LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Oleh:
Moh. Taufik, S.Pd., M.Pd. - 0709019602

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS BAHAUDIN MUDHARY MADURA (UNIBA MADURA)
2023
 DAFTAR ISI

Halaman Cover ..............................................................................................................

Daftar Isi .......................................................................................................................ii
Halaman Pengesahan ....................................................................................................iii
A. Materi ......................................................................................................................1
B. Lokasi Pengabdian ...................................................................................................2
C. Peserta Pengabdian ...................................................................................................2
D. Metode Pengabdian ..................................................................................................3
E. Hasil Pengabdian.......................................................................................................5
F. Rencana Tindak Lanjut ............................................................................................6
Daftar Pustaka ...............................................................................................................7
Lampiran .......................................................................................................................8

ii
 HALAMAN PENGESAHAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Judul Pengabdian : Efektifatas Penggunaan Media Ajar Flashcard dalam

Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di
Taman Kanak-Kanak An-Nawari

2. Identitas Pengusul
a. Nama Lengkap : Moh. Taufik, S.Pd., M.Pd.
b. NIDN : 0709019602
c. Jabatan Fungsional : Tenaga Pengajar
d. Program Studi : Management
e. Nomor HP/Surel : 081775766523/moh.taufik@unibamadura.ac.id
f. Perguruan Tinggi : Universitas Bahaudin Mudhari Madura
3. Lokasi Kegiatan /Mitra
a. Wilayah Mitra :
b. Kabupaten/Kota : Sumenep
c. Propinsi : Jawa Timur
d. Jarak PT ke Lokasi Mitra: 17 KM
6. Tahun Pelaksanaan : Tahun ke – 1 dari rencana 1 tahun
7. Biaya Pengabdian : Rp. 2.000.000
Biaya Luaran Tambahan :-

Sumenep,

Mengetahui, Pengusul,
Ketua LPPM UNIBA

Ach. Zuhri, SE.sy., ME Moh. Taufik, S.Pd., M.Pd.

NIP/NIK. 19950105.201902.1.023 NIP/NIK. 19960901.202309.1.157

iii
A. Materi
Pengabdian ini menggunakan media flashcard (Lampiran
pengembangan kosa kata bahasa Inggris anak usia dini di Taman Kanak-Kanak
An-Nawari. Dalam era globalisasi ini, kemampuan berbahasa Inggris menjadi
semakin penting, bahkan pada usia dini. Usia dini merupakan periode kritis
dalam perkembangan bahasa anak, di mana kemampuan mereka menyerap dan
mempelajari bahasa berada pada tingkat puncaknya. Oleh karena itu,
memperkenalkan bahasa Inggris sejak usia dini dapat memberikan landasan
yang kuat bagi perkembangan bahasa anak di masa depan. Salah satu metode
yang efektif dalam memperkenalkan kosa kata bahasa Inggris pada anak usia
dini adalah dengan menggunakan flashcard. Flashcard menawarkan pengalaman
belajar yang visual dan interaktif, memungkinkan anak untuk memahami dan
mengingat kosakata dengan lebih baik. Dengan demikian, penggunaan flashcard
sebagai media pembelajaran menjadi relevan dan penting untuk diterapkan
dalam lingkungan pendidikan anak usia dini seperti Taman Kanak-Kanak An-
Nawari.
Selain alasan yang telah disebutkan sebelumnya, terdapat b
tambahan tentang manfaat penggunaan flashcard dalam pengembangan kosa
kata bahasa Inggris anak usia dini:
1. Memperkuat Asosiasi Visual dan Auditori
Flashcard menyajikan kosa kata dalam bentuk visual yang menarik,
seringkali disertai dengan gambar atau ilustrasi yang relevan. Hal ini
membantu anak-anak untuk membuat asosiasi antara kata-kata dalam
bahasa Inggris dengan objek atau konsep yang mereka representasikan.
Dengan adanya elemen visual ini, anak-anak akan lebih mudah mengingat
dan memahami kosakata yang diajarkan.
2. Fleksibilitas dalam Penggunaan
Flashcard dapat digunakan dalam berbagai aktivitas pembelajaran, baik
secara individu maupun dalam kelompok. Mereka dapat digunakan dalam
permainan, sesi belajar langsung, atau bahkan sebagai bahan referensi di
luar jam pelajaran formal. Fleksibilitas ini memungkinkan guru untuk
mengintegrasikan flashcard ke dalam beragam konteks pembelajaran,
sehingga memperkaya pengalaman belajar anak-anak.
3. Stimulasi Kreativitas
Flashcard dapat digunakan sebagai alat untuk merangsang kreativitas anak-
anak. Misalnya, mereka dapat diminta untuk membuat cerita berdasarkan
gambar yang terdapat pada flashcard, atau menggambarkan objek yang
sama dengan kata-kata yang berbeda dalam bahasa Inggris. Dengan

1
 merangsang kreativitas anak-anak, penggunaan flashcard tidak hanya
meningkatkan penguasaan kosa kata mereka, tetapi juga mengembangkan
kemampuan berpikir kritis dan ekspresi diri.
4. Meningkatkan Kepercayaan Diri
Ketika anak-anak berhasil mengidentifikasi dan menggunakan kosa kata
bahasa Inggris yang mereka pelajari melalui flashcard, hal ini dapat
meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi dalam bahasa
tersebut. Keberhasilan ini memberikan dorongan positif yang dapat
memotivasi mereka untuk terus belajar dan mengembangkan kemampuan
berbahasa Inggris mereka lebih lanjut.
Dengan mempertimbangkan manfaat-manfaat tersebut, penggunaan flashcard
sebagai alat pembelajaran menjadi lebih terjustifikasi dan memberikan dasar
yang kuat untuk penelitian tentang pengembangan kosa kata bahasa Inggris
anak usia dini.
B. Lokasi Pengabdian
Taman Kanak-Kanak An-Nawari terletak di Desa Lenteng Barat, Kecamatan
Lenteng, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur. Lokasinya dapat diakses dengan
mudah di wilayah tersebut. Institusi ini menyediakan fasilitas pendidikan yang
lengkap, termasuk ruang kelas, area bermain, dan fasilitas pendukung lainnya.
Lingkungan belajar di Taman Kanak-Kanak An-Nawari didesain untuk
memberikan rangsangan positif bagi perkembangan anak-anak, dengan fasilitas
yang nyaman dan menarik. Tenaga pengajar yang berkualitas dan kerjasama
yang aktif dengan orang tua atau wali murid juga menjadi ciri khas dari
lembaga ini. Dengan lokasi yang strategis dan suasana belajar yang kondusif,
Taman Kanak-Kanak An-Nawari menjadi tempat yang ideal untuk
melaksanakan penelitian tentang penggunaan flashcard dalam pengembangan
kosa kata bahasa Inggris pada anak usia dini
C. Peserta Pengabdian
Deskripsi detail tentang partisipan dalam penelitian penerapan flashcard di
Taman Kanak-Kanak An-Nawari adalah sebagai berikut:
1. Jumlah Partisipan
Penelitian ini melibatkan 30 anak usia dini yang terdaftar di Taman Kanak-
Kanak An-Nawari. Partisipan terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen, masing-masing dengan 15 anak.
2. Usia

2
Partisipan dalam penelitian ini memiliki rentang usia antara 4 hingga 6 tahun.
Rentang usia ini dipilih karena merupakan periode kritis dalam perkembangan
bahasa anak usia dini dan juga merupakan kelompok usia yang paling banyak
dijumpai di Taman Kanak-Kanak An-Nawari.
3. Latar Belakang Bahasa
Partisipan berasal dari beragam latar belakang bahasa, namun mayoritas dari
mereka memiliki bahasa ibu Indonesia. Beberapa di antara mereka mungkin
telah terpapar pada bahasa Inggris melalui lingkungan keluarga atau media,
tetapi belum memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang mapan.
4. Kondisi Kesehatan dan Keberadaan
Partisipan diharapkan dalam kondisi kesehatan yang baik selama periode
penelitian. Persetujuan dari orang tua atau wali menjadi syarat utama partisipasi
mereka dalam penelitian ini. Mereka diharapkan hadir secara teratur di Taman
Kanak-Kanak An-Nawari selama periode penelitian untuk mengikuti program
pembelajaran yang telah disusun.
5. Karakteristik Individu
Meskipun partisipan memiliki ciri-ciri umum berdasarkan usia dan latar
belakang bahasa, setiap individu memiliki karakteristik dan kebutuhan unik. Hal
ini perlu dipertimbangkan dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian,
termasuk penyesuaian strategi pembelajaran dengan kebutuhan masing-masing
anak.
Melalui pendekatan yang sensitif terhadap karakteristik individu dan kebutuhan
partisipan, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang
komprehensif tentang efektivitas penggunaan flashcard dalam pengembangan
kosa kata bahasa Inggris pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak An-
Nawari.
D. Metode Pengabdian
Metode penelitian penerapan flashcard di Taman Kanak-Kanak An-Nawari
dapat dibagi menjadi beberapa tahapan yang meliputi:
1. Perencanaan Penelitian
Tahap awal melibatkan perencanaan secara rinci tentang tujuan penelitian,
desain penelitian, serta pengembangan materi flashcard yang akan digunakan.
Peneliti juga melakukan koordinasi dengan pihak Taman Kanak-Kanak An-
Nawari untuk mendapatkan persetujuan dan dukungan untuk melaksanakan
penelitian.
3
2. Seleksi Partisipan
Partisipan dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan, seperti usia, latar
belakang bahasa, dan ketersediaan izin dari orang tua atau wali murid.
Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 15 anak usia dini.
3. Pelaksanaan Intervensi
Pada tahap ini, materi flashcard diperkenalkan kepada kelompok eksperimen
melalui sesi pembelajaran yang terstruktur dan terjadwal. Metode pembelajaran
yang menarik dan interaktif digunakan untuk memperkenalkan kosakata bahasa
Inggris kepada anak-anak, seperti permainan, lagu, atau cerita bergambar yang
menggunakan flashcard.
4. Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui berbagai metode, termasuk observasi langsung, tes
kosa kata, dan wawancara dengan guru atau pengajar. Observasi dilakukan
untuk memantau respons dan partisipasi anak-anak selama sesi pembelajaran
dengan flashcard. Tes kosa kata dilakukan sebelum dan sesudah intervensi
untuk mengukur peningkatan kosa kata bahasa Inggris mereka.
5. Analisis Data
Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk
mengevaluasi efektivitas intervensi menggunakan flashcard dalam
pengembangan kosa kata bahasa Inggris anak usia dini. Analisis dilakukan
dengan membandingkan hasil tes kosa kata sebelum dan sesudah intervensi,
serta mengevaluasi respons dan partisipasi anak-anak selama sesi pembelajaran.
6. Interpretasi dan Pelaporan Hasil
Hasil analisis digunakan untuk mengevaluasi kesuksesan intervensi flashcard
dan mengidentifikasi temuan serta implikasi penelitian. Temuan ini kemudian
disajikan dalam laporan penelitian yang komprehensif, yang mencakup
deskripsi hasil, interpretasi temuan, serta rekomendasi untuk pengembangan
lebih lanjut di masa depan.
Dengan mengikuti metode penelitian yang terstruktur dan terdokumentasi
dengan baik, penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam
tentang efektivitas penggunaan flashcard dalam pengembangan kosa kata
bahasa Inggris pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak An-Nawari.

4
E. Hasil Pengabdian
Berikut adalah temuan (findings) yang dihasilkan dari penelitian penerapan
flashcard di Taman Kanak-Kanak An-Nawari:
1. Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris
Anak-anak yang terlibat dalam intervensi menggunakan flashcard menunjukkan
peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosa kata bahasa Inggris
dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini terlihat dari hasil tes kosa kata
yang menunjukkan bahwa anak-anak dalam kelompok eksperimen memiliki
peningkatan yang lebih besar dalam pemahaman dan penggunaan kosakata
bahasa Inggris.
2. Respon Positif Terhadap Metode Pembelajaran
Anak-anak menunjukkan respon yang positif terhadap penggunaan flashcard
dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Mereka menikmati sesi
pembelajaran yang interaktif dan menarik, serta menunjukkan tingkat
keterlibatan yang tinggi selama aktivitas menggunakan flashcard.
3. Peningkatan Motivasi Belajar
Penggunaan flashcard juga terbukti meningkatkan motivasi belajar anak-anak.
Mereka merasa termotivasi untuk belajar bahasa Inggris karena penggunaan
metode yang menyenangkan dan interaktif. Ini tercermin dari partisipasi aktif
mereka selama sesi pembelajaran dan minat mereka dalam mengulangi aktivitas
yang melibatkan flashcard.
4. Pengaruh Lingkungan Belajar
Lingkungan belajar yang kondusif di Taman Kanak-Kanak An-Nawari juga
berperan dalam kesuksesan intervensi menggunakan flashcard. Fasilitas yang
nyaman dan menarik, serta dukungan dari tenaga pengajar yang berkualitas,
memberikan kontribusi positif terhadap pengalaman pembelajaran anak-anak.
5. Kemajuan Individual
Meskipun terjadi peningkatan secara umum dalam penguasaan kosa kata bahasa
Inggris, terdapat variasi dalam kemajuan individual anak-anak. Beberapa anak
mungkin menunjukkan perkembangan yang lebih cepat daripada yang lain,
yang dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti tingkat motivasi, kecerdasan,
dan latar belakang bahasa.

5
F. Rencana Tindak Lanjut
Temuan penelitian ini memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan lebih
lanjut dalam penggunaan flashcard sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris
anak usia dini. Rekomendasi termasuk peningkatan dalam desain materi
flashcard, pengembangan strategi pembelajaran yang lebih beragam, dan
pelatihan yang lebih intensif bagi tenaga pengajar.
Dengan memperhatikan temuan ini, penggunaan flashcard dalam pembelajaran
kosa kata bahasa Inggris anak usia dini di Taman Kanak-Kanak An-Nawari
dapat menjadi lebih efektif dan berkelanjutan di masa depan.

6
Daftar Pustaka
Clark, C., & Graves, M. F. (2005). Teaching and Learning Vocabulary:
Bringing Research to Practice. New York, NY: Lawrence Erlbaum
Associates.
Gunning, T. G. (2010). Creating Literacy Instruction for All Students. Boston,
MA: Pearson.
Howard, E. R., Sugarman, J., & Christian, D. (2003). Improving Education for
English Learners: Research-Based Approaches. Sacramento, CA:
California Department of Education.
Nation, I. S. P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge,
UK: Cambridge University Press.
Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching.
Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Schmitt, N., & Schmitt, D. (2014). Vocabulary in Language Teaching.
Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Tabors, P. O., & Snow, C. E. (2001). Reading Together: Everything You Need
to Know to Raise a Child Who Loves to Read. New York, NY: New York
University Press.
Thornbury, S. (2002). How to Teach Vocabulary. Harlow, UK: Pearson
Education.
Webb, S. (2007). The Effects of Repeated Readings on Vocabulary Acquisition.
Honolulu, HI: University of Hawai'i Press.
Zimmerman, S. J. (2008). Vocabulary Games for the Classroom. New York,
NY: Teachers College Press.

7
Lampiran 1 Materi Pengembangan Kosa Kata dengan Media Flashcard

8
9
10
11
12
13