PENGIMBASAN

ASSESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)

HASIL PISA Indonesia memperoleh nilai terendah

(10-15 Tahun terakhir) dalam bidang pendidikan.

1. Sebagai Pemetaan Dasar dari

kualitas pendidikan secara Perbaikan mutu Pendidikan
nasional
2. Tidak ada konsekuensi terhadap T
kinerja sekolah, guru, dan daerah U
3. Memetakan dan mengevaluasi
J ASESMEN NASIONAL
sistem pendidikan berupa input,
proses dan hasil U (AS)
4. Menghasilkan generasi abad 21 A
yang memiliki profil Pelajar N
Pancasila.
5. Menunjukkan apa yang menjadi
tujuan sekolah, yaitu
pengembangan kompetensi dan
karakter siswa
 ASSESMEN NASIONAL
INDIKATOR

ASSESMEN KOMPETENSI SURVEI LINGKUNGAN

MINIMUM (AKM)
SURVEI KARAKTER BELAJAR

Untuk mengukur pencapaian Untuk mengukur sikap, nilai, Untuk mengevaluasi

murid secara kognitif yang keyakinan dan kebiasaan yang dan memetakan
mencerminkan karakter profil
terdiri dari Numerasi dan
pelajar siswa berupa: aspek pendukung
Literasi pada semua mata 1. Beriman dan bertaqwa kualitas
pelajaran. kepada Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran di
serta berakhlak mulia lingkungan sekolah
2. Kebhinekaan Global
3. Kemandirian
4. Gotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreativitas
 ASSESMEN NASIONAL(AN)
ASSESMEN NASIONAL (AN) UJIAN NASIONAL (UN)

Perbedaan antara Ujian Nasional dan Assesmen Nasional:

Kriteria Assesmen Nasional Ujian Nasional
Pembanding
1. Tujuan Untuk mengevaluasi mutu terkait sistem Untuk mengevaluasi capaian
Pelaksanaan satuan pendidikan hasil belajar murid secara
individu
2. Jenjang SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, SMK, program SMP, SMA, SMK sederajat
kesetaraan jenjang dasar dan menengah
3. Level Kelas V. VIII, dan XI (selama 2 hari) Tingkat akhir pada tiap jenjang (4
hari)
4. Subjek Siswa Survei: siswa dipilih secara acak mengikuti AN Sensus: semua siswa mengikuti
5. Model Soal PG, PGK, Menjodohkan, Isian Singkat, Uraian PG dan Isian Singkat (Mtk
SMA/SMK)
6. Sasaran Penilaian Kompetensi literasi, numerasi dan karakter Penguasaan terhadap mata
serta kualitas dan iklim satuan pendidikan pelajaran
yang mendukung pembelajaran
7. Metode Computarized MultiStage Adaptive Testing Computerized Based Test (CBT)
Penilaian (MSAT) dan Paper Based Test (PBT)
 KOMPETENSI LITERASI MEMBACA
Adalah pengetahuan kecakapan untuk membaca, menulis,
mencari, menelusuri, mengolah dan memahami informasi
Assesmen Ketuntasan untuk menganalisis, menanggapi dan menggunakan teks
tertulis untuk mencapai tujuan, mengembangkan
pemahaman dan potensi serta untuk berpatisipasi di
Minimum (AKM) lingkungan sosial selanjutnya berkembang dan digunakan
dalam berbagai mata pelajaran.

KOMPETENSI NUMERASI
Adalah suatu kompetensi yang mencakup pengetahuan,
ketrampilan, perilaku dan disposisi yang dibutuhkan
siswa untuk menggunakan matematika dalam cakupan
dan situasi yang lebih luas
Pembanding Literasi Membaca Numerasi
1. Jumlah Soal
a. Kelas V SD 30 butir soal 30 butir soal
b. Kelas VIII SMP dan 36 butir soal 36 butir soal
XI SMA

2. Jumlah level 2 level 1 level

pembelajaran SMP
3. Konten Teks Informasi dan Sastra (Fiksi) Aljabar, Bilangan, Geometri, Pengukuran
Data dan Ketidakpastian
4. Proses Kognitif Menemukan, Interpretasi dan Pemahaman, Penerapan dan Penalaran
integrasi, evaluasi dan refleksi
informasi
5. Konteks Persola, Sosial, Budaya dan Saintifik Personal, Sosial, Budaya dan Saintifik
 Langkah-Langkah Mengikuti Program
Belajar AKM Kemendikbud
• Klik di aplikasi Google “Guru Belajar Kemendikbud.go.id”
• Kemudian muncul gambar berikut

Klik kotak yg
ditunjuk

• Kemudian isi password yang digunakan sama dengan SIM GPO.

• Lalu pilih jadwal
• Mulai belajar sesuai jadwal