LAPORAN KEGIATAN

PENGABDIAN MASYARAKAT
PRODI TADRIS BAHASA INGGRIS
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkah dan
rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan laporan kegiatan pengabdian sebagai mahasiswa
yang mengambil bagian dalam kegiatan pengabdian masyarakat. Laporan ini mencakup
seluruh kegiatan yang telah dilakukan, serta masalah yang dihadapi selama prosesnya.
Dengan kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
seluruh pihak yang yang telah berkontribusi dan mendukung kegiatan ini.
Pengabdian merupakan esensi dari kehidupan yang bermakna. Dengan bersama-sama
memberikan waktu, tenaga, dan keahlian kita, kita dapat menciptakan perubahan yang positif
di tengah-tengah masyarakat. Melalui kegiatan ini, kita tidak hanya memberikan bantuan,
tetapi juga menjalin ikatan yang erat dengan mereka yang membutuhkan. Besar harapan
dengan adanya pengabdian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dalam upaya untuk
memajukan dunia pendidikan bangsa dan dapat menjadi acuan untuk mengembangkan
kualitas sumberdaya manusia terutama di bidang akademik.

Palangka Raya, 21 November 2023

ii
 RINGKASAN EKSEKUTIF
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam upaya untuk mengeksplorasi kontribusi
media modern terhadap pengembangan kosakata, mengingat bahwa Bahasa Inggris diajarkan
pada berbagai tingkat pendidikan di Indonesia. Kegiatan ini dilaksanakan di MTs Terpadu
Berkah di Kalimantan Tengah, Palangka Raya.
Metode implementasi berbasis pelayanan melibatkan persiapan materi kosakata, dengan
YouTube dipilih sebagai alat pengajaran. YouTube berfungsi sebagai alat pembelajaran yang
menarik, terutama untuk mengatasi kesulitan dalam memahami pelajaran Bahasa Inggris
yang mungkin sulit melalui buku teks dan lembar kerja.
Proses pelayanan yang dilakukan di bawah naungan Dr. Abdul Syahid, M.Pd. oleh 12
mahasiswa IAIN Palangka Raya dari Jurusan Bahasa Program Studi Bahasa Inggris ini
dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 12 November 2023. Kegiatan ini memerlukan izin dari
kepala sekolah dan dilakukan selama sesi pembelajaran. Hasil menunjukkan bahwa siswa
merasa penggunaan YouTube lebih menarik dan efektif untuk pembelajaran Bahasa Inggris.

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
RINGKASAN EKSEKUTIF..................................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................5
BAB I.........................................................................................................................................6
PENDAHULUAN.....................................................................................................................6
A. Latar Belakang.............................................................................................................................6
B. Dasar Hukum...............................................................................................................................6
C. Maksud dan Tujuan......................................................................................................................7
D. Ruang Lingkup............................................................................................................................7
BAB II.......................................................................................................................................8
PELAKSANAAN KEGIATAN...............................................................................................8
A. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN..................................................................................8
B. MATERI KEGIATAN.....................................................................................................................8
BAB III....................................................................................................................................11
HASIL YANG DICAPAI........................................................................................................11
A. HASIL KEGIATAN...................................................................................................................11
B. EVALUASI HASIL KEGIATAN..............................................................................................12
BAB IV....................................................................................................................................13
PENUTUP...............................................................................................................................13
A. KESIMPULAN..........................................................................................................................13
B. SARAN & KRITIK...................................................................................................................13

iv
 DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Perintah Pelaksanaan Kegiatan
2. Surat Profil Sekolah
3. Curriculum Vitae
4. Jadwal Kegiatan
5. Materi / Bahan Kegiatan
6. Dokumentasi Kegiatan

5
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran krusial dalam kehidupan, menjadi alat utama komunikasi
kita sebagai manusia. Pembelajaran bahasa menjadi esensial, dan pemahaman kosakata
bahasa sebelumnya menjadi landasan yang penting. Bahasa Inggris, sebagai bahasa
universal, memiliki peran signifikan di tingkat global dan menjadi mata pelajaran penting
di Indonesia.
Meskipun Bahasa Inggris bukan menjadi Bahasa kedua di Indonesia, tetapi
keberadaannya sangat terasa dalam sistem pendidikan, dari sekolah dasar hingga
perguruan tinggi. Siswa diharapkan dapat mengembangkan kosakata mereka, tidak hanya
dalam kelas tetapi juga di luar kelas. Pengembangan kosakata dapat diakses melalui
berbagai strategi, termasuk penggunaan media seperti YouTube.
Penting bagi siswa untuk berkontribusi pada pengembangan kosakata mereka
sendiri, dan praktek di luar kelas dapat menjadi media pendukung yang berharga.
Internet, multimedia, permainan, jurnal, dan kegiatan sosial dapat membantu siswa
menjadi lebih mahir dalam Bahasa Inggris. YouTube, dapat menjadi alat yang efektif
untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa.
Penggunaan YouTube dalam pembelajaran memberikan suasana yang lebih
menyenangkan dan interaktif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan
menyajikan informasi dalam bentuk video, YouTube membantu siswa memahami materi
dengan lebih baik, terutama dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris yang mencakup
percakapan. Dengan memadukan pembelajaran di kelas dan penggunaan media seperti
YouTube, siswa dapat meningkatkan pemahaman dan penggunaan Bahasa Inggris
mereka. Pendekatan ini memberikan alternatif yang menarik dan efektif dalam
pembelajaran, sesuai dengan kecenderungan siswa yang memiliki gaya belajar yang
berbeda-beda.

B. Dasar Hukum

1. Program Mata Kuliah Academic Listening Tahun 2023;

2. Pengabdian masyarakat pada mata kuliah Academic Listening pada anak Sekolah
Menengah Pertama dapat merujuk pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional,

6
 dalam upaya untuk meningkatkan mutu Pendidikan dan mengembangkan karakter
siswa.
C. Maksud dan Tujuan

a. Maksud
Kegiatan pengabdian ini bermaksud untuk membantu siswa-siswi untuk
mengembangkan kemampuan mereka terutama di bidang mata pelajaran Bahasa
Inggris dan membantu minat belajar mereka melalui media Youtube.
b. Tujuan
1. Mengembangkan pengetahuan kosakata Bahasa Inggris (Vocabulary)
2. Meningkatkan minat belajar siswa-siswi

D. Ruang Lingkup

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Terpadu Berkah,

Kalimantan Tengah, Palangka Raya.

7
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam satu hari yakni pada tanggal 13
November 2023 dan hanya berfokus pada kelas 7B yang berjumlah 29 peserta didik
pada hari senin. Kegiatan dilaksanakan pada pukul 13:15 hingga 14:30 WIB. Dengan
kurun waktu tersebut, kami dapat memberikan kontribusi yang semaksimal mungkin
dengan tujuan untuk mengembangkan pengetahuan dan meningkatkan minat peserta
didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang disajikan secara inovatif dan
interaktif.

2. Tempat Pelaksanaan
Kegiatan ini dilaksanakan di MTs Terpadu Berkah, yang berlokasi di Jalan G.
Obos Induk KM. 5,5 No.517, kelurahan menteng, RT.07/RW.VI Jekan Raya, Kota
Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah.

3. Alasan Pemilihan Lokasi

Kami memilih MTs Terpadu Berkah sebagai lokasi kegiatan adalah
dikarenakan sekolah berjarak cukup dekat dari kampus. Dengan memanfaatkan hal
ini, kami akan lebih mudah untuk membawa keperluan yang dibutuhkan selama
kegiatan pengabdian ini dan juga dengan jarak yang cukup dekat, kebutuhan
administrasi dan perizinan bisa dilakukan dengan segera.

B. MATERI KEGIATAN
Di kelas 7B, pendekatan yang dilakukan adalah dengan mengajarkan para siswa mengenai
kosakata dasar yang kemudian dicocokkan dengan gambar beserta cara pengucapannya dalam
bahasa Inggris, seperti nama-nama hewan, benda-benda di lingkungan sekitar, dan nama-nama
dari bentuk aktivitas sehari-hari.

8
 Pendekatan ini ditujukan agar mereka dapat mengenal kosa kata dasar dengan lebih baik.
Kami memanfaatkan penggunaan youtube untuk mempersembahkan serangkaian gambar-
gambar yang tidak hanya lucu, tetapi juga menarik bagi mereka.Dalam proses pembelajaran ini,
kami menampilkan serangkaian visual audio dari youtube yang beragam dan menarik perhatian,
serta menggugah rasa ingin tahu siswa. Siswa-siswa kami diajak untuk mengenal dan memahami
kosakata-kosakata baru ini dalam Bahasa Inggris.
Selain itu pendekatan yang kami terapkan tidak hanya terbatas pada pengenalan kosakata,
tetapi juga melibatkan siswa secara aktif melalui penggunaan suara dan pendekatan auditif. Hal
ini membantu dalam meningkatkan keterampilan mendengar mereka dalam bahasa yang
dipelajari dan memperkuat ingatan terhadap materi pembelajaran. Selain itu, pendekatan ini
tidak hanya menjangkau siswa yang lebih responsif terhadap suara, tetapi juga memfasilitasi
kreativitas dalam berekspresi dan interaksi siswa melalui pendekatan yang mengintegrasikan
beragam jenis media audio terutama youtube.
Pendekatan yang terfokus pada pendengaran dalam pembelajaran memiliki dampak yang
luar biasa. Selain menjadi kunci dalam meningkatkan keterampilan mendengar siswa untuk
memahami bahasa yang dipelajari dan memperkuat daya ingat mereka terhadap materi yang
dipelajari, pendekatan ini menciptakan panggung yang menginspirasi. Melalui integrasi
berbagai media audio, siswa tidak hanya menikmati pembelajaran secara lebih mendalam,
tetapi juga merangsang potensi kreativitas mereka dalam berkomunikasi dan berinteraksi.
Lebih jauh lagi, melalui penggunaan percakapan, rekaman audio, atau elemen audiovisual
lainnya, siswa memiliki kesempatan untuk merasakan pengalaman belajar yang menyeluruh
dan terlibat dalam proses pembelajaran dengan cara yang berbeda-beda. Hal ini tidak hanya
mengakomodasi gaya belajar siswa yang responsif terhadap pendengaran, tetapi juga
memperluas cakupan pembelajaran bagi semua siswa dengan menyajikan informasi secara
dinamis. Penggunaan teknik ini juga memperkaya pengajaran guru dengan memungkinkan
kreativitas dalam pendekatan pengajaran, menciptakan ruang bagi siswa untuk
mengekspresikan pemahaman mereka dengan cara yang unik. Ini semua bertujuan untuk
menciptakan lingkungan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga menarik,
interaktif, dan berdaya ungkit bagi pertumbuhan dan pengembangan siswa dalam konteks
pembelajaran yang lebih luas.
Pasa sesi akhir pembelajaran ntuk meningkatkan minat siswa, kami memberikan hadiah bagi
mereka yang aktif dan berani menjawab pertanyaan yang kami berikan. Pemberian hadiah adalah
bentuk apresiasi bagi para siswa yang aktif dan sebagai pemicu semangat bagi teman-temannya
yang lain agar turut serta berpartisipasi dalam proses pembelajaran ini.

9
 Kami berharap bahwa dengan menggunakan metode ini, siswa-siswa dapat tidak hanya
mengingat kata-kata yang diajarkan, tetapi juga memahami makna di baliknya. Hal ini akan
membantu mereka dalam mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris mereka dengan cara
yang menyenyenangkan dan menarik
Dan lagi kami ingin untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang tidak hanya
menarik dan menyenangkan, tetapi juga efektif bagi siswa kelas 7b di Panti Asuhan Berkah.
Tujuan kami adalah memperkenalkan bahasa Inggris dengan cara yang membangkitkan minat
serta menyediakan ruang bagi siswa untuk memperluas pengetahuan mereka tentang berbagai
hewan. Dengan pendekatan yang interaktif dan memikat, kami ingin menghadirkan
pengalaman belajar yang penuh antusiasme dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk
mengeksplorasi dunia bahasa dan keanekaragaman kosa kata secara lebih dalam
menggunakan media youtube.

10
 BAB III
HASIL YANG DICAPAI

A. HASIL KEGIATAN
Pada tahap awal kegiatan pengabdian, pendekatan dimulai dengan tahap persiapan, di
mana dilakukan pemilihan materi dasar yang sesuai dengan tingkatan kelas 7. Selama
pelaksanaan di kelas, kegiatan terfokus pada materi dasar Bahasa Inggris seperti kosakata
dasar yang kemudian dicocokkan dengan gambar beserta cara pengucapannya dalam
bahasa Inggris, seperti nama-nama hewan, benda-benda di lingkungan sekitar, dan nama-
nama dari bentuk aktivitas sehari-hari. Pemilihan strategi pengajaran diberikan melalui
media visual dan audiovisual dari YouTube.
Pada tahap selanjutnya, kegiatan pengabdian diawali dengan pre-test dengan metode
tanya jawab mengenai kosakata dasar yang dilakukan untuk mengetahui standar tingkat
pengetahuan siswa di kelas untuk penyesuaian materi yang akan diberikan. Materi
pengajaran berupa gambar dan video dari objek bahasa inggris yang sudah di pilih dari
YouTube dan ditampilkan melalui projector untuk membuat pembelajaran lebih menarik.
Setelah mengetahui standar tingkat pengetahuan siswa di kelas melalui tahap pre-test,
selanjutnya dilakukan tahap inti kegiatan yang difokuskan kepada pengujian pengetahuan
siswa kelas mengenai kegiatan menebak kosakata bahasa inggris dari objek yang
ditampilkan dari YouTube dengan tingkatan materi kosakata yang sudah disesuaikan, dan
mengajarkan cara pengucapannya melalui audio yang sudah tersedia di YouTube. Dan
untuk membangun kegiatan pembelajaran yang menarik dan bermakna pada kegiatan
pengabdian ini, kami memberikan ice breaking melalui YouTube yang dilakukan dengan
menyanyi sambil menirukan gerakan yang menyesuaikan lirik dari lagu yang disesuaikan
dengan materi pembelajaran bahasa inggris untuk memperkuat pemahaman siswa dan
melibatkan peran siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Pada akhir pertemuan dilakukan evaluasi yang bertujuan untuk mengukur peningkatan
pengetahuan siswa mengenai kosakata bahasa inggris yang sudah dipelajari dengan
mengulang dan menanyakan materi yang sudah disampaikan. Umpan balik dari tiap
anggota mahasiswa pengabdian dan para siswa diapresiasi baik dan dijadikan dasar
perbaikan kedepannya. Indikator positif ditunjukkan dari hasil evaluasi yang mencakup

11
antusiasme siswa terhadap proses dan capaian tujuan belajar bahasa inggris yang menarik
dan efektif dengan menggunakan media YouTube.
Hasil kegiatan pengabdian ini mencakup peningkatan penguasaan kosakata bahasa
inggris, peningkatan kemampuan mendengar dan keterampilan berbicara bahasa inggris
dan menunjukkan ketertarikan para siswa terhadap metode pembelajaran bahasa inggris
dengan penggunaan YouTube sebagai bahan ajar bahasa inggris di kelas 7B di MTs
Terpadu Berkah yang dapat dilihat pada dokumentasi saat pembelajaran di kelas dan foto
bersama setelah dilaksanakan pembelajaran. Keberhasilan dalam evaluasi memberikan
dorongan untuk pengembangan dan perbaikan terhadap kegiatan serupa di masa
mendatang.

B. EVALUASI HASIL KEGIATAN

Evaluasi kegiatan pengenalan Bahasa Inggris pada anak-anak kelas 7B di MTs
Terpadu Berkah Palangka Raya menghasilkan hasil positif. Pertama-tama, tingkat
antusiasme dan partisipasi anak-anak selama kegiatan menjadi indikator utama
keberhasilan. Observasi ekspresi wajah, tingkat keterlibatan, dan tanggapan verbal anak-
anak menjadi bagian integral dari evaluasi ini.
Selanjutnya, evaluasi dilakukan untuk memastikan pemahaman materi dasar Bahasa
Inggris, seperti alfabet, buah-buahan, dan nama hewan, oleh anak-anak. Pertanyaan
evaluasi mencakup pengetahuan kosakata dan pemahaman materi yang dijelaskan. Hasil
evaluasi ini memberikan gambaran yang kuat tentang sejauh mana materi dasar berhasil
dipahami oleh peserta.
Setelah itu, penilaian juga melihat bagaimana mahasiswa pengajar, yang menjadi
guru, terlibat dalam kegiatan. Penilaian ini mencakup kemampuan menyampaikan materi,
kemampuan menyesuaikan diri dengan respons anak-anak, dan keterampilan dalam
mengelola kegiatan dengan baik. Ini membantu kami memahami sejauh mana kontribusi
mahasiswa pengajar memengaruhi kesuksesan kegiatan tersebut.
Evaluasi juga menilai seberapa baik media dan alat peraga yang digunakan selama
kegiatan. Kami melihat sejauh mana YouTube sebagai bantuan mendengarkan, dan alat
peraga visual, dapat meningkatkan pemahaman dan minat anak-anak dalam belajar Bahasa
Inggris. Evaluasi ini memberikan pandangan menyeluruh terhadap semua bagian
kegiatan..
Secara keseluruhan, evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil mencapai
tujuan pengenalan Bahasa Inggris pada anak-anak 7B di MTs Terpadu. Antusiasme anak-

12
anak, kemajuan pemahaman materi, dan umpan balik positif dari berbagai pihak menjadi
pendorong kesuksesan kegiatan ini. Saran perbaikan dan penyesuaian kecil yang diperoleh
dari evaluasi dapat menjadi panduan berharga untuk perbaikan dan pengembangan
kegiatan serupa di masa depan.

13
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa Tadris
Bahasa Inggris semester 5 berjalan dengan lancar. Pengabdian tersebut dilaksanakan
di Mts Terpadu Berkah pada tanggal 13 November 2023 di kelas 7B. Adapun materi
yang digunakan pada kegiatan ini diambil dari Youtube tema dan memadukan visual
dan audio agar dapat memaksimalkan proses pengajaran.
Hasil evaluasi menunjukkan signifikansi dalam menambah wawasan
vocabulary dan minat belajar berbahasa Inggris, hasil tersebut diambil dari sikap para
siswa yang aktif ketika kegiatan berlangsung, ketepatan dalam menjawab pertanyaan,
menjelaskan jawaban yang diberikan.

B. SARAN & KRITIK

Petunjuk untuk melanjuttkan kegiatan serupa di masa depan, peneliti selanjutnya
dapat memfokuskan pada penambahan vocabulary siswa melalui audio berupa ciri-
ciri dari suatu benda kemudian mengajak siswa untuk lebih aktif dalam kelas dan
menambahkan permainan untuk lebih menarik minat siswa, hal ini akan melibatkan
seisi kelas untuk aktif agar pengajaran akan berjalan dengan baik.

14
LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. Curriculum Vitae
1. Adinda Aulia Rahmah. Lahir di Muara Teweh, pada tanggal 14 Januari
2003. Dia adalah seorang pemudi yang baru saja memasuki dunia
menulis. Meskipun kadang-kadang merasa terhambat oleh keraguan, dia
melanjutkan perjalanan menulisnya dengan keyakinan bahwa setiap kata
yang diucapkannya akan memiliki dampak berarti.

2. Muhamad Ario Setiawan. Lahir di Palangka Raya, April 2003. Penulis

muda yang antusias tentang bercerita. Bersemangat untuk berbagi ide
kreatif dan terhubung dengan pembaca melalui tulisannya.

3. Muhammad Hidayatur Rahman. Lahir di Kotawaringin Lama, pada

tanggal 11 Agustus 2002. Sebagai pemula dalam dunia menulis, ia
kadang-kadang menghadapi keraguan dan tantangan. Namun, dia tekun
dalam perjalanannya di dunia sastra, yakin bahwa setiap kata yang
diucapkan dan ditulis memiliki pengaruh substansial pada pembaca dan
dapat memberikan manfaat yang berarti.

4. Noor Muthi'ah. Dia berasal dari Babai, Barito Selatan. Lahir pada 1
Desember 2003. Sebagai pemula dalam dunia menulis, terkadang dia
menghadapi keraguan dan kesulitan. Namun, dia melanjutkan ekspedisi
sastranya, karena ia yakin bahwa setiap kata yang diucapkan dan ditulis
akan memiliki dampak signifikan pada pembaca dan dapat memberikan
manfaat.

5. Syarif Hidayat. Lahir di Kasongan pada 13 November 2003. Dia telah

mengejar studi sarjananya di Pendidikan Bahasa Inggris di IAIN Palangka
Raya sejak tahun 2021. Sebagai penulis yang baru muncul, dia baru-baru
ini memulai perjalanan menulisnya, terutama fokus pada artikel dan esai.
Meskipun pengalamannya terbatas, dia berdedikasi dan bertekad untuk

15
 menghasilkan buku-buku berkualitas tinggi, memperlihatkan
komitmennya yang kuat pada seni menulis.

6. Weni Wulandari. Lahir di Pulau Telo pada 1 Desember 2002, ia

melanjutkan pendidikan sarjana di Pendidikan Bahasa Inggris di IAIN
Palangka Raya sejak tahun 2021 hingga sekarang. Dia adalah seorang
penulis yang baru saja memasuki dunia menulis. Meskipun
pengalamannya masih terbatas, dia telah mengambil langkah pertama
dengan menulis artikel dan esai. Dengan tekad dan komitmen yang kuat,
dia bertekad untuk menciptakan buku-buku berkualitas.

b.Dokumentasi Kegiatan

16
17
18