc.
Pembimbing/Promotor Sumaryoto,SE, dan Prof. Dr.
M.M. Sumaryoto

3.
Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Penelitian
Pendanaan

2019 Pengaruh Parenting Dan

1. Mandiri
Story Telling Terhadap
Kemampuan Berkomunikasi
Bahasa Inggris
4.
Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Pengabdian
Pendanaan

Penerapan Media Wordwall Dalam

1. 2018 Pengajaran Bahasa Inggris Mandiri

5.
Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun

Pengaruh Parenting Dan Story

1. DEIKSIS 11 / 02 / 2019
Telling Terhadap Kemampuan
Berkomunikasi Bahasa Inggris

6.
Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Waktu dan

Ilmiah Tempat

7.
Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit

Halaman

8.
Perolehan HKI dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

9.
Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial
Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir.

No Judul/Tema Rekayasa Tahun Jenis Respon

Sosial Lainnya yang Telah Masyarakat
 Diterapkan

10.
Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemerintah, Asosiasi
atau Institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan,
saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan
sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan
proposal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Jakarta, 3 Oktober
2022 Ketua Pelaksana,

Mulya Burhan, M.Pd.

NIDN: 0327017607
B. Biodat

Anggota

Anggota

1:
1.
Identitas Diri

1. Nama Lengkap Ziyaul Haq. S.S, M.Hum.

2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIK 3275070208870006
5. NIDN 0302088701
6. Tempat dan Tanggal Lahir Barru, 2 Agustus 1987
7. E-mail yaulelite@gmail.com
8. Nomor HP 0877-8652-6408
Universitas Indraprasta PGRI
9. Alamat Kantor
Jl. Nangka No. 58, Tanjung Barat
10. Nomor Telepon (021) 7818718
English Linguistics
11. Mata Kuliah yang Diampu
English Literature

2.
Riwayat Pendidikan

S1 S2
Nama Universitas Universitas Negeri Jakarta
Perguruan Negeri Makassar
Tinggi
Sastra Inggris Linguistik Terapan
Bidang Ilmu
Tahun Masuk-Lulus 2007 - 2011 2012 - 2014
Judil Skripsi/Tesis Peace Love Penerjemahan Subtitle dari Bahasa
Messages in Inggris ke dalam Bahasa Indonesia
Greenday’s (Penelitian Analisis Isi pada
Songs: Subtitle Film Contraband)
Semiotic
Analysis
Nama Dr.Abd. Prof. Dr. Emzir, M.Pd
Pembimbing/Promotor Halim,
M.Hum
3.
Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Analisis Graduasi Force dalam Teks
1. 2020 Evaluatif di Media Sosial Facebook Mandiri

4.
Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Pengabdian
Pendanaan

Penerapan Media Wordwall Dalam

1. 2018 Mandiri
Pengajaran Bahasa Inggris

5.
Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun

Jejaring Graduasi pada Teks
1. Evaluatif di Media Sosial DEIKSIS 13 / 03 / 2021
Facebook: Analisis Graduasi-
Force Intensifikasi

6.
Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Waktu dan

Ilmiah Tempat

7.
Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit

Halaman
8.
Perolehan HKI dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

9.
Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial
Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir.

No Judul/Tema Rekayasa Tahun Jenis Respon

Sosial Lainnya yang Telah Masyarakat
Diterapkan

10.
Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemerintah, Asosiasi
atau Institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan,
saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan
sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan
proposal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Jakarta, 3 Oktober 2022

Anggota,

Dr. Ziyaul Haq, S.S, M.Hum.

NIDN: 0302088701
Anggota 2:

1. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Andi Santoso. S.S, M.Pd.

2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4. NIK 3275070208870006
5. NIDN 0319047902
6. Tempat dan Tanggal Lahir Lamongan, 19 April 1979
7. E-mail andynabil@gmail.com
8. Nomor HP 083890099999`
Universitas Indraprasta PGRI
9. Alamat Kantor
Jl. Nangka No. 58, Tanjung Barat
10. Nomor Telepon (021) 7818718
Basic Speaking
11. Mata Kuliah yang Diampu Vocabulary
Basic Writing

2. Riwayat Pendidikan

S1 S2
Nama Perguruan STBA Pertiwi Universitas Indraprasta PGRI
Tinggi
Sastra Inggris Pendidikan Bahasa Inggris
Bidang Ilmu
Tahun Masuk-Lulus 2004-2009 2010-2013
Contrastive
Judul Skripsi/Tesis Morphological and Syntactical Error
Analysis Between
English and Analysis on Student Narrative
Arabic Composition
Morphemes
 Drs. Taufik Prof. DR. Ahmad HP / Drs. Supeno
Nama Nugroho, M.Hum M.Hum
Pembimbing/Promotor / Drs. Hendar
M.Pd

3. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Penelitian
Pendanaan

4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Sumber
No. Tahun Judul Pengabdian
Pendanaan
1 2017 The Creative Technique Of Making Mandiri
Presentation

2 2018 Teaching English Speaking Using Mandiri

Jigsaw
3 2018 Sosialisasi Bahasa Inggris Mandiri
Berekuivalen Toefl Bagi Guru
Yayasan Nara Kreatif Jakarta Timur

5. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun

1 Sosialisasi Bahasa Inggris J-ABDIPAMAS Vol. 2 no.2 2018
Berekuivalen Toefl Bagi Guru
Yayasan Nara Kreatif Jakarta
Timur
2 Syntactical Error Analysis On
Students’ Narrative
Composition

3 Syntactical Error Analysis On DEIKSIS Vol. 12 No. 03/2020

Conjuctional Student’ English
Narrative Composition
6. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Waktu dan

Ilmiah Tempat

7. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit

Halaman

8. Perolehan HKI dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir.

No Judul/Tema Rekayasa Tahun Jenis Respon

Sosial Lainnya yang Telah Masyarakat
Diterapkan

10. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari Pemerintah,

Asosiasi atau Institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan,
saya sanggup menerima sangsi. Demikian biodata ini saya buat dengan
sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan
proposal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Jakarta, 3 Oktober 2022
Anggota,

Andi Santoso, S.S, M.Pd.

NIDN: 0319047902
Lampiran: Peta Lokasi Mitra Abdimas