AnyScanner

AnyScanner
 INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA PERPUSTAKAAN SMA/SMK/MA
TERBAIK TAHUN 2023

PETUNJUK PENGISIAN

1. Kuesioner ini dimaksudkan untuk memperoleh data sehubungan dengan Lomba

Perpustakaan SMA/SMK/MA terbaik tahun 2023;
2. Kuesioner ini diisi dengan lengkap oleh Perpustakaan SMA/SMK/MA peserta
lomba tahun 2023;
3. Kuesioner ini wajib diisi dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi di
lapangan;
4. Jawaban dapat dibubuhkan dengan memberi tanda lingkaran atau tanda
checklist ( √ ) pada pilihan jawaban yang tersedia;
5. Setiap penilaian atas pertanyaan/pernyataan dilengkapi dengan data dukung
(bukti fisik) yang disusun secara sistematis dan berurutan sesuai aspek dan
item pernyataan dalam kuesioner ini;
6. Peserta lomba dilarang memberikan coretan-coretan lain diluar instruksi
pengisian kuesioner;
7. Tim Juri baik tingkat nasional maupun provinsi memiliki form penilaian terpisah
dengan dokumen/lembar pengisian instrumen (form bobot penilaian yang
disesuaikan dengan bukti dukung masing-masing indikator);
8. Setelah kuesioner ini diisi, harap segera dikirim kembali ke Panitia Pusat (asli)
melalui Panitia Provinsi dilengkapi dengan dokumen-dokumen lain
sebagaimana diatur dalam pedoman Lomba Perpustakaan SMA/SMK/MA
terbaik tahun 2023;
9. Rentang penilaian sesuai dengan bukti dukung ditetapkan oleh tim juri baik
tingakt nasional maupun provinsi sesuai dengan kebijakan yang berlaku.

SELAMAT BERKARYA

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

1. Komponen Transformasi Perpustakaan

Pada komponen ini, menitik beratkan penilaian terhadap kemampuan perpustakaan

sekolah/madrasah dalam bertransformasi. Mengacu pada program prioritas
nasional yang didukung oleh Perpustakaan Nasional RI tentang transformasi
perpustakaan dalam hal ini guna mendukung kesuksesan program pembelajaran
abad 21 dengan aspek-aspek penilaian sebagai berikut.

1.1. Pengembangan Diri (Self Improvement)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.1.1. Perpustakaan memiliki tata
tertib perpustakaan
1.1.2. Perpustakaan memiliki
program pengembangan
karakter gemar membaca
(Gerakan membaca secara
reguler; Program bedah buku;
Tantangan membaca,
Kampanye membaca,
Komunitas club pecinta buku,
dan sejenisnya)
1.1.3. Perpustakaan memiliki
ketersediaan koleksi
pengembangan karakter gemar
membaca pada poin 1.2.
1.1.4. Perpustakaan menerapkan tata
tertib perpustakaan dalam
pemberian
penghargaan/sanksi kepada
pemustaka
Ya Bukti dukung:
1. naskah tata tertib perpustakaan
Tidak 2. buku tata tertib siswa
3. dokumentasi (jika dipajang dalam
bentuk
infografis/baner/flyer/sejenisnya
di ruang perpustakaan)
Ya Bukti dukung:
dokumen laporan hasil pelaksanaan
Tidak kegiatan yang disusun oleh kepala
perpustakaan dan disahkan kepala
sekolah/madrasah satu tahun
terakhir (2022)
Ya Bukti dukung:
1. Daftar koleksi sejumlah minimal
Tidak 30 judul (yang mendukung dan
digunakan dalam pelaksanaan
program pengembangan karakter
membaca);
2. Tangkap layar daftar koleksi di
aplikasi otomasi perpustakaan
(yang mendukung dan digunakan
dalam pelaksanaan program
pengembangan karakter
membaca)
Ya Bukti dukung:
Laporan, sertifikat penghargaan
Tidak dan/atau surat teguran dilengkapi
dokumentasi pemberian
penghargaan/sanksi perpustakaan

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
1.1.5. Perpustakaan menciptakan Ya Bukti dukung:
suasana yang kondusif bagi dokumentasi foto dan video ruang
semua pengunjung (rekreatif, Tidak perpustakaan
imajinatif, inspiratif, menarik
untuk dikunjungi)

1.2. Literasi Baca-Tulis (Reading-Writing Academy)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.2.1. Memiliki program kerja Bukti dukung:
Ya
bimbingan membaca kritis dokumen program kerja dan laporan
(critical reading) hasil pelaksanaan kegiatan
Referensi Kegiatan: diskusi bimbingan membaca kritis (critical
kelompok siswa, penulisan Tidak reading)
reflektif, debat, dan kegiatan
membaca kritis
1.2.2. Memiliki program bimbingan Bukti dukung:
Ya
teknis menulis (writing dokumen program kerja dan laporan
academy) hasil pelaksanaan kegiatan
Referensi Kegiatan: bimbingan bimbingan menulis
teknis menulis/ workshop
penulisan, menulis sinopsis Tidak
buku, artikel populer, karya
ilmiah, dan sejenisnya.
1.2.3. Memiliki ketersediaan koleksi Bukti dukung:
Ya
yang mendukung peningkatan daftar koleksi disertai tangkap layar
keterampilan membaca daftar koleksi di aplikasi otomasi
Tidak perpustakaan.
1.2.4. Memiliki ketersediaan koleksi Bukti dukung:
Ya
yang mendukung peningkatan daftar koleksi disertai tangkap layar
keterampilan menulis daftar koleksi di aplikasi otomasi
Tidak perpustakaan.
1.2.5. Perpustakaan memfasilitasi Bukti dukung:
Ya
penerbitan karya tulis warga 1. daftar koleksi
sekolah dalam satu tahun 2. cover koleksi terbitan
terakhir (2022) Tidak 3. tangkap layar daftar koleksi di
aplikasi otomasi perpustakaan.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

1.3. Pemrakarsa Literasi Digital (Digital Facilitator)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.3.1. Perpustakaan memiliki Ya Bukti dukung:
program bimbingan naskah program kerja dan laporan
penelurusan informasi digital Tidak hasil pelaksanaan kegiatan
(Digital Skill, Digital ethic, Digital
Culture, Digital Safety)
1.3.2. Perpustakaan memfasilitasi Ya Bukti dukung:
sarana IT (komputer, internet, daftar aset fasilitas perpustakaan
printer, scanner, alat rekam, Tidak disertai foto dan video
alat presentasi, fasilitasi studio,
podcast, dan sejenisnya) bagi
warga sekolah
1.3.3. Perpustakaan memfasilitasi Ya Bukti dukung:
baik dari segi anggaran, Laporan dan dokumentasi hasil
tempat, tim pelaksana, dan Tidak pelaksanaan kegiatan
sejenisnya dalam kegiatan
berbasis daring (webinar,
bedah buku, diskusi, dan
sejenisnya) sesuai dengan
kebutuhan warga sekolah

1.4. Penyusunan Modul Pembelajaran Tematik (Segmented modules)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.4.1. Perpustakaan memiliki peta Ya Bukti dukung:
segmentasi kebutuhan alat instrumen survey, laporan hasil
informasi warga sekolah Tidak survey analisis kebutuhan informasi,
(pemustaka) disertai peta segmentasi.
1.4.2. Perpustakaan proaktif Ya Bukti dukung:
melayani segmentasi tangkap layer (capture) atau
kebutuhan warga sekolah Tidak dokumentasi judul koleksi yang
disampaikan/diberikan kepada warga
sekolah sesuai kebutuhan.
1.4.3. Perpustakaan memiliki display Ya Bukti dukung:
koleksi tematik secara berkala foto dan video dokumentasi pada rak
Tidak display koleksi perpustakaan

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
1.4.4. Perpustakaan menyediakan Ya Bukti dukung:
rujukan/referensi yang 1. daftar bidang studi yang diajarkan
mendukung pembelajaran Tidak di sekolah/madrasah;
setiap bidang studi (pathfinder) 2. daftar rujukan/referensi untuk
masing-masing bidang studi
disertai tangkap layar daftar
koleksi di aplikasi otomasi
perpustakaan.

1.5. Proses Kerja Perpustakaan (Business Process)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.5.1. Perpustakaan memiliki Standar Ya Bukti dukung:
Operasional Prosedur Kebijakan pengembangan koleksi dan
pengadaan koleksi Tidak SOP Pengadaan koleksi

1.5.2. Perpustakaan memiliki Standar Ya Bukti dukung:

Operasional Prosedur Naskah kebijakan Pengolahan koleksi
pengolahan koleksi Tidak dan SOP pengolahan koleksi

1.5.3. Perpustakaan memiliki Standar Ya Bukti dukung:

Operasional Prosedur Naskah kebijakan Pelayanan
pelayanan perpustakaan Tidak Perpustakaan dan SOP Pelayanan
Perpustakaan
1.5.4. Perpustakaan memiliki Standar Ya Bukti dukung:
Operasional Prosedur foto dan video dokumentasi
Pelayanan Perpustakaan yang Tidak infografis yang dipajang di
dipajang dan dipublikasikan perpustakaan
1.5.5. Perpustakaan memiliki Ya Bukti dukung:
pedoman pengatalogan, buku tajuk subjek, buku DDC, aplikasi
pengklasifikasian, dan tajuk Tidak DDC, AACR, Peraturan Katalogisasi
subjek. Indonesia, RDA atau pedoman lain
disertai foto label buku hasil olahan.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
1.5.6. Perpustakaan memiliki Ya Bukti dukung:
petunjuk penggunaan koleksi foto dan video letak rambu rambu di
dan layanan perpustakaan. Tidak area perpustakaan
Referensi Jenis:
1. Petunjuk Penggunaan
OPAC/ Katalog;
2. Petunjuk tata letak koleksi
sesuai nomor kelas dan
jenisnya (referensi, koleksi
umum, koleksi tandon, dan
sejenisnya);
3. Petunjuk penggunaan
fasilitas lain di
Perpustakaan (ruang baca,
diskusi, fasilitas fotokopi,
dan sejenisnya)

1.6. Platform digital (Digital platform)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.6.1. Perpustakaan memiliki website Ya Bukti dukung:
perpustakaan alamat URL Website dan tangkap
Tidak layar website perpustakaan

1.6.2. Memiliki media sosial Ya Bukti dukung:

alamat URL media sosial/nama akun
Tidak media sosial dan tangkap layar media
sosial perpustakaan
1.6.3. Memiliki aplikasi layanan Ya Bukti dukung:
koleksi digital nama aplikasi dan/atau alamat URL
Tidak aplikasi/alamat unduh aplikasi dan
tangkap layar aplikasi perpustakaan
1.6.4. Perpustakaan berjejaring Ya Bukti dukung:
dengan perpustakaan lain tangkap layar jejaring digital dan
secara digital: Tidak alamat URL jejaring digitalnya
1. indonesia onesearch
2. e-resources perpusnas
3. Pustaka maya (SchILS)
4. Garuda
5. dan sejenisnya.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
1.6.5 Keikutsertaan Tenaga Ya Bukti dukung:
Perpustakaan dalam forum tangkap layar forum komunikasi
komunikasi perpustakaan di Tidak digital dan alamat URL forum
platform digital (whatsapp komunikasi digitalnya (jika ada)
group/ telegram/ line/ media
komunikasi lain)

1.7. Ruang/Area Belajar (Smart Class)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.7.1. Perpustakaan memiliki fasilitas Ya Bukti dukung:
co working space (ruang kerja foto dan video area co working space
kelompok) Tidak (ruang kerja kelompok) di
perpustakaan
1.7.2 Perpustakaan menjadi pusat Ya Bukti dukung:
aktifitas berbagai kegiatan 1. Dokumentasi foto dan/atau video
warga sekolah Tidak kegiatan di area co working space
(ruang kerja kelompok)
perpustakaan
2. Daftar pengguna ruangan co
working space (ruang kerja
kelompok) perpustakaan
1.7.3. Keterlibatan perpustakaan Ya Bukti dukung:
dalam program pembelajaran Dibuktikan dengan Laporan hasil
berbasis projek Tidak program kelas pembelajaran berbasis
projek (RPP, Silabus, Jadwal
pelaksanaan, Hasil pelaksanaan)
1.7.4. Perpustakaan memiliki layanan Ya Bukti dukung:
untuk pengguna berkebutuhan Dokumentasi foto atau video layanan
khusus Tidak pengguna berkebutuhan khusus

1.8. Pusat Pengetahuan (Knowledge Center)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

1.8.1. Perpustakaan menyediakan Ya Bukti dukung:
dan mengupdate konten digital tangkap layar konten yang diunggah
yang berbasis ilmu Tidak dan alamat URL konten
pengetahuan (konten youtube,
podcast, tiktok, atau media
sosial lain)

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
1.8.2. Perpustakaan menyediakan Ya Bukti dukung:
akses sumber koleksi digital daftar sumber koleksi digital, tangkap
yang berbasis ilmu Tidak layar dan alamat URL koleksi digital
pengetahuan seperti:
▪ E-resources
▪ Ipusnas
▪ Bintangpusnas
▪ Kastara
▪ Digilib Perpustakaan Daerah
Provinsi
▪ Digilib Perpustakaan
Kab/Kota setempat
▪ Buku Sekolah Eletronik
(BSE),
▪ dan sejenisnya

2. Komponen Implikasi Perpustakaan terhadap pembelajaran

Pada komponen ini, menitik beratkan penilaian terhadap perpustakaan yang

memiliki implikasi atau keterlibatan dalam mencapai keberhasilan implementasi
program pembelajaran dengan rincian aspek-aspek penilaian sebagai berikut:

2.1. Implikasi terhadap Program Intrakurikuler

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

2.1.1. Perpustakaan menyediakan koleksi Ya Bukti dukung:
buku pengayaan yang sesuai Daftar bidang studi dilengkapi
dengan kebutuhan kurikulum yang Tidak daftar koleksi buku pengayaan
terbit 5 tahun terakhir perpustakaan dan/atau tangkap
layar daftar koleksi dalam sistem
otomasi perpustakaan
2.1.2. Perpustakaan menyediakan koleksi Ya Bukti dukung:
yang sesuai dengan visi dan misi
sekolah/madrasah daftar koleksi perpustakaan yang
Tidak sesuai dengan visi misi
(dilengkapi
dokumen/naskah/foto visi misi
sekolah/madrasah)

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
2.1.3. Perpustakaan menyediakan koleksi Ya Bukti dukung:
yang mendukung pengembangan
minat dan bakat warga sekolah 1. Daftar program kegiatan
Tidak
pengembangan minat-bakat
2. Daftar koleksi yang relevan
dengan program kegiatan
pengembangan minat-bakat
2.1.4. Perpustakaan mendukung program Ya Bukti dukung:
pembelajaran pada muatan lokal daftar muatan lokal diajarkan
(bahasa daerah, budaya lokal, dan Tidak dilengkapi daftar koleksi yang
sebagainya) relevan

2.2. Implikasi terhadap pembelajaran penguatan karakter

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

2.2.1. Peningkatan jumlah kunjungan Ya Bukti dukung:
perpustakaan (baik onsite dan Laporan statistik kunjungan
virtual) Tidak perpustakaan bulanan dalam
satu tahun dengan baseline data
kunjungan dari triwulan pertama
tahun 2022.
2.2.2. Peningkatan jumlah peminjaman Ya Bukti dukung:
koleksi perpustakaan Laporan statistik peminjaman
Tidak koleksi perpustakaan bulanan
dalam satu tahun dengan
baseline data peminjaman
koleksi dari triwulan pertama
tahun 2022.
2.2.3. Peningkatan jumlah warga sekolah Ya Bukti dukung:
yang memanfaatkan layanan Laporan statistik pemanfaatan
perpustakaan (baik onsite dan Tidak layanan perpustakaan bulanan
virtual) dalam satu tahun dengan
baseline data pemanfaatan
layanan dari triwulan pertama
tahun 2022.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
2.2.4. Peningkatan jumlah program Ya Bukti dukung:
kegiatan perpustakaan (literasi laporan akhir kegiatan
informasi, literasi digital, Tidak perpustakaan yang
seminar/webinar, dsb.) setiap mencatumkan program kerja
tahunnya. perpustakaan dalam 2 tahun
terakhir dengan baseline data
dari semester pertama tahun
2021.
2.2.5. Peningkatan jumlah karya peserta Ya Bukti dukung:
didik, pendidik dan tenaga Daftar Judul, Cover naskah,
kependidikan yang menjadi koleksi Tidak dokumentasi rak/display koleksi
perpustakaan (karya tulis, projek, karya peserta didik, pendidik dan
konten, dsb.) tenaga kependidikan yang
menjadi koleksi perpustakaan
dalam 2 tahun terakhir dengan
baseline data dari semester
pertama tahun 2021.

2.3. Implikasi terhadap Program Ekstrakurikuler

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung

2.3.1. Peningkatan keterampilan peserta Ya Bukti dukung:
didik dalam berbagai bidang yang
difasilitasi perpustakaan 1. Daftar produk yang
Tidak
Catatan: dihasilkan selama 2 tahun;
Hasil produk dari bimbingan/ 2. Daftar jenis fasilitas,
pendampingan projek yang program dan koleksi yang
difasilitasi oleh perpustakaan digunakan dalam
dalam komponen-komponen mendukung peningkatan
sebelumnya. keterampilan siswa
3. Dokumentasi berupa foto
dan/atau video Produk
Keterampilan yang
dihasilkan siswa, guru,
tenaga kependidikan yang
difasilitasi oleh perpustakaan
dalam 2 tahun terakhir
dengan baseline tahun 2021.

2.3.2. Peningkatan prestasi peserta didik Ya Bukti dukung:

dalam berbagai bidang yang
difasilitasi perpustakaan; 1. daftar prestasi peserta didik
Tidak
yang difasilitasi dan
didukung oleh perpustakaan

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bukti Dukung
2. daftar jenis fasilitas, program
dan koleksi yang digunakan
untuk mendukung prestasi
peserta didik
3. dokumentasi berupa scan/
foto dan/atau video sertifikat
penghargaan prestasi siswa
yang difasilitasi dan
didukung perpustakaan.
2.3.3. Perolehan nilai peserta didik dalam Ya Bukti dukung:
asesmen nasional
1. Dokumen hasil nilai
Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM)
Sekolah/Madrasah dalam
Tidak Asesmen Nasional tahun
terakhir;
2. tangkap layar hasil nilai
AKM sekolah/madrasah.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 BOBOT PENILAIAN LOMBA PERPUSTAKAAN SMA/SMK/MA
TERBAIK TAHUN 2023

No. Komponen/Aspek/Indikator Bobot

1. Transformasi Perpustakaan 600

1.1. Pengembangan Diri (Self Improvement) 50

1.2. Literasi Baca-Tulis (Reading-Writing Academy) 100

1.3. Pemrakarsa Literasi Digital (Digital Facilitator) 100

Penyusunan Modul Pembelajaran Tematik (Segmented
1.4. 50
modules)
1.5. Proses Kerja Perpustakaan (Business Process) 50

1.6. Platform digital (Digital platform) 100

1.7. Ruang/Area Belajar (Smart Class) 75

1.8. Pusat Pengetahuan (Knowledge Center) 75

2. Implikasi Perpustakaan terhadap program pembelajaran 400

2.1. Implikasi terhadap Program Intrakurikuler 100

2.2. Implikasi terhadap pembelajaran penguatan karakter 150

2.3. Implikasi terhadap Program Ekstrakurikuler 150

Bobot penilaian di atas digunakan pada seluruh tahapan penilaian baik dalam
tahapan kelengkapan berkas bukti dukung komponen penilaian, tahapan visitasi
lapangan dan tahapan presentasi peserta di tingakt nasional. Dengan demikian,
seluruh tahapan penilaian dalam lomba perpustakaan mengacu pada 1 (satu) jenis
nilai dari awal tahapan mulai dari kelengkapan berkas bukti dukung, visitasi
lapangan hingga tahapan final berupa presentasi di tingkat nasional, dengan rincian
sebagai berikut:

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

1. Komponen Transformasi Perpustakaaan

Pada komponen ini, menitik beratkan penilaian terhadap kemampuan perpustakaan

sekolah/madrasah dalam bertransformasi. Mengacu pada program prioritas nasional yang
didukung oleh Perpustakaan Nasional RI tentang transformasi perpustakaan dalam hal ini
guna mendukung kesuksesan program pembelajaran abad 21 dengan rincian bobot
penilaian dari masing-masing aspek sebagai berikut:

8 aspek penilaian 34 butir pernyataan 600 poin

1.1. Pengembangan Diri (Self Improvement)

Pengembangan Diri (Self Improvement) 5 butir pernyataan 50

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.1.1. Perpustakaan memiliki tata tertib perpustakaan
Ya 10

Tidak 0
1.1.2. Perpustakaan memiliki program pengembangan
Ya 10
karakter gemar membaca (Gerakan membaca secara
reguler; Program bedah buku; Tantangan membaca,
Kampanye membaca, Komunitas club pecinta buku, Tidak 0
dan sejenisnya)
1.1.3. Perpustakaan memiliki ketersediaan koleksi
Ya 10
pengembangan karakter gemar membaca pada poin
1.2.
Tidak 0
1.1.4. Perpustakaan menerapkan tata tertib perpustakaan
Ya 10
dalam pemberian penghargaan/sanksi kepada
pemustaka
Tidak 0
1.1.5. Perpustakaan menciptakan suasana yang kondusif
Ya 10
bagi semua pengunjung (rekreatif, imajinatif, inspiratif,
menarik untuk dikunjungi)
Tidak 0

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

1.2. Literasi Baca-Tulis (Reading-Writing Academy)
5 butir
Literasi Baca-Tulis (Reading-Writing Academy) 100
pernyataan

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban 100

1.2.1. Memiliki program kerja bimbingan membaca kritis (critical
Ya 20
reading)
Referensi Kegiatan: diskusi kelompok siswa, penulisan
reflektif, debat, dan kegiatan membaca kritis Tidak 0
1.2.2. Memiliki program bimbingan teknis menulis (writing
Ya 20
academy)
Referensi Kegiatan: bimbingan teknis menulis/ workshop
penulisan, menulis sinopsis buku, artikel populer, karya Tidak 0
ilmiah, dan sejenisnya.
1.2.3. Memiliki ketersediaan koleksi yang mendukung
Ya 20
peningkatan keterampilan membaca

Tidak 0
1.2.4. Memiliki ketersediaan koleksi yang mendukung
Ya 20
peningkatan keterampilan menulis

Tidak 0
1.2.5. Perpustakaan memfasilitasi penerbitan karya tulis warga
Ya 20
sekolah dalam satu tahun terakhir (2022)

Tidak 0

1.3. Pemrakarsa Literasi Digital (Digital Facilitator)

3 butir
Pemrakarsa Literasi Digital (Digital Facilitator) 100
pernyataan

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.3.1. Perpustakaan memiliki program bimbingan penelurusan
Ya 30
informasi digital (Digital Skill, Digital ethic, Digital Culture,
Digital Safety)
Tidak 0
1.3.2. Perpustakaan memfasilitasi sarana IT (komputer, internet,
Ya 30
printer, scanner, alat rekam, alat presentasi, fasilitasi
studio, podcast, dan sejenisnya) bagi warga sekolah
Tidak 0

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot
1.3.3. Perpustakaan memfasilitasi baik dari segi anggaran,
Ya 40
tempat, tim pelaksana, dan sejenisnya dalam kegiatan
berbasis daring (webinar, bedah buku, diskusi, dan
sejenisnya) sesuai dengan kebutuhan warga sekolah Tidak 0

1.4. Penyusunan Modul Pembelajaran Tematik (Segmented modules)

Penyusunan Modul Pembelajaran Tematik

4 butir pernyataan 50
(Segmented modules)

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.4.1. Perpustakaan memiliki peta segmentasi kebutuhan
Ya 10
informasi warga sekolah (pemustaka)

Tidak 0
1.4.2. Perpustakaan proaktif melayani segmentasi kebutuhan
Ya 10
warga sekolah

Tidak 0
1.4.3. Perpustakaan memiliki display koleksi tematik secara
Ya 20
berkala

Tidak 0
1.4.4. Perpustakaan menyediakan rujukan/referensi yang
Ya 10
mendukung pembelajaran setiap bidang studi (pathfinder)

Tidak 0

1.5. Proses Kerja Perpustakaan (Business Process)

Proses Kerja Perpustakaan (Business Process) 6 butir pernyataan 50

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.5.1. Perpustakaan memiliki Standar Operasional Prosedur
Ya 10
pengadaan koleksi

Tidak 0
1.5.2. Perpustakaan memiliki Standar Operasional Prosedur
Ya 10
pengolahan koleksi

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

Tidak 0
1.5.3. Perpustakaan memiliki Standar Operasional Prosedur
Ya 10
pelayanan perpustakaan

Tidak 0
1.5.4. Perpustakaan memiliki Standar Operasional Prosedur
Ya 10
Pelayanan Perpustakaan yang dipajang dan dipublikasikan

Tidak 0
1.5.5. Perpustakaan memiliki pedoman pengatalogan,
Ya 5
pengklasifikasian, dan tajuk subjek.

Tidak 0
1.5.6. Perpustakaan memiliki petunjuk penggunaan koleksi dan
Ya 5
layanan perpustakaan.
Referensi Jenis:
1. Petunjuk Penggunaan OPAC/ Katalog;
2. Petunjuk tata letak koleksi sesuai nomor kelas dan
jenisnya (referensi, koleksi umum, koleksi tandon, dan Tidak 0
sejenisnya);
3. Petunjuk penggunaan fasilitas lain di Perpustakaan
(ruang baca, diskusi, fasilitas fotokopi, dan sejenisnya)

1.6. Platform digital (Digital platform)

Platform digital (Digital platform) 5 butir pernyataan 100

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.6.1. Perpustakaan memiliki website perpustakaan
Ya 30

Tidak 0
1.6.2. Memiliki media sosial
Ya 10

Tidak 0
1.6.3. Memiliki aplikasi layanan koleksi digital
Ya 20

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

Tidak 0
1.6.4. Perpustakaan berjejaring dengan perpustakaan lain
Ya 20
secara digital:
1. Indonesia Onesearch
2. e-resources Perpusnas
3. Pustaka maya (SchILS) Tidak 0
4. Garuda
5. dan sejenisnya.
1.6.5 Keikutsertaan Tenaga Perpustakaan dalam forum
Ya 20
komunikasi perpustakaan di platform digital (whatsapp
group/ telegram/ line/ media komunikasi lain)
Tidak 0

1.7. Ruang/Area Belajar (Smart Class)

Ruang/Area Belajar (Smart Class) 4 butir pernyataan 75

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.7.1. Perpustakaan memiliki fasilitas co working space (ruang
Ya 10
kerja kelompok)

Tidak 0
1.7.2 Perpustakaan menjadi pusat aktifitas berbagai kegiatan
Ya 10
warga sekolah

Tidak 0
1.7.3. Keterlibatan perpustakaan dalam program pembelajaran
Ya 50
berbasis projek

Tidak 0
1.7.4. Perpustakaan memiliki layanan untuk pengguna
Ya 5
berkebutuhan khusus

Tidak 0

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

1.8. Pusat Pengetahuan (Knowledge Center)

Pusat Pengetahuan (Knowledge Center) 2 butir pernyataan 75

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

1.8.1. Perpustakaan menyediakan dan mengupdate konten
Ya 50
digital yang berbasis ilmu pengetahuan (konten youtube,
podcast, tiktok, atau media sosial lain)
Tidak 0
1.8.2. Perpustakaan menyediakan akses sumber koleksi digital
Ya 25
yang berbasis ilmu pengetahuan seperti:
▪ E-resources
▪ Ipusnas
▪ Bintangpusnas
▪ Kastara
▪ Digilib Perpustakaan Daerah Provinsi Tidak 0
▪ Digilib Perpustakaan Kab/Kota setempat
▪ Buku Sekolah Eletronik (BSE),
▪ dan sejenisnya

2. Komponen Implikasi terhadap Program Pembelajaran

Pada komponen ini, menitik beratkan penilaian terhadap perpustakaan yang memiliki
implikasi atau keterlibatan dalam mencapai keberhasilan implementasi program
pembelajaran dengan rincian bobot penilaian dari masing-masing aspek sebagai berikut:

3 aspek penilaian 12 butir pernyataan 400 poin

2.1. Implikasi terhadap Program Intrakurikuler

Implikasi terhadap Program Intrakurikuler 4 butir pernyataan 100

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

2.1.1. Perpustakaan menyediakan koleksi buku pengayaan yang
Ya 20
sesuai dengan kebutuhan kurikulum yang terbit 5 tahun
terakhir
Tidak 0
2.1.2. Perpustakaan menyediakan koleksi yang sesuai dengan
Ya 20
visi dan misi sekolah/madrasah

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

 No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

Tidak 0
2.1.3. Perpustakaan menyediakan koleksi yang mendukung
Ya 30
pengembangan minat dan bakat warga sekolah

Tidak 0
2.1.4. Perpustakaan mendukung program pembelajaran pada
Ya 30
muatan lokal (bahasa daerah, budaya lokal, dan
sebagainya)
Tidak 0

2.2. Implikasi terhadap pembelajaran penguatan karakter

5 butir
Implikasi terhadap pembelajaran penguatan karakter 150
pernyataan

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

2.2.1. Peningkatan jumlah kunjungan perpustakaan (baik onsite
Ya 20
dan virtual)

Tidak 0
2.2.2. Peningkatan jumlah peminjaman koleksi perpustakaan
Ya 20

Tidak 0
2.2.3. Peningkatan jumlah warga sekolah yang memanfaatkan
Ya 20
layanan perpustakaan (baik onsite dan virtual)

Tidak 0
2.2.4. Peningkatan jumlah program kegiatan perpustakaan
Ya 40
(literasi informasi, literasi digital, seminar/webinar, dsb.)
setiap tahunnya.
Tidak 0
2.2.5. Peningkatan jumlah karya peserta didik, pendidik dan
Ya 50
tenaga kependidikan yang menjadi koleksi perpustakaan
(karya tulis, projek, konten, dsb.)
Tidak 0

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3

2.3. Implikasi terhadap Program Ekstrakurikuler

3 butir
Implikasi terhadap Program Ekstrakurikuler 150
pernyataan

No. Komponen/Aspek/Indikator Jawaban Bobot

2.3.1. Peningkatan keterampilan peserta didik dalam berbagai
Ya 50
bidang yang difasilitasi perpustakaan
Catatan: Hasil produk dari bimbingan/ pendampingan
projek yang difasilitasi oleh perpustakaan dalam
komponen-komponen sebelumnya. Tidak 0

2.3.2. Peningkatan prestasi peserta didik dalam berbagai bidang

Ya 50
yang difasilitasi perpustakaan;

Tidak 0
2.3.3. Perolehan nilai peserta didik dalam asesmen nasional
Ya 50

Tidak 0

Catatan:
Bobot penilaian tersebut merupakan bobot penilaian maksimal. Rentang nilai
masing-masing komponen, aspek dan indikator menjadi kebijakan tim juri dalam
menetapkan nilai sesuai dengan hasil uji validitas kelengkapan bukti dukung
dengan kondisi di lapangan baik dari teknik observasi dan wawancara.

P e d o m a n Lom b a P e r p us t a k aa n SMA / SMK / MA T e r b ai k T a h u n 2 0 2 3