Asesmen Pasca Program Bimtek Guru Belajar Seri

AKM Tingkat SMP

Bimtek Guru Belajar dan Berbagi Seri Asesmen Kompetensi Minimum untuk Tingkat SMP – Angkatan 12  Asesmen Pasca Program Guru…

Hasil
19 of 30 questions answered correctly

Your time: 00:11:23

You have reached 19 of 30 point(s), (63.33%)

Restart Kuis View Pertanyaan

28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi
yang lebih aplikatif sehingga soal yang diberikan akan mendorong  siswa untuk….

Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika

Mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik

Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika

Benar
Melalui soal AKM, siswa melatih kemampuan bernalar dan mengaplikasikan konsep matematika yang
telah dipelajari sehingga mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

3. Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan
utama yaitu….

Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa

Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila

Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi

Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu kualitas sekolah

Benar
 Survei karakter dirancang untuk mengukur capaian siswa  dari hasil belajar sosial-emosional yang
mencakup  karakter (sifat, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila).

20. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh
siswa pada jenjang SMP/MTS?

Mengharuskan siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai bidang pembelajaran

Mendorong siswa berpikir kritis untuk penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari

Mendorong siswa untuk memperoleh prestasi yang baik untuk melanjutkan pada jenjang berikutnya

Memastikan semua siswa memiliki pengetahuan sesuai standar yang harus dimiliki oleh siswa SMP/MTS

Benar
Pada Asesmen Kompetensi Minimum siswa dituntut untuk dapat menggunakan kemampuan yang
dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan mandiri seperti
menyusun dan mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan masalah. Hal ini sejalan dengan
keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa abad 21 yaitu kemampuan berpikir kritis dan penyelesaian
masalah.

8. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari
pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?

Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana

Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif

Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari

Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

Benar
Asesmen Kompetensi Minimum melihat bagaimana siswa mampu mengaplikasikan konten pembelajaran
ke dalam kehidupan sehari-hari, sehingga konteks soal yang diberikan harus relevan dengan dunia
nyata. Sedangkan Ujian Nasional memberikan soal yang lebih menekankan pada bagaimana penguasaan
konten untuk mengerjakan soal yang diberikan.

15. Guru Reza meminta siswanya untuk menilai kesesuaian pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual yang
digunakan oleh penulis dalam menyampaikan pesan. Dalam asesmen literasi hal yang dilakukan oleh guru Reza
merupakan tingkat kognitif literasi yaitu….

Menemukan informasi
 Memahami informasi

Menyusun inferensi

Mengevaluasi dan merefleksi

Benar
Menilai/ merefleksikan pengetahuan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengevaluasi dan
merefleksikan suatu bacaan.

12. Asesmen numerasi untuk jenjang SMP/MTS, terdapat berapa level pembelajaran….

1 level pembelajaran

2 level pembelajaran

3 level pembelajaran

4 level pembelajaran

Tidak tepat
Untuk asesmen numerasi pada jenjang SMP/MTS hanya diujikan satu level pembelajaran untuk kelas 7
dan 8 yang akan diujikan di kelas 8.

5. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum yaitu….

Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30 soal

Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan sama

Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian

Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan peminatannya

Tidak tepat
Siswa pada jenjang SD/MI akan diberikan 30, sedangkan siswa jenjang SMP/MTS dan
SMA/SMK/MA akan diberikan 36 soal
AKM dilaksanakan secara adaptif, sehingga setiap siswa akan menempuh soal yang sesuai dengan
kemampuan siswa itu sendiri.
 AKM mengukur kompetensi mendasar yang perlu dipelajari semua siswa tanpa membedakan
peminatannya.

9. Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum dibandingkan
dengan soal Ujian Nasional?

Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran tertentu

Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya

Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan materi

Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks

kehidupan

Benar
Asesmen Kompetensi Minimum menekankan pada penguasaan kompetensi dan pengaplikasian dalam
kehidupan sehari-hari, sedangkan Kompetensi yang diukur pada Ujian Nasional sudah sampai pada level
interpretasi (pemahaman) namun kurang mengevaluasi maupun merefleksi.

16. Asesmen literasi untuk jenjang SMP/MTS, akan diujikan…. 

1 level pembelajaran

2 level pembelajaran

3 level pembelajaran

4 level pembelajaran

Tidak tepat
Untuk asesmen literasi  pada jenjang SMP/MTS diujikan 2 level pembelajaran yaitu level 1 untuk kelas 7
dan 8 yang akan diujikan di kelas 8 dan level 2 untuk kelas 9.

6. Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca mencakup….

Teks informasi dan teks fiksi

Teks prosedur dan teks prosedur kompleks

Teks observasi dan teks deskripsi

 Teks wacana dan teks argumentasi

Benar
Dalam pelaksanaan AKM konten literasi terdiri atas teks fiksi (cerita) dan teks informasi (berisi informasi
fakta).

26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena
terdapat proses baru yaitu….

Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan

Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan

Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan kesimpulan

Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya

Tidak tepat
Kompetensi yang diukur pada Ujian Nasional sudah sampai pada level interpretasi (pemahaman) namun
belum sampai pada tahap mengevaluasi maupun merefleksi isi teks. Hal ini baru diterapkan pada
Asesmen Kompetensi Minimum.

14. Guru Ratna memberikan sebuah teks informasi kepada siswanya kemudian Guru Sandi meminta siswanya
menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi, hal yang dilakukan Guru Ratna termasuk
dalam kegiatan kognitif literasi yaitu….

Menemukan informasi

Memahami informasi

Mengevaluasi dan merefleksi

Menilai kualitas dan kredibilitas informasi

Benar
Menjelaskan/ menyimpulkan/ membandingkan adalah kegiatan yang dilakukan untuk memahami sebuah
informasi.

2. Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan
melalui….
 Survei karakter

Survei lingkungan belajar

Asesmen Kompetensi Minimum

Survei kualitas sekolah

Benar
Survei lingkungan belajar dilakukan untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas
pembelajaran

10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….

Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa

Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah (US)

Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran

Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa terhadap konten

Benar
Hasil pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi berbagai bidang
pembelajaran. Asesmen Kompetensi Minimum  tidak dilakukan  untuk penentuan kelulusan siswa, dan
bukan untuk mengukur penguasaan konten tetapi mengukur kemampuan bernalar siswa.  Meskipun telah
dilaksanakan asesmen, ujian sekolah tetap akan dilaksanakan.

17. Manakah diantara kegiatan numerasi berikut yang termasuk dalam konten aljabar?

Memahami pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek

Menghitung volume bangun ruang dan luas permukaan

Memahami bilangan cacah maksimal 6 angka

Menentukan dan menggunakan mean, median, modus

Tidak tepat
 Pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek termasuk dalam kategori konten aljabar. Volume dan
luas termasuk dalam konten geometri dan pengukuran. Bilangan cacah termasuk dalam konten bilangan,
sedangkan mean, median, dan modus adalah materi dalam konten data dan ketidakpastian.

24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu mengintegrasikan beberapa informasi teks pada
bacaan yang berbeda maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

Perlu intervensi khusus

Dasar

Cakap

Mahir

Benar
Siswa dikategorikan ‘mahir’ apabila mampu mengintegrasikan beberapa informasi lintas teks;
mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap isi teks.

11. Guru Rani memberikan pembelajaran mengenai pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek hal ini merupakan
konten pembelajaran….

Bilangan

Pengukuran dan geometri

Aljabar

Data dan ketidakpastian

Tidak tepat
Memahami pola pada bilangan barisan dan konfigurasi objek adalah materi mengenai relasi dan fungsi
yang termasuk dalam konten pembelajaran aljabar.

7. Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….

Kompetensi dasar siswa untuk mempelajari materi apapun

Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah

Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa

 Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa

Tidak tepat
Dalam penilaiannya asesmen literasi dan numerasi, mengukur konten tertentu yang didasarkan pada
kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa untuk mempelajari materi apapun.

30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM  dan tantangan pembelajaran berbasis kompetensi yang dihadapi
guru?

Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai
tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi

Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan karakteristik utama
dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir berupa nilai

Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan materi pembelajaran
untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi

Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar penguasaan yang harus
dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai level mahir bersamaan

Tidak tepat
Tantangan pembelajaran berbasis kompetensi bagi guru antara lain adalah kemampuan untuk
mengidentifikasi tahapan kompetensi dasar siswa termasuk literasi dan numerasi. Laporan hasil AKM
dapat membantu memetakan tahapan kompetensi siswa.

4. Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….

Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen Nasional untuk tingkat
akhir

Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional dilakukan selama 4 hari

Ujian Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa sampel

Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen Nasional dilakukan
secara daring

Benar
Siswa yang mengikuti Asesmen Nasional adalah siswa pada tingkat kelas 5, 8, dan 11, dan tidak
dilakukan pada semua siswa, sedangkan ujian nasional diwajibkan bagi semua siswa pada tingkat
akhir.
 Asesmen Nasional dilakukan selama 2 hari sedangkan ujian nasional dilakukan 4 hari

27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi
pembelajaran yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?

Menyesuaikan pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa

Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain

Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen

Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa

Benar
Fokus asesmen adalah kompetensi berpikir sehingga hasil pengukuran tidak sekedar mencerminkan
prestasi akademik pelajaran Bahasa Indonesia dan matematika saja. Literasi dan numerasi justru bisa dan
seharusnya memang dikembangkan melalui berbagai mata pelajaran, termasuk IPA, IPS,
kewarganegaraan, agama, seni, dan mata pelajaran lainnya.
Pelaporan tingkat kompetensi dapat dimanfaatkan guru berbagai mata pelajaran untuk menyusun strategi
pembelajaran yang efektif dan berkualitas sesuai dengan tingkat kompetensi siswa.

1. Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu….

Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran

Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu

Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa

Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah

Benar
Asesmen Nasional diberikan untuk mengukur kualitas pembelajaran di setiap satuan pendidikan, bukan
untuk mengukur capaian hasil belajar siswa.

29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?

Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi masuk ke jenjang
sekolah yang lebih tinggi

Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi belajar siswa lebih baik
lagi
 Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran yang tidak relevan
dengan AKM

Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi
serta karakter siswa

Benar
Seperti yang sering dijelaskan sebelumnya bahwa tujuan Asesmen Nasional bukan untuk memetakan
prestasi siswa namun mendorong mutu pendidikan dan peningkatan prestasi siswa sehingga
hasil Asesmen Kompetensi Minimum dapat digunakan untuk refleksi dan melakukan perbaikan
pembelajaran di sekolah untuk membangun kompetensi dan karakter siswa.

18. Manakah di antara materi berikut ini yang menunjukkan hubungan antara numerasi dengan mata pelajaran IPA
SMP/MTS?

Menghitung persentase pajak

Menghitung luas segitiga dan lingkaran

Mengurutkan bilangan cacah

Membandingkan berat berbagai benda

Benar
Membandingkan berat adalah salah satu keterkaitan antara numerasi dan pembelajaran IPA. Menghitung
persentase pajak merupakan keterkaitan antara kemampuan numerasi dengan IPS (ekonomi), menghitung
luas bangun datar, dan mengurutkan bilangan cacah adalah kemampuan kognitif matematika saja.

13. Guru Sandi memberikan sebuah bacaan sastra, kemudian Guru Sandi meminta siswanya untuk menganalisis
perubahan pada kejadian, karakter, setting, alur cerita serta konflik yang terjadi. Hal yang dilakukan oleh Guru Sandi
merupakan bagian dari tingkat kognitif dalam asesmen literasi yaitu….

Menemukan informasi

Memahami informasi

Mengevaluasi dan merefleksi

Menyusun inferensi

Tidak tepat
 Menganalisis perubahan pada elemen intrinsik pada teks sastra, merupakan salah satu kegiatan
memahami teks literal yang terdapat dalam tingkat kognitif memahami.

21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….

Berpusat pada materi pembelajaran

Belajar untuk cakupan materi

Belajar untuk pemahaman konsep dan keterampilan

Berorientasi pada nilai akhir

Benar
Pada pembelajaran berbasis kompetensi, siswa diharapkan memiliki penguasaan konsep, keterampilan
dan pengetahuan sebagai proses pembelajaran. Pembelajaran berbasis kompetensi berpusat pada
kebutuhan dan berorientasi pada proses  dan penguasaan kompetensi.

25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar kurikulum secara keseluruhan?

Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum

Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum secara keseluruhan

Asesmen Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap
kelas

Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah

Tidak tepat
Asesmen Kompetensi Minimum tidak terikat erat dengan konten kurikulum. Namun, dari sisi konten,
memperhatikan apa yang (seharusnya) diajarkan oleh guru pada tiap kelas dan jenjang pendidikan. 

19. Perbedaan asesmen literasi SMP/MTS  antara level 1 dan 2 yaitu….

Memiliki proses kognitif yang sama namun tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan jenjangnya

Memiliki konten yang sama namun proses kognitif yang berbeda sesuai dengan jenjangnya

Memiliki konten dan proses kognitif yang sama, hanya konteks yang berbeda
 Memiliki proses kognitif, konten literasi, dengan kesulitan yang sama untuk setiap jenjangnya

Benar
Pada tingkat SMP/MTS, asesmen literasi level pembelajaran 1 dan 2 memiliki tingkat kognitif yang sama
pada literasi membaca hanya saja konten yang terus meningkat sesuai dengan jenjangnya.

23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang
lebih beragam maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….

Perlu intervensi khusus

Dasar

Cakap

Mahir

Benar
Siswa dikategorikan ‘cakap’ apabila mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam konteks
yang lebih beragam sedangkan kategori ‘mahir’  jika mampu bernalar untuk menyelesaikan masalah
berdasarkan konsep literasi mau pun numerasi yang dimilikinya.

22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran berbasis
kompetensi:

1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep

2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi 
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks 

Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?

1), 3), 5)

2), 4), 5)

3), 5), 6)

1), 4), 6)

Tidak tepat
Pernyataan nomor 1, 2, dan 4 menunjukkan karakteristik pembelajaran berbasis kompetensi, sedangkan
pernyataan nomor 3, 5, dan 6, menunjukkan karakteristik pembelajaran berbasis konten.