RPP Kelas 3 Bahasa Jawa

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
K UR I K ULUM TINGK AT SATUAN P END I D I K AN (KTSP )
75
Bahasa Jawa untuk SD/MI Kelas III
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI .........................

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Kelas/ Semester : III (Tiga) / 1
Tema : Papan Panggonan
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman, cerita
rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita pengalaman teman.
III. Indikator :
 Dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
 Dapat mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar.
 Dapat menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan bahasa sendiri.
 Dapat menjelaskan watak tokoh.
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar.
 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan bahasa sendiri.
 Siswa dapat menjelaskan watak tokoh.
76
 Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif,
Kerjasama
V. Materi Pembelajaran
Teks cerita tentang suatu peristiwa
VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.
VII. Metoda pembelajaran:

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
VIII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam , mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa. (Religius, Peduli lingkungan, disiplin)
2. Guru melakukan apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita pengalaman siswa.
77
2. Elaborasi
a. Siswa menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan oleh guru
b. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
c. Siswa mendengarkan cerita kembali lalu ceritakan dengan bahasa sendiri.
d. Siswa menyebutkan dan menjelaskan watak tokoh dari cerita yang dibuat.
3. Konfirmasi
a. Siswa memberikan penyimpulan tentang materi tersebut.
b. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Evaluasi lisan dengan tanya jawab.
2. Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.
IX. Sumber/ Bahan Belajar

 Buku: Remen Basa Jawi SD/MI Kelas III. Tim Pena Guru.Penerbit: Erlangga.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
78
X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
 Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
 Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
c. Penilaian Psikomotorik: Terlampir
2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.
 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan
pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
79
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
80
Lampiran Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

1. Ingatan (C1) yaitu kemampuan seseorang untuk mengingat. Ditandai dengan kemampuan menyebutkan simbol, istilah, definisi,
fakta, aturan, urutan, metode.
2. Pemahaman (C2) yaitu kemampuan seseorang untuk memahami tentang sesuatu hal. Ditandai dengan kemampuan
menerjemahkan, menafsirkan, memperkirakan, menentukan, menginterprestasikan.
3. Penerapan (C3), yaitu kemampuan berpikir untuk menjaring & menerapkan dengan tepat tentang teori, prinsip, simbol pada
situasi baru/nyata. Ditandai dengan kemampuan menghubungkan, memilih, mengorganisasikan, memindahkan, menyusun,
menggunakan, menerapkan, mengklasifikasikan, mengubah struktur.
4. Analisis (C4), Kemampuan berfikir secara logis dalam meninjau suatu fakta/ objek menjadi lebih rinci. Ditandai dengan
kemampuan membandingkan, menganalisis, menemukan, mengalokasikan, membedakan, mengkategorikan.
5. Sintesis (C5), Kemampuan berpikir untuk memadukan konsep-konsep secara logis sehingga menjadi suatu pola yang baru.
Ditandai dengan kemampuan mensintesiskan, menyimpulkan, menghasilkan, mengembangkan, menghubungkan, mengkhususkan.
6. Evaluasi (C6), Kemampuan berpikir untuk dapat memberikan pertimbangan terhadap sustu situasi, sistem nilai, metoda, persoalan
dan pemecahannya dengan menggunakan tolak ukur tertentu sebagai patokan. Ditandai dengan kemampuan menilai, menafsirkan,
mempertimbangkan dan menentukan.
81
Instrumen Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
82
B. PENILAIAN AFEKTIF
Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

1. Menerima (memperhatikan), meliputi kepekaan terhadap kondisi, gejala, kesadaran, kerelaan, mengarahkan perhatian
2. Merespon, meliputi merespon secara diam-diam, bersedia merespon, merasa puas dalam merespon, mematuhi peraturan
3. Menghargai, meliputi menerima suatu nilai, mengutamakan suatu nilai, komitmen terhadap nilai
4. Mengorganisasi, meliputi mengkonseptualisasikan nilai, memahami hubungan abstrak, mengorganisasi sistem suatu nilai
5. Menginternalisasi, meliputi mendemonstrasikan kemampuan kepercayaan diri, dan berprilaku konsisten dengan rangkaian nilai
pribadi yang diyakininya.
Tabel Instrumen Penilaian Afektif (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Mandiri, Rasa ingin tahu,
Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama)
NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Gemar Membaca 3. = cukup

Mandiri 4. = baik/sering
Rasa ingin tahu 5. = sangat baik/sangat sering
Disiplin 1. = sangat kurang
Kreatif. 2. = kurang/jarang Pedoman Penilaian:
83
1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi

2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
84
C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

1. Gerak refleks
2. Gerak dasar fundamen
3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi auditoris, diskriminasi taktis, keterampilan
perseptual yang terkoordinasi
4. Keterampilan fisik
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif, gerakan interprestatif
Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Kompetensi
85
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK
86

(RPP)

I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara:

Mampu memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan dan
gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara
lisan.
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa
tertentu.
III. Indikator :
 Dapat menjelaskan urutan cara membuat mainan.
 Dapat menjelaskan cara memainkan mainan.
 Dapat memberikan tanggapan jenis permainan yang dimainkan.
IV. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa dapat menjelaskan urutan cara membuat mainan.
 Siswa dapat menjelaskan cara memainkan mainan.
 Siswa dapat memberikan tanggapan jenis permainan yang dimainkan.
87
Kerjasama
Membuat mainan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam, mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cara membuat mainan.
88
2. Elaborasi
a. Siswa menjelaskan urutan cara membuat mainan ”Layangan”
b. Siswa menjelaskan memainkan layangan.
c. Siswa maju kedepan memperagakan dialog yang diberikan cara membuat mainan dan siswa lain menanggapinya.
3. Konfirmasi
a. Menugaskan siswa secara bergiliran /diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya.
b. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
c. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
1. Memberikan penilaian dan pemberian PR
IX. Alat dan Sumber Belajar.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
89


90
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
91
Lampiran Penilaian


92

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
93

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Gemar Membac 3. = cukup

94

95

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
96
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
97

(RPP)

I. Standar Kompetensi : 3. Membaca

Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf jawa
II. Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15-20 kalimat)
III. Indikator :
 Dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Dapat menemukan kata sukar.
 Dapat menjawab pertanyaan bacaan.

 Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa dapat menemukan kata sukar.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.
Kerjasama
98
Membaca nyaring
VII. Metoda pembelajaran

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam , mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai teks yang akan dipelajari.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa menggarisbawahi kata-kata yang sukar di dalam teks.
c. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
3. Konfirmasi.
99
a. Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar.

b. Guru melakukan pengamatan sikap selama proses pembelajaran berlangsung.
C. Kegiatan Akhir.
1. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama.
IX. Alat dan Sumber Belajar.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
100


101
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
102
Lampiran Penilaian

103

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
104

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Pedoman Penilaian:

Mandiri 1. = sangat kurang 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
Rasa ingin tahu 2. = kurang/jarang 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
Disiplin 3. = cukup 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
Kreatif. 4. = baik/sering
Gemar Membaca 5. = sangat baik/sangat sering
105

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
106
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
107

(RPP)

I. Standar Kompetensi : 4. Menulis:

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan sederhana.
III. Indikator :
 Dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat tanya)
 Dapat menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.
 Dapat menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu.

 Siswa dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat tanya)
 Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.
 Siswa dapat menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu.
Kerjasama
108
Menulis karangan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
2. Elaborasi
a. Siswa menulis kalimat tanya.
b. Siswa mengarang berdasarkan rangkaian gambar seri.
c. Siswa menuliskan cerita singkat dengan bahasa sendiri.
109
3. Konfirmasi.
a. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
110


111
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
112
Lampiran Penilaian


113

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
114

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Kreatif. 2. = kurang/jarang

Mandiri Gemar Membaca 3. = cukup
Rasa ingin tahu 4. = baik/sering
Disiplin 1. = sangat kurang 5. = sangat baik/sangat sering
115
Pedoman Penilaian:
116

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
117
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
118

(RPP)

Tema : Lingkungan

III. Indikator:
 Dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri.
 Dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita.
 Dapat menjelaskan kata-kata sukar dalam cerita.
IV. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita.
 Siswa dapat menjelaskan kata-kata sukar dalam cerita.
Kerjasama
119
V. Materi Pembelajaran:
Teks cerita tentang suatu peristiwa.
VI. Alokasi Wktu : 4 x 35 menit

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita ”Pageblug"
2. Elaborasi
a. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
b. Setelah mendengarkan cerita dari guru, siswa menceritakan kembali cerita tersebut dengan bahasa sendiri.
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
d. Siswa berpasangan menjelaskan kata-kata sukar dalam cerita tersebut.
120
3. Konfirmasi
a. Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan hasil belajar.
b. Guru melakukan pengamatan sikap selama proses pembelajaran berlangsung.
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
121


122
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
123
Lampiran Penilaian


124

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
125

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

126
Pedoman Penilaian:
127

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
128
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
129

(RPP)

Tema : Lingkungan

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.
III. Indikator
 Dapat menyebutkan alat dan bahan untuk membuat gasing.
 Dapat menjelaskan cara memainkan gasing.
 Dapat menjelaskan cara memainkan alat permainan yang dimiliki.

 Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan untuk membuat gasing.
 Siswa dapat menjelaskan cara memainkan gasing.
 Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat permainan yang dimiliki.
Kerjasama
130
Membuat gasing
VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai membuat gasing.
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan alat dan bahan untuk membuat gasing.
b. Siswa berpasangan saling menjelaskan cara membuat gasing.
c. Siswa secara individu maju kedepan menjelaskan cara memainkan alat permainan yang dimiliki.
131
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
1. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
132


133
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
134
Lampiran Penilaian

135

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
136

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

137

138

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
139
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
140

(RPP)

Tema : Lingkungan

Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara, membaca
indah, membaca cepat, dan membaca huruf jawa
II. Kompetensi Dasar : 3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15-20 kalimat).
III. Indikator
 Dapat membaca nyaring teks “Kerja Bakti’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
 Dapat mencari kata-kata baru dalam teks.

 Siswa dapat membaca nyaring teks “Kerja Bakti’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
 Siswa dapat mencari kata-kata baru dalam teks.
Kerjasama
V. Materi Pembelajaran :
141
Membaca nyaring

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai teks ’Kerja Bakti”
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca nyaring teks ”Kerja Bakti” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa berpasangan mencari kata-kata baru dalam teks dan menjelaskannya didepan kelas.
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks.
3. Konfirmasi
142

C. Kegiatan Akhir
1. Memberikan penilaian dan Pemberian tugas

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

143


144
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
145

146

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
147

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

148

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
149
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
150

(RPP)

Tema : Lingkungan

II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan sederhana.
III. Indikator :
 Dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan.
 Dapat menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu.
 Dapat menulis karangan berdasarkan gambar.

 Siswa dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan.
 Siswa dapat menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu.
 Siswa dapat menulis karangan berdasarkan gambar.
Kerjasama
151
Menulis Karangan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1. Elaborasi
a. Siswa menuliskan 5 kalimat sesuai dengan kaidah penulisan.
b. Siswa berkelompok yang terdiri dari 4 orang untuk menuliskan cerita singkat.
c. Diberikan sebuah gambar, siswa menuliskan secara singkat kegiatan yang terjadi di gambar tersebut.
3. Konfirmasi
152
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
153


Menyetujui ……...., ………………… 20…

154
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

155

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
156
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

157
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
Rasa ingin tahu 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
Disiplin 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
Kreatif.
Gemar Membaca
1. = sangat kurang
2. = kurang/jarang
3. = cukup
4. = baik/sering
5. = sangat baik/sangat sering
158

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
159
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
160

(RPP)

Tema : Dolanan

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita wayang tentang Pandhawa.
III. Indikator :
 Dapat mendengarkan cerita wayang.
 Dapat menjelaskan isi cerita.
 Dapat memperagakan tokoh wayang.

 Siswa dapat mendengarkan cerita wayang.
 Siswa dapat menjelaskan isi cerita.
 Siswa dapat memperagakan tokoh wayang.
Kerjasama
161
Cerita Wayang

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang yang siswa ketahui.
2. Elaborasi
a. Siswa menyimak cerita wayang yang dibacakan oleh guru
b. Siswa menjelaskan isi cerita yang telah dibacakan oleh guru.
c. Siswa berpasangan memperagakan tokoh wayang yang disukai.
3. Konfirmasi
162

C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
163


164
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
165
Lampiran Penilaian

1.Ingatan (C1) yaitu kemampuan seseorang untuk mengingat. Ditandai dengan kemampuan menyebutkan simbol, istilah, definisi,
3. Penerapan (C3), yaitu kemampuan berpikir untuk menjaring & menerapkan dengan tepat tentang teori, prinsip, simbol pada situasi
baru/nyata. Ditandai dengan kemampuan menghubungkan, memilih, mengorganisasikan, memindahkan, menyusun, menggunakan,
menerapkan, mengklasifikasikan, mengubah struktur.
166

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
167

Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

168

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
169
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
170

(RPP)

Tema : Dolanan

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Menanggapi cerita anak yang dibaca/didengar
III. Indikator :
 Dapat menceritakan kembali secara lisan isi cerita atau dongeng.
 Dapat menyebutkan watak tokoh dalam cerita.
 Dapat menjelaskan isi cerita/dongeng.

 Ssiwa dapat menceritakan kembali secara lisan isi cerita atau dongeng.
 Siswa dapat menyebutkan watak tokoh dalam cerita.
 Siswa dapat menjelaskan isi cerita/dongeng.
171
Kerjasama
Cerita Anak

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita atau dongeng.
172
2. Elaborasi
a. Siswa mengamati gambar pahlawan ”Sunan Kudus”
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai gambar yang ditayangkan.
c. Siswa bersama-sama membaca wacana ”Sunan Kudus”.
d. Siswa secara individu menceritakan kembali cerita ”Sunan Kudus dengan bahasa sendiri.
e. Siswa menyebutkan watak tokoh cerita tersebut.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
173


174
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
175
Lampiran Penilaian

176

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
177

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

178
Pedoman Penilaian:
179

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
180
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
181

(RPP)

Tema : Dolanan

II. Kompetensi Dasar : 3.3. Membaca huruf jawa nglegena.
III. Indikator :
 Dapat membaca huruf jawa nglegena/tanpa pasangan.
 Dapat membaca kata dengan huruf jawa.
 Dapat membaca kalimat sederhana dengan huruf jawa.

 Siswa dapat membaca huruf jawa nglegena/tanpa pasangan.
 Siswa dapat membaca kata dengan huruf jawa.
 Siswa dapat membaca kalimat sederhana dengan huruf jawa.
Kerjasama
182
Huruf jawa nglegena.

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai huruf jawa.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama menirukan membaca huruf jawa nglegena.
b. Siswa secara individu membaca kata dengan huruf jawa.
c. Siswa berkelompok membaca kalimat sederhana dengan huruf jawa.
183
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
184


185
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
186
Lampiran Penilaian


187

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
188

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Gemar Membaca = cukup

Mandiri = baik/sering
Rasa ingin tahu = sangat baik/sangat sering
Disiplin = sangat kurang
Kreatif. = kurang/jarang Pedoman Penilaian:
189

190

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
191
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
192

(RPP)

Tema : Dolanan

II. Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis huruf jawa nglegena.
III. Indikator :
 Dapat mengindentifikasi huruf jawa nglegena.
 Dapat menulis kata dengan huruf jawa.
 Dapat menulis kalimat sederhana dengan huruf jawa.

 Siswa dapat mengindentifikasi huruf jawa nglegena.
 Siswa dapat menulis kata dengan huruf jawa.
 Siswa dapat menulis kalimat sederhana dengan huruf jawa.
Kerjasama
193
Huruf jawa nglegena

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai huruf jawa nglegena.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca huruf jawa nglegena.
b. Siswa secara individu menulis kata dengan huruf jawa.
a. Siswa secara individu menulis kalimat sederhana dengan huruf jawa.
3. Konfirmasi
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
194
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
195



196
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
197

198

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
199

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: 2. = kurang/jarang

Mandiri 3. = cukup
Disiplin 5. = sangat baik/sangat sering
Kreatif.
Gemar Membaca Pedoman Penilaian:
1. = sangat kurang 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
200

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
201
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
202

(RPP)

Kelas/ Semester : II (Dua) / 1
Tema : Pendhidhikan

II. Kompetensi Dasar : 1.2. Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh pandhawa.
III. Indikator :
 Dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh-tokoh wayang Pandhawa.
 Dapat menceritakan watak/sifat tokoh Pandhawa.
 Dapat memilih watak/sifat tokoh Pandhawa.

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh-tokoh wayang Pandhawa.
 Siswa dapat menceritakan watak/sifat tokoh Pandhawa.
 Siswa dapat memilih watak/sifat tokoh Pandhawa.
Kerjasama
203
Cerita wayang

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama mendengarkan cerita ”Raden Harjuna”
b. Siswa secara individu menceritakan watak/sifat tokoh Pandhawa.
c. Siswa menentukan watak/sifat tokoh Pandhawa.
3. Konfirmasi
204
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
205



Menyetujui ……...., ………………… 20…

206
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

207
Teknik Bentuk Instrumen/ Soal

Penilaian Instrumen
208
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF

209
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: 4. = baik/sering

1. Mandiri 5. = sangat baik/sangat sering
2. Rasa ingin tahu
3. Disiplin Pedoman Penilaian:
4. Kreatif. 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
5. Gemar Membaca 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
1. = sangat kurang
2. = kurang/jarang
3. = cukup
210

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
211
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
212

(RPP)

Tema : Pendhidhikan

Mampu memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun
secara lisan.
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Menanggapi cerita anak yang dibaca/didengar
III. Indikator :
 Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
 Dapat menanggapi cerita.
 Dapat memilih tanggapan yang baik.

Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
Dapat menanggapi cerita.
Dapat memilih tanggapan yang baik.
Kerjasama
213
Cerita Anak

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita anak.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca cerita ”Sregep Ning Lali”
b. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
c. Siswa secara kelompok menanggapi isi cerita ”Sregep Ning Lali”
3. Konfirmasi
214
a. Guru mengulangi/ menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
215


216
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
217
Lampiran Penilaian

218

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
219

Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

1. Mandiri 1. = sangat kurang 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
2. Rasa ingin tahu 2. = kurang/jarang 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
3. Disiplin 3. = cukup 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
4. Kreatif. 4. = baik/sering
5. Gemar Membaca 5. = sangat baik/sangat sering
220

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
221
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
222

(RPP)

Tema : Pendhidhikan

II. Kompetensi Dasar : 3.3. Membaca huruf jawa nglegena
III. Indikator :
 Dapat membaca huruf jawa nglegena/tanpa sandhangan.
 Dapat membaca kalimat huruf jawa.
 Dapat membaca bacaan huruf jawa.

 Siswa dapat membaca huruf jawa nglegena/tanpa sandhangan.
 Siswa dapat membaca kalimat huruf jawa.
 Siswa dapat membaca bacaan huruf jawa.
Kerjasama
Huruf jawa nglegena
223

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Siswa bersama-sama mengamati dengan teliti aksara jawa.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca kalimat huruf jawa dengan teliti.
b. Siswa satu persatu membaca bacaan huruf jawa didepan kelas.
c. Siswa yang lain mendengarkan dan memberikan penilaian
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
224


 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
a. Penilaian Psikomotorik: Terlampir
225


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
226
Lampiran Penilaian

227

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
228

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

229

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
230
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
231

(RPP)

Tema : Pendhidhikan

II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan sederhana
III. Indikator :
 Dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.
 Dapat menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri dalam ragam bahasa tertentu.
 Dapat menulis karangan sederhana dengan bahasa sendiri.

 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.
 Siswa dapat menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri dalam ragam bahasa tertentu.
 Siswa dapat menulis karangan sederhana dengan bahasa sendiri.
Kerjasama
Karangan Sederhana
232

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang dipelajari
2. Elaborasi
a. Siswa menulis pokok-pokok pikiran dalam teks ”Ajar Maca Aksara Jawa”
b. Siswa menulis ringkasan teks ”Ajar Maca Aksara Jawa” dengan kata-kata sendiri.
c. Siswa secara individu menulis karangan sederhana dengan bahasa sendiri.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
233


 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
234


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
235
Lampiran Penilaian

236

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
237

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

238

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
239
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
240

(RPP)

Tema : Transportasi

III. Indikator :
 Dapat mendengarkan cerita pengalaman pribadi.
 Dapat menceritakan pengalaman pribadi.
 Dapat menyusun pertanyaan dari bacaan.

 Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman pribadi.
 Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.
 Siswa dapat menyusun pertanyaan dari bacaan.
Kerjasama
241
Cerita Pengalaman.

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama mendengarkan cerita pengalaman ”Ketabrak Becak”
b. Siswa secara individu menceritakan pengalaman pribadi.
c. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
d. Siswa secara berkelompok menyusun pertanyaan bacaan.
3. Konfirmasi
242
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
243


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
244

245

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
246

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: = kurang/jarang

Mandiri = cukup
Rasa ingin tahu = baik/sering
Disiplin = sangat baik/sangat sering
Kreatif.
Gemar Membaca Pedoman Penilaian:
= sangat kurang 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
247

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif, gerakan interprestatif)
Kompetensi
248
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
249

(RPP)

Tema : Transportasi

Mampu memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan santun
secara lisan.
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Menanggapi cerita yang dibaca/didengar.
III. Indikator :
 Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
 Dapat menanggapi cerita yang dibaca.
 Dapat menanggapi cerita teman secara lisan.

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
Siswa dapat menanggapi cerita yang dibaca.
Siswa dapat menanggapi cerita teman secara lisan.
Kerjasama
250
Cerita Anak

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa berpasangan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
b. Siswa saling menanggapi cerita yang dibaca.
c. Siswa secara individu maju kedepan kelas menaggapi cerita teman secara lisan.
251
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
252


253
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
254
Lampiran Penilaian


255

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
256

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

257
Pedoman Penilaian:
258

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
259
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
260

(RPP)

Tema : Transportasi

II. Kompetensi Dasar : 3.2. Membaca pemahaman cerita sederhana tentang tokoh wayang Pandhawa
III. Indikator :
 Dapat membaca bacaan tentang tokoh Pandawa.
 Dapat mengenal tokoh wayang.
 Dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh wayang Pandawa.

Siswa dapat membaca bacaan tentang tokoh Pandawa.
Siswa dapat mengenal tokoh wayang.
Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh wayang Pandawa.
Kerjasama
261
Huruf jawa nglegena

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca nyaring cerita tentang tokoh Pandawa ”Yudhistira”
b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
c. Siswa menceritakan kembali isi bacaan berdasarkan kalimat sendiri
3. Konfirmasi
262
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

263


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
264

265

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
266

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri = sangat kurang 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
Rasa ingin tahu = kurang/jarang 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
Disiplin = cukup 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
Kreatif. = baik/sering
Gemar Membaca = sangat baik/sangat sering
267

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
268
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
269

(RPP)

Tema : Transportasi

II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan sederhana
III. Indikator :
 Dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat berita).
 Dapat menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar.
 Dapat meneruskan karangan dengan kata yang sudah disediakan.

Siswa dapat menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat berita).
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar.
Siswa dapat meneruskan karangan dengan kata yang sudah disediakan.
Kerjasama
270
Karangan Sederhana

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang dipelajari
2. Elaborasi
a. Siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar yang diberikan.
b. Siswa berkelompok yang terdiri dari 4 siswa menuliskan karangan sederhana sesuai dengan rangkaian gambar.
c. Siswa secara individu menuliskan karangan dengan kata yang sudah disediakan
C. Kegiatan Akhir
271


 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
272


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
273
Lampiran Penilaian

274

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
275

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

276

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
277
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. PERANGKAT PEMBELAJARAN
...................................................................................................
5.
RPP
...................................................................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
K UR I K ULUM TINGK AT SATUAN P END I D I K AN (KTSP )
278

(RPP)

Tema : Olahraga
279

II. Kompetensi Dasar : 5.2 Mendengarkan tembang pocung.
III. Indikator
 Dapat mendengarkan tembang pocung.
 Dapat menjawab pertanyaan isi tembang pocung.
 Dapat menyanyikan tembang pocung.

 Siswa dapat mendengarkan tembang pocung.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan isi tembang pocung.
 Siswa dapat menyanyikan tembang pocung.
Kerjasama
Tembang pocung

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
280
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai tembang pocung.
2. Elaborasi
a. siswa menyimak tembang pocung
b. siswa bersama-sama menyanyikan tembang pocung.
c. siswa berpasangan menjawab pertanyaan isi tembang pocung.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

281
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
282


Menyetujui ……...., ………………… 20…

283
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

284

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
285
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

286
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

Mandiri
Rasa ingin tahu
Disiplin
Kreatif.
Gemar Membaca
1. = sangat kurang
2. = kurang/jarang
3. = cukup
4. = baik/sering
Pedoman Penilaian:
287

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
288
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
289

(RPP)

Tema : Olahraga

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 6.2. Menceritakan pengalaman yang menarik dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.
III. Indikator
 Dapat menceritakan pengalaman pribadi dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
 Dapat menyebutkan unsur pokok dalam menceritakan pengalaman.
 Dapat menceritakan pengalaman lucu.

 Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
 Siswa dapat menyebutkan unsur pokok dalam menceritakan pengalaman.
 Siswa dapat menceritakan pengalaman lucu.
Kerjasama
290
Cerita Pengalaman
VII. M etoda pembelajaran:

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa membaca cerita ”Bal-balan”
b. Siswa menceritakan kembali didepan kelas dengan menggunakan bahasa sendiri.
c. Siswa berpasangan saling menceritakan pengalaman lucu siswa.
291
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
1. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
292
d. Penilaian Afektif
e. Penilaian Psikomotorik: Terlampir


293
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
294
Lampiran Penilaian


295

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
296

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

297

298

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
299
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
300

(RPP)

Tema : Olahraga

II. Kompetensi Dasar : 7.1. Membaca dongeng atau cerita.

7.2. Membaca indah (misalnya: geguritan, tembang pocung)
III. Indikator
 Dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh dalam cerita.
 Dapat menceritakan watak/sifat tokoh dalam cerita.
 Dapat membaca indah geguritan dengan lafal, intonasi, dan penghayatan yang sesuai.

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh dalam cerita.
 Siswa dapat menceritakan watak/sifat tokoh dalam cerita.
 Siswa dapat membaca indah geguritan dengan lafal, intonasi, dan penghayatan yang sesuai.
Kerjasama
301
Cerita dan geguritan.

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita dan geguritan.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca ”Nakula Lan Sadewa”
b. Siswa menceritakan watak/sifat tokoh dalam cerita ”Nakula Lan Sadewa”
c. Siswa menjawab pertanyaan tentang sisfat tokoh dalam cerita.
d. Siswa secara individu membaca indah geguritan dengan lafal, intonasi, dan penghayatan yang sesuai.
302
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
303


304
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
305
Lampiran Penilaian


306

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
307

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

308

309

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
310
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
311

(RPP)

Tema : Olahraga

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai
kaidah bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa jawa tertentu
III. Indikator
 Dapat menulis karangan sesuai dengan kaidah/ejaan.
 Dapat menulis karangan dengan basa karma.

 Siswa dapat menulis karangan sesuai dengan kaidah/ejaan.
 Siswa dapat menulis karangan dengan basa karma.
Kerjasama
312
Karangan sederhana

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa menulis 5 kalimat sesuai dengan kaidah/ejaan.
b. Siswa menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar berseri dengan benar.
c. Siswa secara individu menulis karangan dengan bahasa sendiri.
3. Konfirmasi
313

C. Kegiatan Akhir
d. Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
314


315
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
316
Lampiran Penilaian

317

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
318

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

319

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
320
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
321

(RPP)

Tema : Tontonan
I. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan

II. Kompetensi Dasar : 5.1. Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak dan anak dengan orang tua.
III. Indikator
 Dapat mendengarkan percakapan.

 Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan.
 Dapat meringkas percakapan dengan bahasa sehari-hari.
 Dapat menyusun percakapan sederhana dengan bahasa sehari-hari.
322
 Siswa dapat mendengarkan percakapan.

 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan.
 Siswa dapat meringkas percakapan dengan bahasa sehari-hari.
 Siswa dapat menyusun percakapan sederhana dengan bahasa sehari-hari.
  Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca,
Komunikatif, Kerjasama
Teks percakapan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
323
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh beberapa siswa melakukan percakapan dan yang lainnya menyimak dengan seksama.
b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang didengar.
c. Siswa meringkas percakapan yang didengar dengan bahasa sendiri.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
324


325
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
326
Lampiran Penilaian


327

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
328
Nilai akhir : ____________ x 100

Skor maksimal

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
329
Aspek yang dinilai:

Mandiri
Rasa ingin tahu
Disiplin
Kreatif.
Gemar Membaca
1. = sangat kurang
2. = kurang/jarang
3. = cukup
4. = baik/sering
Pedoman Penilaian:
330

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
331
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
332

(RPP)

Tema : Tontonan

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 6.2. Menceritakan pengalaman yang menarik dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.
III. Indikator
 Dapat menceritakan pengalaman menarik.

 Dapat menceritakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri.
 Dapat menjawab pertanyaan dan meringkas bacaan
 Dapat menceritakan pengalaman menarik.

 Dapat menceritakan kembali isi teks dengan bahasa sendiri.
 Dapat menjawab pertanyaan dan meringkas bacaan
Kerjasama
333
Cerita Pengalaman

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita pengalaman siswa yang takterlupakan baik pengalaman yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan.
2. Elaborasi
a. Siswa berpasangan saling menceritakan pengalaman mereka baik yang menyenangkan maupun yang menyedihkan.
b. Guru menyuruh siswa untuk menceritakan kembali cerita ”Festival Kethoprak”dengan bahasa sendiri.
c. Siswa menjawab pertanyaan dan meringkas bacaan.
3. Konfirmasi
334

C. Kegiatan Akhir
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

335


336
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
337
Lampiran Penilaian


338

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
339

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

340

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
341
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
342

(RPP)

Tema : Tontonan

II. Kompetensi Dasar : 7.1. Membaca dongeng atau cerita.

7.3. Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena.
III. Indikator
 Dapat membaca dongeng daerah.
 Dapat menjawab pertanyaan isi dongeng yang dibaca.
 Dapat mengindentifikasi isi cerita dongeng yang dibaca.
 Dapat membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena.

 Siswa dapat membaca dongeng daerah.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan isi dongeng yang dibaca.
 Siswa dapat mengindentifikasi isi cerita dongeng yang dibaca.
 Siswa dapat membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena.
343
Kerjasama
Dongeng

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai dongeng daerah yang siswa ketahui.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca dongeng daerah ”Guwa Kiskendo”
b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
c. Siswa secar individu membaca 5 kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena.
344
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
345


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
346
Lampiran Penilaian

347

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
348

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

349

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
350
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
351

(RPP)

Tema : Tontonan

kaidah bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu.
III. Indikator

 Dapat menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu.
 Dapat memasangkan gambar dengan pertanyaan.

 Siswa dapat menulis cerita singkat dengan ragam bahasa tertentu.
 Siswa dapat memasangkan gambar dengan pertanyaan.
Kerjasama
Karangan Sederhana
352

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa menulis karangan berdasarkan serangkaian gambar seri yang diberikan.
b. Siswa secara individu menulis cerita singkat dengan bahasa sendiri.
c. Siswa secara individu memasangkan gambar sesuai dengan pertanyaan.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
353
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
354


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
355
Lampiran Penilaian

356

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
357

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: = sangat kurang 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang

Mandiri = kurang/jarang 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
Rasa ingin tahu = cukup
Disiplin = baik/sering
Kreatif. = sangat baik/sangat sering
Gemar Membaca
Pedoman Penilaian:
358

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
359
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
360

(RPP)

Tema : Bagas Waras

II. Kompetensi Dasar : 5.1. MendengarKan percakapan antara anak dengan anak dan anak dan orang tua.
III. Indikator
 Dapat melakukan percakapan melalui telepon.
 Dapat melengkapi percakapan.
 Dapat mendengarkan percakapan dan membuat ringkasannya.

 Siswa dapat melakukan percakapan melalui telepon.
 Siswa dapat melengkapi percakapan.
 Siswa dapat mendengarkan percakapan dan membuat ringkasannya.
Kerjasama
361
Percakapan melalui telepon

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai percakapan melalui telepon.
2. Elaborasi
a. Siswa menyimak percakapan melalui telepon
b. Setelah menyimak percakapan melalui, siswa meringkas percakapan tersebut dengan bahasa sendiri.
c. Siswa berpasangan melakukan percakapan melalui telepon
3. Konfirmasi
a. Gurumengulangi/men-jelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
362
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
363


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
364
Lampiran Penilaian

365

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
366

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

367

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
368
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
369

(RPP)

Tema : Bagas Waras

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 6.1 Melakukan percakapan menggunakan ragam bahasa tertentu.
III. Indikator
 Dapat mempraktikan percakapan.
 Dapat menyebutkan nama tokoh dalam percakapan.
 Dapat menceritakan isi percakapan dengan bahasa sendiri.
 Dapat melakukan percakapan dengan bahasa karma.

 Siswa dapat mempraktikan percakapan.
 Siswa dapat menyebutkan nama tokoh dalam percakapan.
 Siswa dapat menceritakan isi percakapan dengan bahasa sendiri.
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan bahasa karma.
370
Kerjasama
Teks Percakapan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa berpasangan melakukan percakapan ”Lara Weteng”
b. Siswa menyebutkan tokoh dalam percakapan.
c. Siswa berpasangan saling menceritakan isi percakapan secara lisan dengan bahasa sendiri.
371
3. Konfirmasi
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
372


373
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
374
Lampiran Penilaian

375

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
376

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

377

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
378
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
379

(RPP)

Tema : Bagas Waras

II. Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca dongeng atau cerita.
III. Indikator
 Dapat membaca dongeng.
 Dapat menceritakan kembali secara lisan tentang isi dongeng.
 Dapat membaca dan membuat ringkasan.

 Dapat membaca dongeng.
 Dapat menceritakan kembali secara lisan tentang isi dongeng.
 Dapat membaca dan membuat ringkasan.
380
Kerjasama
Dongeng

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai dongeng siswa ketahui.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca dongeng ”Bledug Kuwu”
b. Siswa menceritakan kembali dengan bahasa sendiri isi dongeng.
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
d. Siswa meringkas isi dongeng.
381
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
382


383
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
384
Lampiran Penilaian


385

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
386

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: 4. Kreatif. = kurang/jarang

1. Mandiri 5. Gemar Membaca = cukup
2. Rasa ingin tahu = baik/sering
3. Disiplin = sangat kurang = sangat baik/sangat sering
387
Pedoman Penilaian:
388

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
389
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
390

(RPP)

Tema : Bagas Waras

kaidah bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa tertentu.
III. Indikator
 Dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.
 Dapat menulis intisari sebuah karangan.
 Dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar

 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.
 Siswa dapat menulis intisari sebuah karangan.
 Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar
Kerjasama
391
Karangan Sederhana

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca ”Ngeman Mata”
b. Siswa menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.
c. Siswa berkelompok yang terdiri dari 4 siswa menulis intisari sebuah karangan.
d. Siswa secara individu menulis karangan berdasarkan gambar.
392
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
393


394
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
395
Lampiran Penilaian

396

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
397

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

398

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
399
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
400

(RPP)

Tema : Nenandur

II. Kompetensi Dasar : 5.1. Mendengarkan percakapan antara anak dengan anak dan anak dengan orang tua.
5.2. Mendengarkan tembang pocung.
III. Indikator
 Dapat menceritakan kegemaran dengan bahasa sendiri.
 Dapat mengungkapkan kembali ungkapan kegemaran teman dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.
 Dapat mendengarkan tembang pocung.
 Dapat menirukan tembang setelah mendengarkannya.

 Siswa dapat menceritakan kegemaran dengan bahasa sendiri.
 Siswa dapat mengungkapkan kembali ungkapan kegemaran teman dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.
 Siswa dapat mendengarkan tembang pocung.
 Siswa dapat menirukan tembang setelah mendengarkannya.
401
Kerjasama
Cerita kegemaran dan tembang pocung

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita kegemaran siswa dan tembang pocung.
2. Elaborasi
a. Siswa menyimak dongeng yang dibacakan oleh guru
b. Siswa menentukan makna kata sukar yang didengar
402
c. Siswa menirukan suara gerakan, perilaku tokoh dongeng yang didengar.

3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/men jelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
403


404
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
405
Lampiran Penilaian


406

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
407

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: 4. Kreatif. 2. = kurang/jarang

1. Mandiri 5. Gemar Membaca 3. = cukup
2. Rasa ingin tahu 4. = baik/sering
3. Disiplin 1. = sangat kurang 5. = sangat baik/sangat sering
408
Pedoman Penilaian:
409

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
410
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
411

(RPP)

Tema : Nenandur

lisan.
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Melakukan percakapan menggunakan ragam tertentu.
III. Indikator
 Dapat menjelaskan teks percakapan.
 Dapat mengartikan kata sukar.
 Dapat memperagakan percakapan.

 Siswa dapat menjelaskan teks percakapan.
 Siswa dapat mengartikan kata sukar.
 Siswadapat memperagakan percakapan.
Kerjasama
412
Teks Percakapan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai teks percakapan “Nandur Pohung”
2. Elaborasi
a. Siswa berpasangan membaca dialog tentang “Nandur Pohung”
b. Siswa secara individu menjelaskan secara singkat teks percakapan yang telah dibaca.
c. Siswa mencari kata yang sukar dan mengartikannya.
d. Siswa berkelompok memperagakan teks percakapan didepan kelas.
413
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
414


415
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
416
Lampiran Penilaian


417

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
418

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

419

420

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
421
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
422

(RPP)

Tema : Nenandur
I. Standar Kompetensi : 7. Membaca:

II. Kompetensi Dasar : 7.2. Membaca indah (misalnya geguritan, tembang pocung).
III. Indikator
 Dapat membaca geguritan.
 Dapat menceritakan isi geguritan.
 Dapat menjawab pertanyaan isi geguritan.

 Dapat membaca geguritan.
 Dapat menceritakan isi geguritan.
 Dapat menjawab pertanyaan isi geguritan.
423
Kerjasama
Geguritan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai geguritan “Wayah Panen”.
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca geguritan “Wayah Panen”
b. Siswa mengindentifikasi kata-kata yang sukar dalam bacaan.
c. Siswa berkelompok menjelaskan isi geguritan.
424
d. Siswa menjawab pertanyaan isi geguritan “Sawah”
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
425


426
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
427
Lampiran Penilaian

428

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
429

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

430

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
431
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
432

(RPP)

Tema : Nenandur

kaidah bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena
III. Indikator
 Dapat menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena
 Dikte dengan menuliskan huruf Jawa.
 Dapat menulis karangan sederhana dengan huruf Jawa.

 Siswa dapat menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena
 Siswa dapat mendikte dengan menuliskan huruf Jawa.
 Siswa dapat menulis karangan sederhana dengan huruf Jawa.
Kerjasama
433
Karangan Sederhana

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai huruf Jawa
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa menuliskan kata sederhana yang diberikan dengan rapi
b. Siswa menuliskan huruf Jawa yang didiktekan dengan benar.
c. Siswa menulis karangan sederhana dengan huruf Jawa.
C. Kegiatan Akhir
434

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

435

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
436


437

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
438

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: = kurang/jarang

Mandiri = cukup
Rasa ingin tahu = baik/sering
Disiplin = sangat baik/sangat sering
Kreatif. Pedoman Penilaian:
Gemar Membaca 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
= sangat kurang 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
439

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
470
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
471

RPP Kelas 3 Bahasa Jawa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 3 Bahasa Jawa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Nama Guru : ...........................

K UR I K ULUM TINGK AT SATUAN P END I D I K AN (KTSP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita pengalaman teman.

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran:

VIII. Kegiatan Pembelajaran

IX. Sumber/ Bahan Belajar

X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai: Gemar Membaca 3. = cukup

1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara:

IV. Tujuan Pembelajaran :

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran:

VIII. Kegiatan Pembelajaran

2. Guru melakukan apersepsi.

IX. Alat dan Sumber Belajar.

X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

fakta, aturan, urutan, metode.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai: Gemar Membac 3. = cukup

1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

I. Standar Kompetensi : 3. Membaca

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran

VIII. Kegiatan Pembelajaran

a. Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar.

IX. Alat dan Sumber Belajar.

X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah: