RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 NAGRAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Nilai-nilai, Isi , dan Karakter Cerita Rakyat
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

A. Kompetensi Int

KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang 3.7.1 Menjelaskan nilai-nilai yang
terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) terkandung dalam karya sastra
baik lisan maupun tulis.. 3.7.2 Mengidentifikasi nilai-nilai cerita rakyat
3.7.3 Mengidentifikasi isi cerita rakyat
3.7.4 Menjaskan karakter hikayat
3.7.5Mengidentifikasi karakteristik hikayat

4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat 4.7.1 Menginterpretasi isi cerita rakyat
hikayat) 4.7.2Menyampaikan kembali isi cerita
yang didengar dan dibaca. rakyat (hikayat) yang dibaca

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagoge gendre, saintifik, CLIL
dengan model pembelajaran discovery, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai,
isi, dan karakteristik dalam cerita rakyat serta terampil menceritakan kembali isi cerita
rakyat (hikayat) dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks cerita rakyat
2. Isi cerita rakyat
3. Nilai-nilai cerita rakyat
4. Karakteristik cerita rakyat
5. Langkah-langkah menceritakan kembalai cerita rakyat
6. Langkah-langkah menginterpretasi cerita rakyat

E. Metode / Model
1. Pendekatan : Pedagogi Genre, Saintifik, CILL
2. Model : Discovery
3. Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab, penugasan

F. Media / Alat, dan Bahan

1. Laptop
2. Media Elektronik ( internet )
3.

G. Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X
Tahun 2016
https://www.youtube.com/watch?v=a47yWrsytpI
https://www.kaskus.co.id/.../13-kumpulan-cerita-rakyat-indonesia-penuh-
maknaserba-...
http://www.pakmono.com/2014/12/ciri-ciri-hikayat-dari-buku-bahasa.html

H. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE - 1

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
PENDAHULUAN 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru yang
2 s.d 4 berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran cerita
Pemantapan rakyat (hikayat)
Karakter dengan Komunikasi
rasa ingin tahu, Mengeksplore Peserta didik untuk kembali
sungguh- mengingat materi pada pertemuan
sungguh dan sebelumnya
berani
3. Peserta didik merespon pertanyaan guru yang
menyampaikan
berhubungan dengan pembelajatan sebelumnya
komentar dalam
( perbedaan anekdot dengan pelajaran yang akan
diskusi
dipelajari
Communication/berpikir kritis
Mengeksplore Peserta didik untuk menghubungkan meteri
pada pertemuan sebelumnya dan materi yang akan
dipelajari

4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang

akan dipelajari, langkah pembelajaran dan penilaian
khususnya tentang pembelajaran teks negosiasi
INTI DISCOVERY 70 menit
1. Stimulation (pemberian rangsangan)
a. Peserta didik membaca cerita rakyat (hikayat)
b. Peserta didik menonton video cerita rakyat
Berpikir
kritis/kreati berpikir kritis/kreatif/ communication
Peserta didik berdiskusi pengolahan, pemeriksaan
f/komunika
dan menarik kesimpulan informasi dari teks cerita
tif
rakyat dan video cerita rakyat dalam kelompok
Peserta
didik 2. Problem Statement (identifikasi masalah)
berdiskusi, Peserta didik dibimbing guru berdiskusi
pengolahan Mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dalam
, cerita rakyat (hikayat), yaitu:
1 sd 4 Aktivitas literasi a. Peserta didik Mengidentifikasi nilai-nilai cerita
pemeriksaa
membaca dan menganalisis rakyat (hikayat)
teks n danrakyat i dalam
cerita b. Peserta didik mengidentifikasi isi cerita rakyat
menarik
pembelajaran.
(hikayat)
1 s.d 7 Pemantapan Karakter c. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik cerita
rakyat (hikayat)
secara sungguh-sunguh dan 3. Data Collection (Peengumpulan Data)
berani , bertanggung jawab, Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
saling menghargai, bekerja mengumpulkan data / informasi sebanyak mungkin
sama, memberikan komentar
diskusi

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
dari cerita rakyat tentang :
a. Nilai-nilai cerita rakyat yang dibaca
b. Isi cerita rakyat yang dibaca
c. Karakteristik cerita rakyat yang dibaca

2 dan 3 kreatif/kolaboratif/communication
Peserta didik berdiskusi mengumpulkan informasi dari
teks cerita rakyat dalam kelompok

4. Data Processing (Pengolahan Data)

Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan data
yang diadapat dari cerita rakyat (hikayat), berupa :
a. Mengidentifikasi nilai-nilai cerita rakyat (hikayat)
b. Mengidentifikasi isi cerita rakyat (hikayat)
c. Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat
(hikayat)
5. Verification (Pemeriksaan Data)
Peserta didik memeriksa dalam bentuk diskusi hasil
pengumpulan dan pengolahan informasi tentang:
a. Nilai-nilai cerita rakyat (hikayat) yang dibaca
b. Isi cetita rakyat (hikayat)
c. Karakteristik cerita rakyat (hikayat)

4 s.d 7
berpikir kritis/kreatif/kolaboratif/communication
Peserta didik berdiskusi pengolahan, pemeriksaan
dan menarik kesimpulan informasi dari teks cerita
rakyat dalam kelompok

6. Generalisation (Penarikan Kesimpulan)

Peserta didik berdiskus, yaitui menyimpulkan materi
pembelajaran:
a. Nilai-nilai cerita rakyat (hikayat)
b. Isi cerita rakyat (hikayat)
c. Karakteristik cerita rakyat (hikayat)

7. Mempresentasikan Hasil Pembelajaran

Mempresentasikan
a. nilai-nilaicerita rakyat (hikayat) yang dibaca
b. Isi cerita rakyat (hikayat)
c. Karakteristik cerita rakyat (hikayat)

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
PENUTUP Kegiatan guru bersama paeserta didik, yaitu: 15 menit
a. Membuat rangkuman
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dari hasil
Pemantapan pembelajaran dan kegiatan guru, yaitu:
Karakter a). melakukan penilaian Aktvitas
b).merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk literasi
secara pembelajaran remedial, program pengayaan, membuat
sungguh- layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik ringkasan/
sunguh dan tugas individu maupun kelompok sesuai dengan kesimpula
berani , hasil belejar peserta didik dan n yang
c) menyampaikan rencana pembelajaran pada merupaka
bertanggung
pertemuan berikutnya yaitu menginterpretasi cerita n keg
jawab, saling literasi
rakyat (hikayat) dan menceritakan kembali cerita
menghargai, rakyat (hikayat) sebagai lanjutan pertemuan setelah
bekerja sama, sebelaumnya membaca
memberikan d)Menyampaikan tugas untuk berlatih
komentar menginterpretasi isi cerita rakyat dan menceritakan
diskusi kembali cerita rakyat pada pertemuan berikutnya

berpikir kritis/kreatif/kolaboratif/communication
Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil
pembelajaran tentang dari cerita rakyat, melakukan
refleksi, dan memberi umpan balik dalam kelompok

PERTEMUAN KE - 2
1.PENDAHULUAN 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru yang
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya tentang
nilai-nilai, isi, dan karakteristik cerita rakyat (hikayat)
2 s.d 4
dengan keterampilan mengiterpretasi isi dan
Pemantapan menuampaikan kembali cerita rakyat ( hikayat)
Karakter dengan
rasa ingin tahu, Komunikasi
sungguh- Mengeksplore Peserta didik untuk kembali mengingat
sungguh dan materi pada pertemuan sebelumnya
berani
menyampaikan
3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif
komentar tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya berupa
dalam diskusi nilai-nilai, isi, dan karakteristik dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan dalam bentuk
mmenginterpretasi dan menyampaikan kembali cerita
rakyat (hikayat)

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Communication/berpikir kritis
Mengeksplore Peserta didik untuk menghubungkan meteri
pada pertemuan sebelumnya dan materi yang akan
dipelajari

4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang

akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang langkah-
langkah menginterpretasi isi dan menyampaikan kembali
cerita rakyat (hikayat)

INTI Presentasi ( yang diawali dengan membaca cerita rakyat 70 menit

(hikayat) )
1. Peserta didik membaca cerita rakyat (hikayat) yang
dipilih
Aktivitas literasi 2. Peserta didik dengan bimbingan pendidik
menginterpretasikan isi cerita rakyat yang dipilih
membaca dan
menganalisis bahas Kegiatan terbimbing peserta didik
presentasi menginterpretasi cerita rakyat

3. Peserta didik secara mandiri menentukan interpretasi

cerita rakyat lain yang dipilih
Kegiatan mandiri peserta didik
menginterpretasi cerita rakyat lain yang
dipih
4. Peserta didik menyampaikan kembali
cerita rakyat yang dibaca
5. Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyampaikan
kembali cerita rakyat yang dibaca
Kegiatan terbimbing peserta didik menyampaikan
Pemantapan
kembali cerita rakyat yang dibaca
Karakter dengan
rasa ingin tahu, 6. Peserta didik menyampaikan kembali cerita rakyat lain
sungguh- yang dipilih
sungguh dan Kegiatan mandiri peserta didik memilih cerita
berani rakyat lain untuk disampaikan kembali
menyampaikan
7. Peserta didik lain dan pendidik memberi tanggapan
komentar
terhadap penyampaian kembali cerita rakyat

Kreatif dan inovatit/ communication

Peserta didik menginterpretasi dan menyampaikan
kembalai cerita rakyat. Merupakan kemampuan
merekontruksi

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
PENUTUP Kegiatan pendidik bersama peserta didik, yaitu: 15 menit
a. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan dan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran Aktvitas
Kegiatan pendidik yaitu: literasi
Pemantapan
a. Melakukan penilaian membuat
Karakter ringkasan/ke
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan simpulan
secara
konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas yang
sungguh- merupakan
individumaupun kelompok sesuai hasil belajar peserta
sunguh dan didikdan keg literasi
berani , c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan setelah
bertanggung berikutnya. membaca
jawab, saling
menghargai,
berpikir kritis/kreatif/kolaboratif/communication
bekerja sama,
Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil
memberikan pembelajaran tentang dari cerita rakyat, melakukan
komentar refleksi, dan memberi umpan balik dalam kelompok
diskusi

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian Bentuk Penilian Instrumen Penilaian
Observasi, sikap Lembar pengamatan Juarnal (terlampir)
religious dan sikap
sosial
Lisan Praktik lisan: mengomentari isi video
cerita rakyat (isi, nilai, dan karakteristik)

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk
Jenis/Teknik Bentuk Tes Instrumen
Penilaian
Tertulis dan lisan Uraian Isian Identifikasilah karakteristik prosa lama
penugasan (hikayat, sejarah/tambo, kisah, dongeng
fabel, mite, legenda, sage, parabel,
dongeng jenaka, dan cerita berbingkai)!

3. Keterampilan
Teknik / Benyuk Penilaian
1. Praktik
2. Fortopolio (instrumen terlampir)

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Mengetahui, Jakarta, Februari 2017

Kepala SMA Negeri 1 Nagrak Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto, S.Pd., M.M.Pd. Dra. Nunung Machfullah, M.Pd.

NIP. 19730817 200003 1 010 NIP. 19670312 199103 2 009

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

LAMPIRAN
Materi Pembelajaran

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Nilai-nilai cerita rakyat ( hikayat)

(moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).

Isi cerita rakyat (hikayat)

Karakteristik

Yang diceritakan dalam hikayat adalah cerita istana sentris (cerita kerajaan)

2. Kisah/ceritanya mengandung nilai nilai keislaman

3. Nama tokoh yang diceritakan biasanya dari nama arab, misalnya siti
maemunah, jamil dan lainnya

4. Belum ada pembagian bab ataupun judul

5. Pengarangnya belum jelas atau anonim

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

6. Cerita yang dikisahkan tokoh utama memiliki kesaktian yang tidak dimiliki oleh
manusia biasa

7. Bahasa yang digunakan adalah bahasa melayu, sehingga ada kalimat yang
susah dimengerti

8. Hikayat menyebar dari mulut ke mulut

9. Menggunakan bahasa klise atau dari bahasa penuturnya

10. Cerita bisa bersifat imajinatif seperti dongeng

Langkah-langkah menginterpretasi cerita rakyat:

1. Membaca cerita rakyat dengan sungguh-sungguh
2. Memberi tanda kata-kata kunci dalam cerita rakyat
3. Menginterpretasi isi cerita rakyat tersebut

Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA

Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi

Kompetensi Materi No
IPK Indikator Soal
Dasar Pokok Stmulus soal

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

3.7 3.7.1Mengidentifikasi Nilai-nilai Cerita Disajikan cerita 1

Mengidentifikas nilai-nilai cerita cerita rakyat rakyat peserta
i nilai-nilai dan rakyat rakyat didik dapat
isi yang mengidentifikas
terkandung i nilai-nilai
dalam cerita cerita rakyat
rakyat (hikayat) tersebut
baik lisan Nilai-nilai Cerita Disajikan cerita 2
maupun tulis.. cerita rakyat rakyat peserta
rakyat didik dapat
menunjukkan
kalimat bukti
nilai nilai yang
terdapat dalam
cerita rakyat
Nilai-nilai Cerita Disajikan cerita 3
cerita rakyat rakyat peserta
rakyat didik dapat
menghubungka
n nilai-nilai yang
terdapat dalam
cerita rakyat
dengan
kehidupan
sehari-hari
3.7.2 Mengidentifikasi Isi cerita Cerita Disajikan cerita 4
isi cerita rakyat rakyat rakyat rakyat peserta
didik dapat
mengidentifikas
i isi cerita rakyat
Karakteristi Cerita Disajikan cerita 5
k cerita rakyat rakyat peserta
rakyat didik dapat
3.7.3. Mengidentifikasi
menentukan
karakteristik hikayat
karakteristik
yang tergambar
dalam cerita
rakyat tersebut

Tes Tertulis

Si Pahit Lidah dan Si Empat Mata

Seruntng adalah orang yang sakt mandraguna. Dia berasal dari Majapahit
yang kemudian diusir dari istana lalu berkelana ke Sumatera. Adik ipar
Seruntng yang bernama Arya Tebing merasa iri dengan kesaktan Seruntng.
Dia lalu memujuk kakaknya untuk memberitahu di mana letak kelemahan

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Seruntng. Karena rasa sayang kepada adiknya akhirnya istri Seruntng

memberi tahun letak kelemahan Seruntng.
Setelah mengetahuinya Arya Tebing mengajak Seruntng untuk adu kekuatan.
Mereka pun berkelahi, ketka itu Arya Tebing menusuk Seruntng di tempat
kelemahannya. Seruntng terluka parah dan kemudian mengasingkan diri di
Gunung Siguntang. Dalam pengasingannya Seruntng mengobat lukanya dan
tdak jemu berdoa pada Tuhan agar mengembalikan kesaktannya. Karena
ketekunan Seruntng akhirnya dia diberi kelebihan bahwa apapun yang
diucapkannya menjadi kenyataan.
Pada suatu hari Seruntng sedang berjalan-jalan di sebuah kampung.
Masyarakat kampung tersebut sedang menanam padi. Hamparan sawah yang
menguning sangat indah di pandang mata. Namun Seruntng malah
mengatakan bahwa itu bukan sawah melainkan hamparan batu. Ketka itu tba-
tba saja ucapan Seruntng menjadi kenyataan. Melihat hal itu warga menjuluki
Seruntng dengan julukan Si Pahit Lidah. Masyarakat tdak ada yang berani
melawan Si Pahit Lidah karena mereka takut terkena kutukannya. Si Pahit
Lidah menjadi sombong dan kasar sehingga warga tdak menyukai dirinya.
Kesaktan Si Pahit Lidah terdengar oleh Si Empat Mata seorang yang juga
memiliki kesaktan dari negeri India. Si Empat Mata merasa tersaingi
kesaktannya dan bermaksud untuk menantang Si Pahit Lidah. Kemudian dia
berlayar menuju Sumatera untuk menemui Si Pahit Lidah. Ketka bertemu Si
Empat Mata menantang Si Pahit Lidah untuk berkelahi. Berhari-hari mereka
berkelahi dan mengeluarkan seluruh kesaktannya namun tdak ada yang
menang atau kalah.

Ketka itulah seorang tetua kampung mengajukan pertandingan untuk kedua

orang tersebut. Meraka harus memakan buah aren yang tersedia. Si Pahit
Lidah mendapat giliran pertama untuk memakan buah tersebut. Dengan
sombong Si Pahit Lidah memakan buah aren itu sambil berfikir karena tdak
mungkin dia akan mat dengan buah sekecil itu. Namun apa yang terjadi Si
Pahit Lidah menggelepar lalu mat. Melihat Si Pahit Lidah mat Si Empat Mata
merasa senang karena sekarang dialah orang yang paling sakt di negeri itu.
Namun, Si Empat Mata merasa aneh karena Si Pahit Lidah bisa mat hanya
dengan sebiji buah aren. Si Empat Mata lalu menimang-nimang buah aren sisa
Si Pahit Lidah, dia memakan buah aren tersebut dan tdak lama kemudian Si
Empat Mata menggelepar lalu mat. Akhirnya mereka berdua mat dengan
kesombongan sendiri lalu keduanya di makamkan di Danau Ranau.

Berdasarkan teks cerita rakyat di atas jawablah pertanyaan yang berhubungan

dengan cerita rakyat tersebut
1. Lengkapi tabel berikut:

NO Kalimat Nilai
1
2
3
4

2. Jelaskan isi cerita rakyat tersebut!

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

3. Bacalah cerita rakyat berikut:

Pitung adalah salah satu pendekar orang asli Indonesia berasal dari daerah
betawi yang berasal dari kampung Rawabelong Jakarta Barat. Pitung dididik oleh
kedua orang tuanya berharap menjadi orang saleh taat agama. Ayahnya Bang
Piun dan Ibunya Mpok Pinah menitipkan Si Pitung untuk belajar mengaji dan
mempelajari bahasa Arab kepada Haji Naipin.
Setelah dewasa Si Pitung melakukan gerakan bersama teman-temannya karena
ia tidak tega melihat rakyat-rakyat yang miskin. Untuk itu ia bergerilya untuk
merampas dan merampok harta-harta masyarakat yang hasil rampasannya ini
dibagikan kepada rakyat miskin yang memerlukannya.
Selain itu Pitung suka membela kebenaran dimana kalau bertemu dengan para
perampas demi kepentingannya sendiri maka sama Si Pitung akan dilawan dan
dari semua lawannya Pitung selalu unggul.
Gerakan Pitung semakin meluar dan akhirnya kompeni Belanda yang saat itu
memegang kekuasan di negeri Indonesia melakukan tindakan terhadap Si Pitung.
Pemimpin polisi Belanda mengerahkan pasukannya untuk menangkap Si Pitung,
namun berkali-kali serangan tersebut tidak menghasilkan apa-apa. Pitung selalu
lolos dan tidak mudah untuk ditangkap oleh pasukan Belanda. Ditambah-tambah
Si Pitung mempunyai ilmu kebal terhadap senjata tajam dan sejata api.
Kompeni Belanda pun tidak kehilangan akal, pemimpin pasukan Belanda mencari
guru Si Pitung yaitu Haji Naipin. Disandera dan ditodongkan sejata ke arah Haji
Naipin agar memberikan cara melemahkan kesaktian Si Pitung, akhirnya Haji
Naipin menyerah dan memberitahu kelemahan-kelemahan Si Pitung.
Pada suatu saat, Belanda mengetahui keberadaan Si Pitung dan langsung
menyergap dan menyerang secara tiba-tiba. Pitung mengadakan perlawan, dan
akhirnya Si Pitung tewas karena kompeni Belanda sudah mengetahui kelemahan
Si Pitung dari gurunya Haji Naipin.

Jelaskan nilai yang terdapat dalam cerita rakyat yang berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari ! (HOTS)

4. Mengapa bentuk karya sastra tersaji disebut hikayat? Jelaskan jawaban Anda!
(HOTS)

Kunci Jawaban

NO Kalimat Nilai
1 Karena rasa sayang kepada adiknya akhirnya istri Moral
Seruntng memberi tahun letak kelemahan Seruntng.

Si Empat Mata lalu menimang-nimang buah aren sisa Si

Pahit Lidah, dia memakan buah aren tersebut dan tdak
lama kemudian Si Empat Mata menggelepar lalu mat.

Dengan sombong Si Pahit Lidah memakan buah aren itu

sambil berfikir karena tdak mungkin dia akan mat
dengan buah sekecil itu. Namun apa yang terjadi Si
Pahit Lidah menggelepar lalu mat.

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

2 Dalam pengasingannya Seruntng mengobat lukanya dan Ketuhanan

tdak jemu berdoa pada Tuhan agar mengembalikan
kesaktannya.
3 Si Pitung mempunyai sikap patriotsme, membela rakyat Moral
lemah, cinta tanah air, mementngkan kepentngan
rakyat daripada kepentngan dirinya sendiri.
Si pitung seorang yang taaat beragama, dan selalu Agama
belajar tentang agama kepasa seorang guru
Kedua hal di atas adalah nilai-nilai kehidupan yang masih
relevan dengan keadaan zaman sekarang
4 Pada suatu hari Seruntng sedang berjalan-jalan di Sosial
sebuah kampung. Masyarakat kampung tersebut sedang
menanam padi. Hamparan sawah yang menguning
sangat indah di pandang mata. Namun Seruntng malah
mengatakan bahwa itu bukan sawah melainkan
hamparan batu.
4 Kemudian dia berlayar menuju Sumatera untuk menemui Budaya
Si Pahit Lidah. Ketka bertemu Si Empat Mata menantang
Si Pahit Lidah untuk berkelahi. Berhari-hari mereka
berkelahi dan mengeluarkan seluruh kesaktannya
namun tdak ada yang menang atau kalah.

2. Cerita Rakyat Si Pahit Lidah dan Si Empat Mata menceritakan tentang

kesombongan akan mengakibatkan celaka pada diri sendiri. Semua
kekuatan tadalah berguna jika diiringi dengan kesombongan.

3. Karakteristk cerita rakyat yang membedakan dengan bentuk karya sastra

lain adalah :

Bentuk karya sastra yang berjudul Si Pahit Lidah dan Si Empat Mata
menggunakan bahasa melayu seperti terlihat pada Ketika itu tiba-tiba saja
ucapan Serunting menjadi kenyataan. Melihat hal itu warga menjuluki
Serunting dengan julukan Si Pahit Lidah. Berikutnya Istana sentries, artinya
pusat ceritanya berada didalam lingkungan istana ini terbukti dengan
Majapahit. Pralogis, artinya banyak cerita didalam hikayat tidak dapat di
terima oleh akal (Namun Seruntng malah mengatakan bahwa itu bukan
sawah melainkan hamparan batu. Ketka itu tba-tba saja ucapan
Seruntng menjadi kenyataan. Bersifat kaku dan tetap, serta bersifat
anonym ( tdak diketahui nama pengarangya), menyebar dari mulut ke
mulut,menggunakan bahasa klise atau dari bahasa penuturnya, bersifat
imajinatf .

PEDOMAN PENSKORAN

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

NO Aspek yang Dinilai Soal

1 Peserta didik melengkapi tabel dengan sangat tepat 4
Peserta didik melengkapi tabel dengan tepat 3
Peserta didik melengkapi tabel dengan kurang tepat 2
Peserta didik melengkapi tabel dengan tdak tepat 1

2 Peerta didik menjelaskan isi cerita rakyat sangat tepat 4

Peerta didik menjelaskan isi cerita rakyat tepat 3
Peerta didik menjelaskan isi cerita rakyat kurang tepat 2
Peerta didik menjelaskan isi cerita rakyat tdak tepat 1

3 Peserta didik menjelaskan hubungan nilai-nilai dengan 4

kehidupan sehari-hari sangat tepat
Peserta didik menjelaskan hubungan nilai-nilai dengan 3
kehidupan sehari-hari tepat
Peserta didik menjelaskan hubungan nilai-nilai dengan 2
kehidupan sehari-hari kurang tepat
Peserta didik menjelaskan hubungan nilai-nilai dengan 1
kehidupan sehari-hari tdak tepat

4 Peserta didik menentukan karakteristk hikayat sangat tepat 4

Peserta didik menentukan karakteristk hikayat tepat 3
Peserta didik menentukan karakteristk hikayat kurang tepat 2
Peserta didik menentukan karakteristk hikayat tdak tepat 1

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Praktk/Performance

Materi Pokok Indikator No

Kompetensi Dasar IPK
Soal Soal
4.7 Menceritakan kembali 4.7.1 Certia rakyat Peserta 1
isi cerita rakyat hikayat) Menginter pilhan peserta didik dapat
yang didengar dan dibaca. pretasi isi didik menginterpr
cerita etasi isi
rakyat cerita rakyat
yang dipilih
4.7.2Menyampai Cerita rakyat Peserta 2
kan yang dipilih didik
kembali isi peserta didiik menyampai
cerita kan kembali
rakyat isi cerita
(hikayat) rakyat yang
yang dibaca
dibaca

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

Soal
1. Pilihlah sebuah cerita rakyat!
2. Interpretasi isi cerita rakyat yang telah Anda pilih!
3. Ceritakan kembali isi cerita rakyat yang Anda pilih!

PEDOMAN PENSKORAN

No Aspek yang Dinilai Skor

1 Peserta didik menginterpretasi isi cerita rakyat sangat tepat 4
Peserta didik menginterpretasi isi cerita rakyat tepat 3
Peserta didik menginterpretasi isi cerita rakyat kurangtepat 2
Peserta didik menginterpretasi isi cerita rakyat tdak tepat 1

2 Peserta didik menceritakan kembali cerita rakyat sangat tepat 4

Peserta didik menceritakan kembali cerita rakyat tepat 3
Peserta didik menceritakan kembali cerita rakyat kurang tepat 2
Peserta didik menceritakan kembali cerita rakyat tdak tepat 1

2. Portofolio
Semua hasil pekerjaan siswa
a. Cerita rakyat yang dipilih
Dimasukkan dalam map portofolio

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2016 - 2017

Nama Tanda Tangan

Tugas Deskripsi
No Peserta Hari/tgl Nilai
KD kemajuan siswa
didik Peserta Didik Guru

Mengetahui, Jakarta, Februari 2017

Kepala SMA Negeri 1 Nagrak Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto, S.Pd., M.M.Pd. Dra. Nunung Machfullah, M.Pd.

NIP. 19730817 200003 1 010 NIP. 19670312 199103 2 009

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X
 RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X

RPP_BAHASA INDONESIA_KELAS_X