LK: Lembar Kerja Belajar Mandiri “PEDAGOGIK”

MODUL 1
Judul Modul Konsep Dasar Ilmu Pendidikan
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Konsep Dasar, Rasional, dan
Landasan Ilmu Pendidikan
2. Karakteristik Peserta Didik
3. Teori Belajar dan Implikasinya
dalam Pembelajaran
4. Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari KB 1. KONSEP DASAR, RASIONAL, DAN
LANDASAN ILMU PENDIDIKAN
1. Konsep dasar dan rasional ilmu pendidikan
 Manusia menurut Notonagoro adalah manusia
sebagai makhluk monopluralis sekaligus
monodualis
 Pendidikan adalah ilmu yang sistematis atau
pengajaran yang berhubungan dengan prinsip-
prinsip dan metode mengajar, pengawasan dan
pembimbingan peserta didik
 Ilmu pendidikan sebagai ilmu yang mempelajari
suasana dan proses pendidikan yang berusaha
memecahkan masalah yang terjadi di dalamnya
sehingga mampu menawarkan pilihan tindakan
mendidik yang efektif
 Kompetensi pedagogik adalah kemampuan
pemahaman terhadap peserta didik, perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil
belajar, dan pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya
2. Landasan ilmu pendidikan
1) Landasan filosofis: adalah pandangan-pandangan
yang bersumber dari filsafat pendidikan mengenai
hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta perilaku
yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga
pendidikan.
2) Landasan yuridis pendidikan adalah aspek-aspek
hukum yang mendasari dan melandasi
penyelenggaraan pendidikan. Dan di antaranya
adalah:
a) Pasal 31 UUD 1945 tentang Pendidikan
Nasional
b) Undang-Undang tentang pokok pendidikan dan
kebudayaan
c) Peraturan Pemerintah
 3) Landasan Empiris
a) Landasan Psikologis
b) Landasan Sosiologis
4) Landasan Historis
5) Landasan Religi
3. Penerapan Landasan Ilmu Pendidikan dalam Praktik
Pendidikan
1) Landasan Filosofis
2) Landasan Yuridis
3) Landasan Empiris
c) Landasan Psikologis
d) Landasan Sosiologis
4) Landasan Historis
5) Landasan Religi

KB 2 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

1. Pengertian Karakteristik Peserta Didik
2. Ragam Karakteristik Peserta Didik
1) Etnik
2) Kultural
3) Status sosial
4) Minat
5) Perkembangan kognitif
6) Kemampuan/ pengetahuan awal
7) Gaya belajar
a) Visual
b) Auditori
c) Kinestetik
8) Motivasi
9) Perkembangan emosi
10) Perkembangan sosial
Yang mempengaruhi perkembangan sosial:
a) Keluarga
b) Kematangan
c) Teman sebaya
d) Sekolah
e) Status sosial ekonomi
11) Perkembangan moral dan spiritual
12) Perkembangan motorik
a) Motorik kasar
b) Motorik halus

KB 3 TEORI BELAJAR DAN

IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN
1. Teori belajar Behavioristik dan implikasinya dalam
pembelajaran
1) Pandangan Teori Belajar Behavioristik
Tokoh-tokoh teori behavioristik:
a) Edward Lee Thorndike (1871-1949)
b) Jhon Broades Watson (1878-1958)
c) Edwin Ray Guthrie (1886-1959)
d) Burrhusm Frederic Skinner (1904-1990)
2) Impliaksi Teori Behavioristik dalam Kegiatan
Pembelajaran
2. Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam
pembelajaran
1) Pandangan Teori Belajar Kognitif
Tokoh-tokoh teori kognitif:
a) Jean Piaget (1896-1980)
b) Jerome Bruner (1915-2016)
c) David Ausubel (1918-2008)
2) Implikasi Teori Kognitif dalam Kegiatan
Pembelajaran
3. Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam
pembelajaran
1) Pengertian Belajar Menurut Pandangan
Konstruktivistik
Tokoh-tokoh teori konstruktivistik:
a) Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky (1896-
1934)
2) Implikasi Teori Belajar konstruktivistik dalam
Pembelajaran
4. Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam
pembelajaran
1) Pengertian Belajar Menurut Teori Belajar
Humanistik
Pandangan dan tokoh teori humanistik:
a) Pandangan David A. Kolb terhadap Belajar
b) Pandangan Peter Honey dan Alan Mumford
terhadap Belajar
c) Pandangan Jurgen Hubermas terhadap Belajar
d) Pandangan Benjamin Samuel Bloom (1913-
1999) dan David
Krathwohl (1921-2016) terhadap Belajar
2) Implikasi Teori Belajar Humanistik dalam
Kegiatan Pembelajaran

KB 4 KURIKULUM PENDIDIKAN DI
INDONESIA
1. Konsep Dasar Kurikulum
1) Kurikulum sebagai daftar mata pelajaran
 2) Kurikulum sebagai pengalaman belajar
siswa
3) Kurikulum sebagai rencana atau program
belajar
2. Pembaharuan kurikulum di Indonesia
3. Peran, Fungsi, dan Komponen Kurikulum
Peran komponen kurikulum:
1) Peran Konservatif
2) Peran Kreatif
3) Peran Kritis dan evaluatif
Fungsi komponen kurikulum:
1) Fungsi pendidikan umum
2) Suplementasi
3) Eksplorasi
4) Keahlian
4. Hakikat Pengembangan Kurikulum
Prinsip pengembangan kurikulum:
1) Prinsip Relevansi
2) Prinsip Fleksibilitas
3) Prinsip Kontinuitas
4) Prinsip Efektivitas
5) Prinsip Efisiensi
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi
kurikulum
1) Faktor Guru
2) Faktor Peserta didik
3) Faktor Sarana dan Fasilitas
4) Faktor Lingkungan Sekolah
5) Faktor Budaya dan Ideologi
6. Strategi penerapan kurikulum dan tantangannya di
masa depan
Strategi penerapan kurikulum:
1) Kesiapan guru menerima perubahan
2) Keterbukaan pola berpikir
Tantangan penerapan kurikulum:
1) Bonus demografi
2) Teknologi di ruang kelas
3) Globalisasi dan perubahan kebijakan
pendidikan
4) Pendidikan abad 21
2 Daftar materi yang sulit dipahami 1. Penerapan Landasan Pendidikan Dalam
di modul ini Praktik Pendidikan.
2. Kurikulum Pendidikan di Indonesia
3 Daftar materi yang sering 1. Ragam Karasteristik Peserta Didik.
mengalami miskonsepsi 2. Teori belajar dan Implikasinya Dalam
Pembelajaran.